趙 爽

(遼寧省大連市普蘭店區(qū)第十五中學(xué) 遼寧 大連 116200)

整體來說，接受初中教育的學(xué)生都還正處于青春期的特殊階段，在這段時期內(nèi)，往往正是一個人價值觀與人生觀形成的重要時刻，對其個人的心理健康也存在著至為關(guān)鍵的影響力。在此期間，知識的作用是無窮的，特別是正向的、積極向上的語文知識更是如此?！叭祟惖倪M(jìn)步與發(fā)展離不開書籍的方向指引?！薄皶鵀槿祟惿鐣那斑M(jìn)提供了不可或缺的營養(yǎng)補給。”從這里我們也能看到，文學(xué)，特別是語文，會為人們的成長之路帶來不可估量的引導(dǎo)作用。健康的、積極向上的文字可以讓人形成良好的思想品格，而墮落的、糟粕的文字無疑會對一個人造成深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。在初中階段，面對這些世界觀與價值觀還處于懵懂狀態(tài)的青春期孩子們而言，語文的教學(xué)作用無疑是至關(guān)重要的，而作為擔(dān)任日常教學(xué)的主要任務(wù)的語文老師老師，就必須從整體出發(fā)，抓住語文教學(xué)的關(guān)鍵所在，把語文課堂的知識傳授與心理健康教育進(jìn)行有效的融合，采取雙管齊下的模式，將二者的教育理念進(jìn)行統(tǒng)一，不僅要盡可能的提升學(xué)生們的個人文化修養(yǎng)，同時還要注重他們心理健康水平的不斷提升。

1.從教材出發(fā)

一般情況下，初中語文教學(xué)教材的課本內(nèi)容都會經(jīng)由眾多語文教育專家來進(jìn)行極為嚴(yán)格的編排與把關(guān)，最終呈現(xiàn)出來的知識點也都會具備良好的教育意義?，F(xiàn)在，歷經(jīng)一系列教育改革之后，國內(nèi)的初中階段語文教材其在內(nèi)容方面更加注重將學(xué)生放在首位，重點培育學(xué)生在心靈以及思想方面的健康發(fā)展，同時還把對于學(xué)生的心理健康教育當(dāng)做日常教學(xué)期間的重中之重?；诖耍踔须A段的語文老師在實施教學(xué)期間就務(wù)必要把課堂教材徹底的理解透徹，同時還要進(jìn)一步的剖析與探討其內(nèi)在含義，以此為前提，發(fā)現(xiàn)語文課本教材和心理健康教育之間的共通之處，從而有效的運用課本中的內(nèi)容來為學(xué)生實施心理健康方面的教育，最終讓學(xué)生在語文課堂知識的學(xué)習(xí)過程中耳濡目染，形成健康并且積極向上的人生觀與價值觀。

最近這幾年，關(guān)于校園暴力案件的報道頻現(xiàn)于新聞報端，這個問題也愈發(fā)受到社會的重視，而學(xué)校也日益加強了對于學(xué)生心理健康方面的教育。特別是對于初中教學(xué)階段的語文老師來說，一定要從日常的教學(xué)著手，把課本知識和心理健康教育進(jìn)行有效的融合，并且取得事半功倍的效果。在初中的語文教材里面，有諸多和“生命”相關(guān)的內(nèi)容與主題，其中比較具有代表性的像是《孔乙己》里面重點刻畫的關(guān)于人性方面的探討，而《敬畏生命》當(dāng)中突出的主題則為生命的可貴，提醒人們務(wù)必愛護(hù)生命。這些內(nèi)容與主旨含義都一定要通過任課的語文老師來做認(rèn)真的講解與傳達(dá)，所以初中語文老師必須清晰的認(rèn)識到自己肩上的重任，將學(xué)生的心理健康教育與文學(xué)知識方面的學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來。

2.從閱讀出發(fā)

在語文教學(xué)過程中，閱讀的重要性是不言而喻的。因此，語文老師還要注重閱讀理解對于學(xué)生培養(yǎng)正確的思維模式方面的關(guān)鍵性作用。特別是在進(jìn)行心理健康教育期間，適當(dāng)?shù)耐ㄟ^閱讀的形式，來進(jìn)一步的開發(fā)與利用和心理教學(xué)有關(guān)的文學(xué)資源，在增加學(xué)生文學(xué)知識掌握能力的同時，還可以讓他們獲得更好的閱讀體驗，并且顯著的提升心理健康水平。

正如魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，里面通過生動的文字向人們展示了一個孩子眼中的生活樂園，老師們可以由此激發(fā)學(xué)生積極的描述個人的童年經(jīng)歷，并且與課本中的內(nèi)容予以比較，從而能夠深刻的體會到文學(xué)的樂趣。

3.從生活出發(fā)

學(xué)生的心理健康教育涉及到諸多不同的因素，其中比較關(guān)鍵的一點是其自身所處的生活環(huán)境。所以，老師在實施教學(xué)期間可以適當(dāng)?shù)目紤]將社會實踐加入到當(dāng)中來，這樣可以幫助學(xué)生更加積極主動的面對生活中各種壓力。青春期的孩子大多數(shù)在心理方面都極為敏感，這個時候就離不開老師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)知自我并且自信起來，養(yǎng)成堅韌不拔的個性，從而能夠在遇到困難上去積極的面對，建立一個健康向上的人生觀與價值觀。

4.結(jié)束語

綜上所述，在初中教學(xué)過程中，語文的課堂教學(xué)和學(xué)生的心理健康教育二者之間的聯(lián)系是密不可分的，正因為如此，所以一定要將二者進(jìn)行有效的統(tǒng)一與融合。作為其中擔(dān)任著重要角色的語文老師來說，必須把控好語文教學(xué)的整體內(nèi)容，并把學(xué)生的心理健康放在教學(xué)過程中的重中之重，在此基礎(chǔ)之上，積極的提升學(xué)生整體的思想道德水平與個人文化修養(yǎng)。