吳英戩 遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)院體育文化是學(xué)院以開展體育運(yùn)動(dòng)的方式而呈現(xiàn)出的文化建設(shè)，也是建設(shè)校園文化的重要組成路徑之一。以積極健康的體育教育環(huán)境，使學(xué)生在每次的體育活動(dòng)中，在身體素質(zhì)上都能收獲提升。通過體育教育的方式，使學(xué)生的性格與品質(zhì)得到提升。

一、學(xué)院體育文化建設(shè)與學(xué)生體育素養(yǎng)

（一）學(xué)院體育文化建設(shè)

學(xué)院體育文化的建設(shè)，就是以師生開展體育運(yùn)動(dòng)的方式，來提升學(xué)院體育文化。在這一過程中使學(xué)院的制度、精神、物質(zhì)等文化，能夠逐步的得到建設(shè)與完善，從而使學(xué)院體育文化得到提升，學(xué)院體育氛圍得到建設(shè)。

1.體育制度文化的意義

學(xué)院體育制度文化，是學(xué)院為了保證體育教育能夠的有序進(jìn)行，而制定的規(guī)章與制度，其中包含著體育教育的管理、規(guī)格、模式等規(guī)章制度。并能夠針對(duì)師生雙方，在體育教育的過程中產(chǎn)生一定約束力，從而保障體育教育能夠安全有序的進(jìn)行。

2.體育精神文化的意義

學(xué)院體育精神文化，是學(xué)院為了保證師生在體育教育過程中，形成的價(jià)值觀、思想理念等文化概念，能夠符合現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀理念，并在這一基礎(chǔ)上不斷完善。體育精神文化應(yīng)是正確體育文化教育的基礎(chǔ)，能夠使師生對(duì)于體育活動(dòng)的參與性、積極性得到有效的提升，并讓師生在體育活動(dòng)中形成集體榮譽(yù)感，以及增強(qiáng)師生團(tuán)隊(duì)的凝聚力，使師生培養(yǎng)出正確的體育精神、體育理念，為形成正確的體育價(jià)值觀、體育文化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.體育物質(zhì)文化的意義

學(xué)院體育物質(zhì)文化，是以學(xué)院師生在體育教育、體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行時(shí)，所需要用到的相關(guān)體育建設(shè)、構(gòu)造、器械等設(shè)施。其中包括運(yùn)動(dòng)場所的建設(shè)、體育器械的添置以及與體育教育書籍資料的補(bǔ)充等。將體育物質(zhì)文化進(jìn)一步的完善，能為體育教育提供更好的基礎(chǔ)，使師生都能體驗(yàn)到體育物質(zhì)完善后，體育運(yùn)動(dòng)、體育教育得到的提升，進(jìn)而促進(jìn)師生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)、教育的參與性，并使體育文化教育質(zhì)量得到有效的提升。

（二）學(xué)生體育素養(yǎng)

學(xué)生的體育素養(yǎng)指的是，學(xué)生在日常的體育教育及體育活動(dòng)進(jìn)行的過程中，所平培育出的綜合體育素養(yǎng)，其中涵蓋了學(xué)生對(duì)于體育競技項(xiàng)目的理解認(rèn)知、體育水平的發(fā)展、體育的思想觀念等方面內(nèi)容。

1.對(duì)體育的理解認(rèn)知

隨著體育教育的進(jìn)行，保障學(xué)生對(duì)于體育競技運(yùn)動(dòng)能夠保持正確的理解與認(rèn)知，不受個(gè)人觀點(diǎn)所影響以偏概全的理解體育競技運(yùn)動(dòng)。使學(xué)生能夠以個(gè)體健康狀態(tài)、身體素質(zhì)、體育精神等方面，對(duì)體育競技運(yùn)動(dòng)的意義，能夠有著更加深刻的了解，并提高學(xué)生對(duì)于體育競技運(yùn)動(dòng)的興趣。以積極參加體育活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等方式，逐漸掌握體育競技的常識(shí)與技巧，并在體育運(yùn)動(dòng)的過程中，使身體素質(zhì)水平能夠得到有效的提升。

2.體育水平的發(fā)展

體育水平的發(fā)展大體上以兩個(gè)方面為主，一是學(xué)生掌握體育競技運(yùn)動(dòng)的常識(shí)技巧發(fā)展過程，以及學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中身體素質(zhì)以及體能的提升狀態(tài)。通過競技運(yùn)動(dòng)的方式，使學(xué)生能夠了解，并熟練掌握體育競技運(yùn)動(dòng)的常識(shí)與技巧。并在其中感受身體與心理在運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的變化，掌握其變化規(guī)律。針對(duì)運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的問題，通過已經(jīng)掌握的體育知識(shí)進(jìn)行解答，在這一過程中使學(xué)生在體育的意義與體育價(jià)值觀得到不斷的加強(qiáng)與完善。

3.體育的思想觀念

體育的思想觀念的形成，與學(xué)生對(duì)時(shí)代客觀的理解能力，社會(huì)完善的邏輯思維能力的以及自身心理素養(yǎng)強(qiáng)弱等，多方因數(shù)密不可分。學(xué)生在體育競技運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)完善，能夠形成獨(dú)立的思維理解能力，并依靠體育競技活動(dòng)，使學(xué)生形成的獨(dú)立思維理解能力的進(jìn)一步完善，通過完善的獨(dú)立思維能力，反哺于體育教育事業(yè)的提升與發(fā)展。

二、學(xué)院體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀以及存在的難題

目前，各學(xué)院都在對(duì)體育文化建設(shè)展開完善與提升，但由于資金和精力上的疲乏，導(dǎo)致體育文化建設(shè)并沒有完善到理想狀態(tài)，或體育文化的建設(shè)與完善結(jié)果，與預(yù)期結(jié)果出現(xiàn)偏差等。在體育文化建設(shè)道路上存在的難題有很多，以學(xué)院體育場地，體育設(shè)備等體育物質(zhì)文化環(huán)境，不斷的更新完善，但規(guī)章制度、體育素養(yǎng)等精神文化建設(shè)，卻完善的不理想為案例，展開調(diào)查與研究。發(fā)現(xiàn)體育文化的建設(shè)對(duì)于學(xué)院管理層、社會(huì)文化環(huán)境、師生體育文化水平等問題，有著密不可分的關(guān)系。而這一系列問題需要進(jìn)一步深入了解、探討后，才能針對(duì)問題給出有效的解決方案。

（一）體育物質(zhì)文化建設(shè)情況

在學(xué)院一些體育教育進(jìn)行的過程中，需要師生身處于相關(guān)的體育場地、體育設(shè)施或其他基礎(chǔ)體育物質(zhì)環(huán)境下，才能夠有效的進(jìn)行，而這些體育基礎(chǔ)物質(zhì)的完善程度，也會(huì)對(duì)體育教育的質(zhì)量直接產(chǎn)生影響。因此多數(shù)學(xué)院為了使體育教育質(zhì)量完善，對(duì)于體育場地、設(shè)施等基礎(chǔ)物質(zhì)文化，會(huì)盡最大程度的進(jìn)行完善，使學(xué)生受到的教學(xué)質(zhì)量得到最大限度的提升。但體育場地與基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)文化的完善，需要投入大量的資金與精力，在消耗了大量資金與精力的情況下，對(duì)于體育場地、基礎(chǔ)體育設(shè)施的后勤管理維護(hù)就會(huì)出現(xiàn)一定程度的疲乏。使體育文化的宣傳推廣到達(dá)瓶頸期，導(dǎo)致師生對(duì)于體育場地、基礎(chǔ)設(shè)施的使用頻率逐漸下降。

（二）體育精神文化建設(shè)情況

學(xué)院的體育精神文化，是通過師生在日常的體育教育中，逐漸培養(yǎng)出的精神理念、信念理念、價(jià)值觀理念等一系列理念。學(xué)院體育精神文化的形成，不但需要一定的時(shí)間的學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要師生不斷積累與完善。在學(xué)院體育文化的建設(shè)道路上，存在著一些只注重的體育文化引導(dǎo)與宣傳現(xiàn)象，而且在這一現(xiàn)象當(dāng)中，又過度的注重體育運(yùn)動(dòng)的收益性與娛樂性。導(dǎo)致學(xué)院體育文化對(duì)于師生性格、情感、精神等方面的完善情況不足，包括師生對(duì)于體育文化的認(rèn)知程度卻不夠深刻，存在著一定程度的淺顯式教育與宣傳推廣問題。

（三）體育制度文化建設(shè)情況

體育制度文化的建設(shè)，是學(xué)院為了明確了體育運(yùn)動(dòng)的方式與意義，對(duì)師生產(chǎn)生的影響與約束，也是促進(jìn)體育文化建設(shè)的發(fā)展的方式。但因其制度不斷向體育競賽的制度學(xué)習(xí)，在發(fā)展完善的過程中，難免會(huì)忽略人文體育精神等缺點(diǎn)。包括體育制度文化，在宣傳與推廣方面，也存在著一定程度的不足之處。

三、學(xué)院體育文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升

學(xué)院體育文化的建設(shè)與學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，兩者之間相互影響，有著密不可分的關(guān)聯(lián)性。關(guān)于兩者之間存在關(guān)系的表現(xiàn)，主要有以下幾點(diǎn)。

（一）體育運(yùn)動(dòng)能力的提升影響

提升校園內(nèi)的體育氛圍，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加體育競技運(yùn)動(dòng)的方式，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中逐漸產(chǎn)生自信以及榮譽(yù)感，并對(duì)體育競技產(chǎn)生濃厚的興趣愛好。這樣的方式不光能使學(xué)生在競技運(yùn)動(dòng)中，使身體的素質(zhì)得到提升，同時(shí)還能使學(xué)生的精神世界得到豐富。在競技運(yùn)動(dòng)中，在保障學(xué)生身心安全的前提下，最大限度將學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力提升，保證學(xué)生能夠在競技運(yùn)動(dòng)中，使身心能夠得到全面的發(fā)展與提升。

（二）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志與優(yōu)良品德的影響

由于體育競技的具有獨(dú)特規(guī)則性與競技性，會(huì)對(duì)每一位參加活動(dòng)的個(gè)體或團(tuán)隊(duì)，都能夠產(chǎn)生一定程度的趣味性以及約束性。而在組建競技運(yùn)動(dòng)時(shí)，要以團(tuán)隊(duì)協(xié)作較多的體育活動(dòng)為主，是學(xué)生在競技運(yùn)動(dòng)中能夠殘生集體協(xié)作能力，以及團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感，提高競技運(yùn)動(dòng)為學(xué)生體育素養(yǎng)帶來的提升。通過公平、公正、公開的競技運(yùn)動(dòng)，能使學(xué)生在遵守規(guī)則、參與競爭的過程中，提高個(gè)人或團(tuán)隊(duì)與他人團(tuán)隊(duì)的競爭意識(shí)，以及提高團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的共同協(xié)作能力。使每一名參加競技運(yùn)動(dòng)的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，都能通過體育競技運(yùn)動(dòng)有所成長、有所收獲。競技運(yùn)動(dòng)不斷能鍛煉學(xué)生的意志與毅力，同時(shí)還能讓學(xué)生在競技運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗中，提升自身的勇氣。使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活與未來社會(huì)中，擁有面對(duì)困難的勇氣，并通過自身的意志與毅力戰(zhàn)勝困難，不斷成長。而在這些鍛煉自身意志、勇氣、毅力的競技中，同樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育文化的求知欲，在積極參與體育運(yùn)動(dòng)的過程中促進(jìn)體育文化的發(fā)展。

四、結(jié)語

結(jié)合以上所述，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，對(duì)與體育文化建設(shè)來講，有著深刻的意義與影響。具體表現(xiàn)在與：體育文化建設(shè)的發(fā)展過程中，離不開學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，只有學(xué)生的體育素養(yǎng)不斷的提升，緊跟體育文化的建設(shè)，才能體現(xiàn)體育文化建設(shè)發(fā)展的意義。而學(xué)生體育文化提升后，不光是學(xué)生自身能得到收益與進(jìn)步，校內(nèi)任職人員同樣會(huì)得到收益與進(jìn)步，而二者共同收益與進(jìn)步的結(jié)果，也就是體育文化建設(shè)的成果。所以提升學(xué)生體育素養(yǎng)與促進(jìn)體育文化建設(shè)的成功，二者之間存在著密不可分的關(guān)系。