鄭暘 延邊大學(xué)

籃球是大學(xué)生非常喜愛的運(yùn)動之一，合理開展籃球運(yùn)動除了可以增進(jìn)學(xué)生的健康，還能促進(jìn)其綜合能力和自身知識的提高，對學(xué)生未來發(fā)展具有十分重要的意義。我國體育事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，籃球無論是娛樂、比賽、教學(xué)等方面都在不斷發(fā)展創(chuàng)新，體育競技不能只停留在原地，必須隨著時代發(fā)展而加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)。與此同時，籃球教學(xué)必須要保留籃球的趣味性，不能在創(chuàng)新發(fā)展的過程中將其磨滅，趣味性可以激發(fā)學(xué)生的成長潛能與學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)籃球趣味性可以讓學(xué)生在自由、開放的環(huán)境中成長?；@球的教學(xué)歡樂氣氛能夠吸引學(xué)生對籃球的熱情，逐漸實(shí)行簡單又有效的培養(yǎng)方式，充分激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，同時強(qiáng)身健體，真正做到在教育中全方面發(fā)展。因此，在未來籃球教學(xué)過程中，教師要與時俱進(jìn)，緊跟時代發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)新完善籃球教學(xué)模式，以提高高校籃球教學(xué)的綜合素質(zhì)。

一、高校籃球創(chuàng)新教學(xué)趣味性的意義

（一）提升學(xué)生鍛煉意識

“體育鍛煉，提高體質(zhì)”是當(dāng)今全民體育政策中的一個基本口號，也是籃球目前的主要目標(biāo)，尤其是高校努力引進(jìn)籃球教學(xué)的原因之一。因此，當(dāng)高校教師與學(xué)生一起進(jìn)行教學(xué)活動時，教師必須能夠根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行合理的教學(xué)，他們的特點(diǎn)和綜合的身體素質(zhì)。趣味性的學(xué)習(xí)方式可以直接吸引學(xué)生打籃球，調(diào)動學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的熱情。趣味性應(yīng)用于高?；@球教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球中也感受到籃球帶給學(xué)生的快樂，并能逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識和優(yōu)良習(xí)慣。在這種學(xué)習(xí)模式的影響下，學(xué)生根據(jù)自己的閑暇時間參加更多的籃球比賽或活動，提高上課的頻率，并延長運(yùn)動時間，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，也為學(xué)生鍛煉身體加大了興趣與目的。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在以往的高校體育教育中，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)主要是通過令人印象深刻的“灌輸式學(xué)習(xí)”，機(jī)械化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練雖然可以讓學(xué)生在一定程度上掌握運(yùn)動知識和技能，但由于這種教學(xué)模式的相對恒定性，再加上學(xué)生長期學(xué)習(xí)同一套練習(xí)，很容易讓學(xué)生在長時間的籃球?qū)W習(xí)中產(chǎn)生枯燥乏味的心情，甚至?xí)@球心生厭倦，排斥籃球?qū)W習(xí)。久而久之學(xué)生的籃球技術(shù)與學(xué)習(xí)能力便會下降，直接影響籃球訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練效果，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但趣味性教學(xué)主要要求教師在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)觀念，以“有趣”為教師在課堂上的授課提供理念，也通過有趣的教學(xué)活動使學(xué)生的動機(jī)成為學(xué)習(xí)籃球的主要動力，使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中能直接感受到快樂，讓學(xué)生不再認(rèn)為籃球教學(xué)是真的在學(xué)習(xí)，而是在度過愉快的時光，提起學(xué)生對籃球的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，甚至能夠以此幫助學(xué)生找到未來的方向。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、超越的精神

籃球趣味性教學(xué)是在教學(xué)中添加樂趣，大學(xué)階段學(xué)生的創(chuàng)造力隨著眼界的開闊與學(xué)習(xí)能力的提升逐漸增強(qiáng)，而籃球的趣味性教學(xué)可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，是學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中積極發(fā)現(xiàn)新事物的重要渠道，可以促使學(xué)生提出新的想法和解決新的問題。通過學(xué)習(xí)一些籃球技巧、步驟、策略和其他新的觀點(diǎn)來增強(qiáng)創(chuàng)造力。除此之外，還能鍛煉大學(xué)生的思維能力和靈活性，對教師來說，根據(jù)年齡和個性不同的學(xué)生來選擇適合他們的籃球技能，并將其納入學(xué)校課程，可以使學(xué)生在適應(yīng)或創(chuàng)建籃球比賽的過程中把籃球?qū)W習(xí)漸漸變成一種游戲，不再是枯燥、勞累的體育運(yùn)動，而是富有意義的事情，真正發(fā)現(xiàn)其中富有的創(chuàng)造力與超越精神。

（四）以人為本進(jìn)行教學(xué)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，為高校教育提供了全新的理念和活力，體育教育是高校教學(xué)課程中的必修課，此階段是樹立學(xué)生正確積極體育運(yùn)動觀念的重要時期，在對素質(zhì)教育發(fā)展越來越重視的今天，教師和家長雖更為重視學(xué)生的文化成績，但也越發(fā)關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，對體育課的關(guān)注也有所提高。高校體育趣味性教學(xué)在高校體育教學(xué)中真正地起到了“以學(xué)生為本”“健康第一”等教學(xué)理念，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而籃球自誕生以來已有百年的歷史，且越來越多的年輕人熱愛這項運(yùn)動，借用年輕人的愛好來提高學(xué)生的運(yùn)動興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生積極主動地參與體育活動，養(yǎng)成良好的終身體育觀念和加強(qiáng)運(yùn)動意識。

二、高?；@球創(chuàng)新教學(xué)趣味性遇到的問題

（一）教學(xué)觀念落后，傳統(tǒng)教學(xué)模式制約

盡管有新課標(biāo)的指導(dǎo)，但由于我國傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，高?；@球隊創(chuàng)新教學(xué)趣味性改變有所困難，我國傳統(tǒng)教學(xué)模式經(jīng)常以灌輸式大課堂講學(xué)為主，就連體育這種需要實(shí)踐的學(xué)科也沿用文化課的上課方式，學(xué)生思維得不到拓展，只會一味接受教師傳授的內(nèi)容而缺少思維運(yùn)動。體育教學(xué)改革雖然正在努力實(shí)行，但不少教師在實(shí)踐中卻流于形式，只追求表面上的熱鬧，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并沒有被激發(fā)。其就是因為許多體育教師的教學(xué)觀念沒有改變，在教學(xué)指導(dǎo)上也只會用口號式教學(xué)，教師沒有認(rèn)真研究這些問題，使教學(xué)沒有發(fā)揮出相應(yīng)的作用。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)合理性

我國多年以來應(yīng)用的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，除了灌輸體育知識技能外，還常常將體育競技中的訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)用于教學(xué)中來，而這些規(guī)則嚴(yán)密，技術(shù)難度大。因?qū)W生個人的籃球水平與經(jīng)驗各不相同，對身體素質(zhì)要求高的運(yùn)動并不適用于籃球教學(xué)。選用這種方法雖有助于提升學(xué)生的運(yùn)動能力，但卻未必符合學(xué)生的身心發(fā)展需要，違背了學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律，不利于學(xué)生積極主動參與體育鍛煉。

（三）學(xué)生個體身體素質(zhì)差異大

有的學(xué)生從體育運(yùn)動中感受不到愉悅感，而有的學(xué)生因為身體素質(zhì)較差，在體育運(yùn)動方面感到極為吃力，也有學(xué)生熱愛運(yùn)動，熱愛體育鍛煉，并可以從中感受到滿足感。這些學(xué)生之間都存在一定差異，身體素質(zhì)不同的學(xué)生若是采用同樣的教學(xué)內(nèi)容，就會使一部分學(xué)生感覺到吃力，難以完成，而另一部分學(xué)生難以提升自己，教學(xué)質(zhì)量就難以得到提升。

三、高校籃球創(chuàng)新教學(xué)中趣味性的應(yīng)用

（一）利用趣味實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣

高校體育興趣培養(yǎng)對其將來參加體育活動具有重要作用。剛接觸籃球運(yùn)動時可能會出現(xiàn)部分學(xué)生缺乏興趣的情況，這就需要體育教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，建立良好的體育興趣，從而使體育課堂效率最大化，所以要先從培養(yǎng)學(xué)生興趣開始。例如：給學(xué)生介紹籃球運(yùn)動的相關(guān)事跡，或是讓學(xué)生觀看NBA、CBA等比賽，向?qū)W生介紹籃球的基本規(guī)則、技巧、戰(zhàn)術(shù)及相關(guān)技巧；還可以介紹籃球明星給學(xué)生，讓學(xué)生在欣賞到偶像的同時還能學(xué)習(xí)更多籃球動作。組織學(xué)生模仿其中動作，激起學(xué)生嘗試的想法，以此來提高學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣。

（二）完善籃球教學(xué)方法

首先要確立適合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為合理的教學(xué)方法和科學(xué)合理的長期發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，實(shí)現(xiàn)按照人才發(fā)展模式制定科學(xué)合理的長期規(guī)劃，這對我國未來體育綜合人才培養(yǎng)的效益和質(zhì)量會產(chǎn)生深刻影響，體育教育工作的順利推進(jìn)，有利于我國高校籃球改革的成功發(fā)展。

（三）將游戲融入課堂

喜愛籃球的學(xué)生大多是活潑好動，喜歡玩鬧，這時利用游戲?qū)W(xué)生帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)，會使課堂效率更高，游戲中的娛樂玩法是創(chuàng)新高?；@球課程趣味性的良好方法。例如：安排學(xué)生進(jìn)行傳球游戲或投籃游戲，傳球游戲安排幾人為一組，率先完成接力的小組獲勝，傳球游戲則可以按進(jìn)球數(shù)量為準(zhǔn)；考慮到男女籃球水平不均衡的問題，男生的籃球比賽中，中場休息可以派女生投籃得分，女生比賽時也可以如此；教師每兩節(jié)課教學(xué)生一個花樣籃球動作，讓學(xué)生看到利用籃球能夠創(chuàng)造出的精彩與獨(dú)特。通過這種方法極大地激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，同時從體育課堂中使學(xué)生獲得愉悅感，提高學(xué)習(xí)效率。

（四）完善體育設(shè)施

部分高校的體育設(shè)施不夠完善，跟不上體育教學(xué)的內(nèi)容，因此需要將場地設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)，例如：將學(xué)?；@球場修建為不同主題，甚至可以模擬NBA場地，激起學(xué)生的籃球興趣與斗志；定期檢查籃球場設(shè)施的完好程度，及時修補(bǔ)破損等。讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新教學(xué)下毫無顧慮地完成籃球?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗感，從運(yùn)動中得到滿足。

（五）教師更新教學(xué)理念

由于長時間處于傳統(tǒng)教學(xué)模式中，許多教師的教學(xué)觀念得不到改變，有些體育教師為學(xué)生制定的教學(xué)內(nèi)容大多依據(jù)教材或是在考試范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，使整個課堂枯燥無趣。要想將課堂“活”起來，就要做到真正地把課堂還給學(xué)生，教師要先將課堂放手，使學(xué)生不再被動壓抑的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位才能將愉快教學(xué)融入課堂。

例如：籃球訓(xùn)練可分為小組，選出兩位水平相等的學(xué)生作為組長，帶領(lǐng)稍有欠缺的學(xué)生訓(xùn)練，每兩周進(jìn)行一次小組對抗賽，教師可以對比賽進(jìn)行合理獎勵；還可以以提問的方式來引起學(xué)生注意，如中國籃球往年每年投籃命中率最高的是哪位？NBA中最喜歡的球員是哪位？為什么？鼓勵學(xué)生積極回答，學(xué)生遇到感興趣的問題會自行關(guān)注，同時能夠因此更加了解籃球知識。對于任何學(xué)科的教學(xué)，教師在教學(xué)過程中都要堅持“以人為本”的教學(xué)理念，積極把握。培養(yǎng)學(xué)生積極解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，不斷發(fā)揚(yáng)學(xué)生之間的合作精神，此外，教師在籃球?qū)嵺`教學(xué)過程中應(yīng)一視同仁，尊重每一位學(xué)生，及時回答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而進(jìn)一步提高籃球訓(xùn)練的質(zhì)量和效益。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的重要時期，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身體育目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)，因此教師應(yīng)該積極研究出更多行之有效的教學(xué)策略，提高籃球教學(xué)的效率，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和運(yùn)用精神。