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        淺談小學(xué)籃球趣味教學(xué)的策略研究

        2021-11-21 18:17:18梁志文廣州市荔灣區(qū)金蘭苑小學(xué)
        灌籃 2021年13期
        關(guān)鍵詞:比賽游戲教師

        梁志文 廣州市荔灣區(qū)金蘭苑小學(xué)

        籃球運(yùn)動是一項集體對抗性的項目,以娛樂、競技等特點(diǎn)讓職業(yè)化籃球得到了迅速發(fā)展。籃球運(yùn)動深受小學(xué)生喜歡,他們參與訓(xùn)練的興趣高漲,但往往投入與產(chǎn)出不均衡?;@球教學(xué)方式單一,不能多方位地增強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球的動機(jī),不能促進(jìn)運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校要采用靈活多樣的教法,因生施教,調(diào)動學(xué)生籃球運(yùn)動的興趣與促進(jìn)運(yùn)動技能的提升。教師要依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,在教學(xué)任務(wù)的提出、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)手段的創(chuàng)新方面融入游戲、音樂、競賽等內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣。

        一、游戲教學(xué),提升他們參與籃球運(yùn)動的興趣

        游戲教學(xué)具有很強(qiáng)的互動性,能拉近小學(xué)生與籃球運(yùn)動之間的距離,提升他們參與籃球運(yùn)動的興趣?;@球運(yùn)動規(guī)則性是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ),如果忽視了規(guī)律教學(xué),會影響籃球教學(xué)的效果。但籃球規(guī)則的講解較為單調(diào),很多學(xué)生認(rèn)為枯燥乏味,也有一定的理解難度。教師可以將籃球規(guī)則融入游戲教學(xué)之中,讓學(xué)生在籃球?qū)怪辛私膺`規(guī)、犯規(guī),這樣能增加他們對籃球規(guī)則的把握。教師可以結(jié)合正確的動作訓(xùn)練,加深學(xué)生對籃球規(guī)則的鞏固。在三對三籃球?qū)官愔校處熆梢宰寣W(xué)生輪流做裁判,從而增加他們對籃球規(guī)律的把握。教師要構(gòu)建籃球運(yùn)動的游戲情境,借助于多媒體播放視頻,讓學(xué)生模仿職業(yè)運(yùn)動員的運(yùn)球、傳接球的動作,從而掌握籃球運(yùn)動的技能。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展籃球游戲,如踩線追逐游戲,讓學(xué)生在籃球半場上開展游戲,以20人為一組,選出1人為捕捉者,其余同學(xué)在籃球場內(nèi)踩著線跑,讓被捕捉住的同學(xué)充當(dāng)捕捉者。教師還要告訴學(xué)生游戲的規(guī)則,要踩著線走,不能跨線,不能反捕。教師借助于游戲活動,讓學(xué)生收獲成功的體驗,增強(qiáng)他們的運(yùn)動自信。游戲活動的設(shè)計要因人而異,如一些學(xué)生的身體素質(zhì)好、彈跳力強(qiáng),可以開展摸籃筐的游戲,這樣的游戲貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,也能增加他們對籃球運(yùn)動的興趣。教師可以分層開展游戲,要針對不同的層次學(xué)生進(jìn)行分組游戲,按學(xué)生的身高、能力進(jìn)行對抗訓(xùn)練,能讓他們在不同的體驗中獲得成就感。教師可以在運(yùn)動中穿插游戲,也可以將游戲用于熱身運(yùn)動,或?qū)⑦\(yùn)動內(nèi)容游戲化,這樣能增加學(xué)生接受刺激的機(jī)會,從而能強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動機(jī),產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

        二、開展豐富多彩的競賽活動,點(diǎn)燃學(xué)生的參與熱情

        在小學(xué)籃球教學(xué)中,教師要開展豐富多彩的競賽活動,能激發(fā)學(xué)生的斗志,點(diǎn)燃學(xué)生的參與熱情,讓他們在比賽中充分證明自己的實力,也能獲得師生的認(rèn)可。教師根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),采用多樣的競賽方式,有運(yùn)球接力賽,學(xué)生按運(yùn)動水平、運(yùn)動興趣、性別等異質(zhì)分組,每組的實力相當(dāng),在比賽前各小組進(jìn)行組內(nèi)訓(xùn)練,大家相互幫助,相互分享,能大大提升運(yùn)球的能力。在運(yùn)球接力賽中大家努力拼搏,發(fā)揮了最佳的水平,用時最短的小組獲勝。教師要針對不同年級的學(xué)生,開展不同的比賽內(nèi)容,調(diào)動他們參與籃球比賽的興趣。低年級學(xué)生可以開展拍球接力賽,每組6人,教師畫出大小兩個同心圓,參加比賽的同學(xué)分別站在大圓上6個位置上,由1號位的學(xué)生持球,在聽到口令后進(jìn)入小圈拍球10次,再由2號位的學(xué)生接上,依此類推,在5分鐘內(nèi)循環(huán)進(jìn)行,時間結(jié)束后,看看哪個隊拍球的次數(shù)最多,并進(jìn)行排名。中年級學(xué)生可以開展投移動籃接力賽,教師設(shè)置兩個圓,分別為投籃區(qū)與接球區(qū),圓直徑是1.8米且兩圓心相距5米,在兩圓中間放置1.6米高的橡筋架,投籃區(qū)5人,人手一球,接球區(qū)1人,手持活動籃筐,在老師發(fā)出口令后,由第一位投手投向活動籃筐,接球手可以移動活動籃筐以接住籃球。投手投出后,再與接球手換位,而接球手站在投手最后面,在5分鐘內(nèi)投進(jìn)球最多的組獲勝。高年級學(xué)生可以進(jìn)行繞桿運(yùn)球接力,教師在場地上設(shè)置兩個圓,分別為傳球區(qū)與接球區(qū),放5個標(biāo)志桿,桿與桿之間相距2米,一號隊員在接球區(qū)準(zhǔn)備,在口令發(fā)出后運(yùn)球至標(biāo)志桿,并以“8”字形的方式繞桿運(yùn)球,最后再返回至傳球區(qū)并傳給二號隊員,5名學(xué)生結(jié)束運(yùn)球后以用時最少的小組獲勝。學(xué)生通過小組的比賽,能提升他們的合作能力,促進(jìn)他們運(yùn)球、投籃等技能的提升。

        三、借助音樂,提升趣味

        音樂能愉悅身心,調(diào)動學(xué)生的情緒,讓他們能積極地投身于運(yùn)動中。在體育教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)過一段時間高強(qiáng)度的訓(xùn)練,會出現(xiàn)身心疲憊的狀態(tài),此時他們會感受到運(yùn)動的枯燥乏味,他們的運(yùn)動積極性也會下降。教師要發(fā)揮音樂的作用,依據(jù)情況為學(xué)生播放音樂,以一些帶有節(jié)奏感的音樂融入籃球訓(xùn)練之中,讓他們在感受音樂魅力的同時促進(jìn)技能提升。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,教師可以播放節(jié)奏舒緩的音樂,讓他們的緊張的身心得到放松。音樂的播放因運(yùn)動節(jié)奏而改變,能提升學(xué)生參與籃球運(yùn)動的積極性。

        四、運(yùn)用有趣的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入

        興趣不但要貫穿在整節(jié)籃球課教學(xué)中,更應(yīng)該在一開始就以趣味性強(qiáng)的方式引起學(xué)生的興趣,讓他們有一種眼前一亮的感覺,從而產(chǎn)生想學(xué)的欲望,所以在籃球教學(xué)的第一步就是運(yùn)用有趣的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入,達(dá)到吸引注意力的效果,引起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。一般情況下,運(yùn)用做小游戲的方法效果非常好,學(xué)生在游戲中情緒很活躍,導(dǎo)入的效果好,學(xué)生的注意力能在短時間內(nèi)得到快速集中,促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中。游戲的設(shè)計要與籃球教學(xué)的特點(diǎn)相結(jié)合,既能熟悉籃球知識,又能起到良好的熱身效果,還能在游戲中產(chǎn)生活躍的課堂氛圍,從內(nèi)心感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。以游戲法導(dǎo)入新課時,不要花費(fèi)太長的時間,一分鐘即可,不能影響主教材的教學(xué)。比如,兩人一組,邊運(yùn)球邊搶對方球的小游戲,一分鐘就能起到良好的效果:再比如,把全體學(xué)生分為兩組,運(yùn)用踩線追逐的小游戲,有效運(yùn)用籃球場上的邊線作為活動范圍,進(jìn)行運(yùn)球的追逐跑,運(yùn)動量適中,易于組織,氣氛活躍,很容易喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        五、語言誘導(dǎo)激發(fā)興趣

        籃球技術(shù)較為細(xì)致,有的技術(shù)學(xué)習(xí)較為困難,籃球又有較為激烈的身體對抗,對于小學(xué)生而言這些都是影響學(xué)習(xí)的主要困難,有些學(xué)生因此可能會有所退縮,產(chǎn)生畏難情緒。此時,教師應(yīng)該明白,不能讓他們放棄,運(yùn)用語言鼓勵,幫助學(xué)生重新建立自信心,鼓勵他們勇于克服困難。比如,在學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球投籃時,老師應(yīng)該知道這一內(nèi)容對小學(xué)生而言是較難的動作,要提前做好準(zhǔn)備,通過語言鼓勵幫助其學(xué)會動作,比如有的學(xué)生不敢上籃,老師要鼓勵他“相信自己,大膽嘗試”,有的學(xué)生總是跑四步,老師鼓勵他“再用另一種方式試一試”等等,在老師的鼓勵下,他們信心倍增,也不怕出丑,以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)。

        六、課外拓展強(qiáng)化

        學(xué)生能在課堂上學(xué)到老師教給的技術(shù)與方法,但更需要學(xué)生利用課外時間去消化這些技術(shù),課外時間的籃球?qū)W習(xí)更為重要,這就需要老師在課堂上對他們進(jìn)行引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生組成課外籃球活動小組,定期詢問進(jìn)展情況,說一說心得體會,老師還可以親自到小組活動中指導(dǎo),幫助他們組織活動,舉辦籃球比賽,培養(yǎng)學(xué)生的籃球鍛煉習(xí)慣,激發(fā)籃球?qū)W習(xí)熱情。比賽激趣也是一種很好的趣味教學(xué)方式,在課外利于比賽激發(fā)學(xué)生的興趣時,可以根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),對某些規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模谧袷乇荣愐?guī)則的前提下,把規(guī)則變得更加人性化,更適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與技術(shù)特點(diǎn)。比如,男女可以同時在同一組內(nèi)進(jìn)行混搭比賽,對二次運(yùn)球可以作適當(dāng)?shù)胤艑?,甚至可以三次運(yùn)球,一個隊的成員可以適當(dāng)增加到6人甚至10人。這種規(guī)則變化下的籃球比賽給了學(xué)生更多參與比賽的機(jī)會,而不是只有少數(shù)人可以參與的比賽。在一次籃球比賽中,為了讓學(xué)生感受到籃球的熱烈氣氛,我故意讓學(xué)生在比賽過程中戴上各種動物的頭飾,有雞的造型,還有豬、貓、熊、狗等等造型,所有的學(xué)生在比賽過程中就像是一群動物在打籃球,而且有的學(xué)生故意做出動物的動作,場上比賽的隊員那些搞笑的動作既讓比賽的人有了練習(xí)興趣,也讓觀摩的同學(xué)捧腹大笑,在比賽隊員感染下,觀眾都紛紛舉手要求上場參加比賽。為了讓每個學(xué)生都參與比賽,我將學(xué)生一撥又一撥的輪換上場,學(xué)生的參與熱情非常高漲,不但掌握了技術(shù),而且得到了更多的快樂。本次教學(xué)實踐充分說明了動作比賽激趣法拓展教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是一種很實用的教學(xué)方法。

        七、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        籃球項目是一項技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動項目,無論是比賽還是娛樂,都離不開很強(qiáng)的技術(shù),沒有籃球技術(shù)就沒有利于的靈魂,基于這一原因,我們在進(jìn)行籃球教學(xué)時,經(jīng)常過多地強(qiáng)調(diào)技術(shù),而沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致很多學(xué)生不喜歡上籃球,他們認(rèn)為籃球?qū)W習(xí)是非??菰锏模疫M(jìn)步也很慢,長此以往,學(xué)生對籃球失去了學(xué)習(xí)興趣??吹綄W(xué)生上籃球課無精打采的樣子,我知道良好的教學(xué)方法對他們應(yīng)該非常重要,于是調(diào)整了教學(xué)方法,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的需求,進(jìn)行不斷的反思,在實踐中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡游戲活動,在一次嘗試游戲法教學(xué)籃球時收到了很大的學(xué)習(xí)效果。通過研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)生喜歡游戲是由于天性所趨,他們對游戲情有獨(dú)鐘,我們應(yīng)該充分運(yùn)用學(xué)生的這些特點(diǎn)展開籃球教學(xué)。比如,在小籃球的基本運(yùn)球動作學(xué)習(xí)時,為了讓學(xué)生通過更多的反復(fù)運(yùn)球來掌握這一手感,我知道一定要讓他們多練,但是又不能讓學(xué)生感覺到運(yùn)球?qū)W習(xí)的枯燥,而是要改變策略,以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行籃球運(yùn)球練習(xí)。于是在課堂上給學(xué)生組織了一次“運(yùn)球大比拼”的游戲。游戲規(guī)則為:每兩人一組,一組一球,一個同學(xué)首先運(yùn)球,由另一個同學(xué)搶奪球,在不犯規(guī)的情況下?lián)尩角蚣摧啌Q,直到時間到為止。聽到老師提出的新規(guī)則后,學(xué)生都興奮起來,表示與同伴進(jìn)行比試,一時間課堂氣氛非常活躍,大家你追我趕,非常熱鬧。

        總而言之,在小學(xué)籃球教學(xué)中,教師要立足于學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,豐富教學(xué)方式,采用游戲、競賽等多樣的方式教學(xué),能調(diào)動學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣,提升學(xué)生的運(yùn)動技能,促進(jìn)他們運(yùn)動素養(yǎng)的提升。

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