李超 新疆警察學院 馬國帥 新疆工程學院體育教研部

隨著我國經(jīng)濟市場的不斷發(fā)展，社會各個方面都發(fā)生了重大變化，尤其是當前的社會治安形勢不容樂觀，殺人、放火、綁架、搶劫等惡性事件頻出，專業(yè)化、集團化的手段對我國公安系統(tǒng)提出了一個新的挑戰(zhàn)。擒拿格斗作為警察體育類院校最為基礎的一門課程，其教學技術、教學內容、教師水平直接影響著警校學員在未來治安工作中的綜合素質和核心戰(zhàn)斗力。

一、警察體育類院校擒拿格斗課堂教學現(xiàn)狀

警察體育源自軍事體育，故其教學一直受軍事技能的影響，沿用部隊士兵的訓練方法。這種情況一直延續(xù)到1989年，國家成立了警察體育?！皬娚斫◇w，增強警務實戰(zhàn)能力”成了警察體育的工作重點，其教學以實戰(zhàn)為主，拳擊散打為輔，通過將武術、拳擊、跆拳道與警察體育教學有機融合，從而提升學員的核心戰(zhàn)斗力。

自警察體育成立以來，擒拿格斗一直受國家、保安、體育等專家的重視，并提供現(xiàn)代化、科技化的設備進行輔助教學，但由于擒拿格斗的教學效果受諸多因素影響，一直以來教學效果不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教學與實踐未能有效結合

司法院校作為培養(yǎng)司法警察的專業(yè)院校，通過開設格斗、射擊、槍械使用等課程不斷提升學員戰(zhàn)斗力，使其在未來的崗位工作中在確保自身安全的情況下，依靠各種手段制服罪犯。但從實際的教學情況來看，學校只是對部分學員采用教學與實戰(zhàn)相結合的教學方法，而大部分學生依舊停留在教師的灌輸式教育模式下，采用靜態(tài)、相對安全的環(huán)境對學生進行訓練和指導。在警察體育類院校擒拿格斗教學課程中，教師比較注重學生動作是否規(guī)范、動作是否嫻熟，忽略了學生所學動作與實戰(zhàn)技巧的結合。整個教學過程脫離了實踐的操作，必將造成警體格斗教學和訓練與警察實戰(zhàn)相脫節(jié)。沒有真實環(huán)境的模擬，學生的實戰(zhàn)能力就難以提高，很難培養(yǎng)出學員良好的心理素質。在未來的警察崗位工作中，面對各種突發(fā)事件，沒有一個良好的心理素質，就不能對應急事件做出正確的反應，嚴重可能危乎生命，阻礙了我國職能能力的提升。

（二）課程創(chuàng)新實踐不足

在警體格斗教學過程中，教學經(jīng)驗豐富具備創(chuàng)新意識的教師自然會對教學內容進行創(chuàng)新，進而使其更符合未來警察實際工作需求。但當前在警察體育類院校擔任格斗教師的基本上都是來自于各個體育院校，任教方面主要是散打、跆拳道和武術等。教師聘用專業(yè)的不同，導致教師水平參差不齊，往往只擅長自身專業(yè)的技術動作內容，這就使得警體格斗課程不能充分對散打、武術、跆拳道等精髓進行有效融合，缺乏了課程的深度和針對性。教師只是擁有相關教學經(jīng)驗卻缺乏相關技術動作內容的實踐經(jīng)驗，導致所教課程內容不能得到有效的實踐，只是停留在課堂上傳統(tǒng)的基礎理論和攻防技術動作指導上，很難提高教學實踐應用水平。而且，在教師的格斗教學課堂上，教師缺乏了對課堂內容的創(chuàng)新精神，往往只是在對上一節(jié)課堂內容和照搬復制，不加修改就用于新生的教學。這種缺乏實戰(zhàn)技術的教學，往往導致課堂索然無味，學生對擒拿格斗課程失去興趣，進而影響教師的工作積極性。長此以往，必將對今后學員的實戰(zhàn)能力產(chǎn)生深遠影響，造成國家治安能力的不足。

（三）教學模式過于傳統(tǒng)單一，影響教學效果

受中國傳統(tǒng)教學模式的影響，大部分教師在對課堂內容進行課程設計時，往往只是參照班級學生的整體水平，忽略了學生的個體差異，未能實行因材施教。另外，部分教師在教學過程中還停留在傳統(tǒng)的板書模式上，忽略了學生的互動。這不僅使學科類教師課堂上存在的問題，警體院校教師亦是如此。警體院校格斗教師在進行課堂教學是，只是按照的備課內容、順序進行教學，不對技術動作內容進行針對性指導。學生只是被動式的接受知識，缺乏了課堂情境，評價標準單一，教學效果差。這種教學模式雖然有利于教師的教學組織安排，但一味灌輸式的教學，對增強學生在復雜多變的現(xiàn)場環(huán)境做到運用自如、自主創(chuàng)新格斗技巧的能力并沒有任何意義。

（四）警體院校學生對體育教學積極性不高

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展提供便利的同時，也給大學生提出了一個新的挑戰(zhàn)。部分大學生沉迷于手機和網(wǎng)絡游戲等，長期缺乏體育鍛煉，體質健康水平降低，影響了學生的身心的健康發(fā)展。另外，學員受學校專業(yè)課知識為主的思想影響，大學生將更多的時間精力投入到了理論課程學習中，認為體育課程可有可無，只要到時候不掛科就行，忽略了必要的體育鍛煉。部分大學生認為體育課程就是自由活動，在體育課上不受老師約束，對老師的講授漠不關心，這就使得大學生身體素質整體下滑。

二、提升警體格斗課教學效果途徑

改革是我們當前社會發(fā)展的主旋律，深化教育改革是當前社會賦予我們光榮而艱巨的時代任務。警體院校作為具有特殊性質的人才培養(yǎng)機構，它的改革受到了諸多因素的影響和制約。

司法警察不僅要具備良好的文化、政治、業(yè)務素質，還要具備擒敵與抗敵的身體素質。警體格斗是按照司法警察的執(zhí)法特點，通過對格斗、散打、武術的教學，提高學員戰(zhàn)斗力的綜合技擊術，主要被應用在警察實戰(zhàn)、擒敵、抗敵的過程中。隨著我國刑事犯罪態(tài)勢的變化，積極對教學進行改革不可容緩，以保證學生的格斗技巧能夠符合工作需要。主要可通過以下幾方面進行：

（一）開展豐富的格斗競賽活動

對于警體學員提升格斗技巧最有效的方法就是開展豐富的體育格斗競賽活動。從豐富的體育格斗競賽中學員能夠獲得更多的樂趣，能夠從競賽中獲得其他課程活動找不到的成就感。通過開展體育格斗競賽不僅能夠激發(fā)學生的競爭意識，培養(yǎng)集體精神和團隊意識，還能讓學生感受到擒拿格斗學習的樂趣，提升學員參加格斗課程的積極性。例如，格斗教師可定期組織格斗比賽。在比賽前，教師講解擒拿格斗的基本動作和要領，并讓每個學生都進行實踐，加以教師正確的動作指導，讓學生在比賽中能夠領會到正確的動作要領。最后教師通過分組的形式，讓學生進行格斗比賽，最后對學生進行客觀評價，促進學生全面發(fā)展。豐富的體育格斗競賽活動能夠充分調動學生的格斗學習積極性，在提升學生核心戰(zhàn)斗力的過程中發(fā)揮著不可替代的作用，教師在教學課程設計的同時要充分考慮到競賽的安排。

（二）不斷提升擒拿格斗教師的教學水平

由于當前在警察體育類院校擔任格斗教師的基本上都是來自于各個體育院校，教學水平良莠不齊。教師作為課程活動的組織者和參與者，提升教師的教學能力水平勢在必行，警體院校應定期對警體格斗教師進行優(yōu)秀格斗技巧培訓，激發(fā)教師潛力。警體院校教師應不斷加強自身的基本功與教學能力，才能在后續(xù)的教學課程活動中發(fā)揮優(yōu)勢。在教育制度深化改革的背景下，教師應拋棄以往老套的教學方式，根據(jù)學生性格進行創(chuàng)新，為學生營造一個良好的學習氛圍。在格斗課程活動中，教師可采用游戲法與學生互動，激發(fā)學生積極性。例如，在進行格斗訓練時，以往廣播體操式的在操場上鋪開進行訓練的形式會讓學生感覺很累，那老師可采取“擂臺賽式”的方式，進行互搏，對學生進行適當?shù)莫剳?。通過游戲的方法，不僅給課堂增加了樂趣，也鍛煉了學生的格斗技巧。教師水平的高低直接影響著學員在未來參加崗位工作后的綜合素質，對我國社會治安的穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用。

（三）加強警體格斗的宣傳力度

提升警察體育類院校學員格斗能力，首先應采用多種渠道，大力宣傳警體教育在未來公安教育中的重要性，進而保證學員能夠充分掌握現(xiàn)階段所學內容和格斗技巧，借此來保障自身安全。從我國目前的治安情況來看，寧可讓學員在今后崗位工作過程中寧可有備無患、學而不用也不能不學無術，被動挨打。作為警體院校教師首先要認清自身所在崗位的重要性，教師的每一節(jié)課每一個動作都將會影響到學生，要保證講好每一節(jié)課，要用自己的一言一行去影響學生，積極開展有利于警體學生技能掌握的活動，借此來擴大宣傳。另外，警體院校還可在校園各處張貼海報、橫幅來進行宣傳。使警體教育的重要性能夠深入人心，讓每個學生都能認識到當前所學知識、技能的重要性，借此來保障未來在參加公安活動過程中的自身安全。

（四）嚴格的考核制度

警體院校的最終目的就是培養(yǎng)出能夠適應一線公安工作崗位的警察，直接關乎到國家的長治久安和人民的生命財產(chǎn)安全，所以警體院校應必須有一個嚴格的考核制度。從學員角度來說，嚴格的考核制度是對學員生命安全的保障。警體院校不同于一般本科類院校，沒有一個嚴格的考核制度，必將會有一大批不合格的警察走上工作崗位。面對突發(fā)情況，不能做出正確的決策與反應，對自身生命安全產(chǎn)生威脅。將一名不合格的學員安排到如此重要的公安崗位，直接對社會安全產(chǎn)生不利影響。因此，警體院校在今后的各項技能考核中應制定嚴格的考核標準，做到寧可少受傷，也不降低標準的決心。只有這樣才能培養(yǎng)出更適合公安一線發(fā)展的人才。

三、結語

為了滿足未來崗位發(fā)展的需要，在對警體學員進行人才培養(yǎng)時，要關注學生德智體美勞的全面發(fā)展，不僅要具有良好的道德品質，更重要的是擁有一個良好的身體素質，要在日常的體育格斗教學中滲透警體教育的意識，為以后走向工作崗位打下一個堅實的身體基礎。警體院校應重視學生格斗教學的引導，為國家公安系統(tǒng)培養(yǎng)出一個個符合社會發(fā)展需要的人才。在日常教學過程中，院校要深化警體教育的意識，不斷改革、創(chuàng)新教學方法，帶給學生一個輕松有趣的體育格斗課程，激發(fā)學生參加擒拿格斗課程的積極性，進而推動國家的長治久安。