黃曉武(河南警察學(xué)院 河南鄭州 450000)

基層民警擒拿格斗技能培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

黃曉武(河南警察學(xué)院 河南鄭州 450000)

近年社會(huì)形勢(shì)和艱辛刻苦的基層民警工作對(duì)基層民警的出警實(shí)際與作戰(zhàn)能力提出了更高要求,目前國內(nèi)各大院校對(duì)于擒拿格斗培訓(xùn)情況各有不同,每個(gè)基層民警院校都沒有一個(gè)完整的擒拿教訓(xùn)培訓(xùn)體系。對(duì)于提升警察的實(shí)際出警能力是每個(gè)公安部的工作重中之重,對(duì)應(yīng)每個(gè)基層民警應(yīng)增加擒拿格斗培訓(xùn)課,提高擒拿格斗訓(xùn)練方法,發(fā)現(xiàn)更有針對(duì)性的擒拿培新教學(xué),整體增加擒拿格斗培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,大力提升擒拿格斗的培訓(xùn)考核。

擒拿 格斗 培訓(xùn)

近年來社會(huì)治安風(fēng)氣惡化嚴(yán)重,有關(guān)部門仍然面臨巨大的問題,仍然有各種暴力事件發(fā)生,基層民警的生命受到了嚴(yán)重的威脅。所以,如何進(jìn)行民警的擒拿格斗訓(xùn)練技術(shù)和更改創(chuàng)新觀念,擒拿格斗培訓(xùn)的優(yōu)化,正規(guī)化的培訓(xùn)管理,促使格斗培訓(xùn)完善開展,加強(qiáng)擒拿格斗培訓(xùn)質(zhì)的提升,加強(qiáng)民警擒拿格斗培訓(xùn)技能,盡可能的減少民警的傷亡情況,迅速在當(dāng)下社會(huì)中進(jìn)行開展,這些問題已是公安工作的要求,基層民警擒拿格斗是在執(zhí)行任務(wù)中進(jìn)行自我防護(hù)和制止犯罪行為的進(jìn)行,在不能進(jìn)行警用武器的時(shí)候,以自身徒手進(jìn)行制服犯罪嫌疑人的一項(xiàng)技能。擒拿格斗也是基層民警執(zhí)法行動(dòng)中制止犯罪嫌疑人技能之一,擒拿格斗是警察在保證自身安全情況下,順利執(zhí)行任務(wù),從而,必須要學(xué)習(xí)的重要培訓(xùn)技能。

1 擒拿格斗培訓(xùn)當(dāng)前的現(xiàn)狀

1.1 擒拿格斗培訓(xùn)的缺乏和不夠重視

基層民警擒拿格斗培訓(xùn),執(zhí)行任務(wù)中可以進(jìn)行對(duì)犯罪嫌疑人和抓捕犯罪嫌疑人具有直接作用,同時(shí)基層民警也能進(jìn)行自我保護(hù)。但是,就目前一些基層民警嚴(yán)重缺乏必要的擒拿格斗技能,社會(huì)上的公安學(xué)院大多是對(duì)擒拿格斗書面上的理解與按部就班教學(xué)方式進(jìn)行擒拿格斗技能教學(xué),教學(xué)課程安排的少,教學(xué)授課內(nèi)容多,就目前的教學(xué)授課時(shí)間根本不能滿足較多基層民警和院校學(xué)生熟悉掌控擒拿格斗技能與自我防衛(wèi)技能。同時(shí)造成了院校為完成教學(xué)考核進(jìn)行填鴨式的授課,大大減少培訓(xùn)時(shí)間,顯然擒拿格斗實(shí)戰(zhàn)技能水準(zhǔn)無法得到提高,從而面對(duì)犯罪嫌疑人情況下警察經(jīng)常是“抓不到犯罪嫌疑人、打斗不過犯罪嫌疑人”的被動(dòng)場(chǎng)面,這種狀況顯然不能制服犯罪嫌疑人,同時(shí)對(duì)自身造成不必要的受傷情況。

1.2 培訓(xùn)教材缺乏,針對(duì)性不強(qiáng)

大多擒拿格斗培訓(xùn)教學(xué)都是注重實(shí)踐,少理論教學(xué)與少知識(shí)形成的教育現(xiàn)狀。當(dāng)前很多擒拿格斗技能培訓(xùn)的教學(xué)大多是相對(duì)落后,無論是擒拿格斗相適應(yīng)的法律,還是格斗技能,大多都是與現(xiàn)如今的形式有很大差距,同時(shí)也跟不上基層民警工作的進(jìn)展需求,同時(shí)很多格斗培訓(xùn)教材存在很多漏洞,明顯不符合現(xiàn)在基層民警工作要求。就目前基層民警擒拿格斗培訓(xùn)中,存在著不分級(jí)別、不分警種、部分崗位職責(zé)的現(xiàn)實(shí)狀況,大部分院校培訓(xùn)基層民警基本都是同樣的教學(xué)方式。這樣也導(dǎo)致針對(duì)性不強(qiáng),擒拿格斗培訓(xùn)效果不好。

1.3 缺乏實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用性

當(dāng)前設(shè)置的課時(shí)量也只夠進(jìn)行基礎(chǔ)性內(nèi)容的教學(xué),而當(dāng)涉及到實(shí)戰(zhàn)的綜合性教學(xué)時(shí),只能草草了事。這便使得基層民警擒拿格斗技能培訓(xùn)處在這么一個(gè)尷尬的境地,而缺乏實(shí)戰(zhàn)技術(shù),也是這一培訓(xùn)模式存在的最大弊處。現(xiàn)在的擒拿格斗培訓(xùn)還是大都停留在教師教、受訓(xùn)者學(xué)這一固化模式上,導(dǎo)致的直接后果就是:受訓(xùn)者不能很好的掌握這一技能,只學(xué)習(xí)個(gè)表面,不知其具體應(yīng)用,也就是說,基層民警所學(xué)習(xí)的擒拿格斗技能只限于在靜態(tài)下使用,而如果環(huán)境發(fā)生了變化,便會(huì)手足無措、無從應(yīng)對(duì)。正是由于缺乏實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練,導(dǎo)致擒拿格斗技術(shù)無法實(shí)際運(yùn)用,基層民警的技能水平也就大打折扣。

1.4 缺乏十足的師資力量

培訓(xùn)教師是決定基層民警擒拿格斗技能水平高低的關(guān)鍵所在,如果培訓(xùn)教師隊(duì)伍弱,那么格斗培訓(xùn)質(zhì)量也就不高。目前,擒拿格斗技能培訓(xùn)教師缺乏既有理論修養(yǎng)、又有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的,大部分培訓(xùn)教師都沒有深入基層的實(shí)踐,不了解基層民警的日常工作,導(dǎo)致其培訓(xùn)課程內(nèi)容單一、教學(xué)脫離實(shí)際,難以實(shí)現(xiàn)綜合性的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。

2 強(qiáng)化擒拿格斗培訓(xùn)水平的對(duì)策

2.1 增多課時(shí)、優(yōu)化方法

從根本上改變課時(shí)少、理論內(nèi)容多的這一現(xiàn)狀,增多實(shí)踐課時(shí),讓培訓(xùn)教師有充足的時(shí)間來示范、講解,使每一名基層民警能夠徹底掌握擒拿格斗技能。除此之外,還應(yīng)積極開展第二課堂,也就是落實(shí)到實(shí)戰(zhàn)中,開設(shè)服務(wù)于基層民警實(shí)戰(zhàn)的選修課,將教學(xué)時(shí)間拓展到日常工作中去,使基層民警能夠徹底掌握擒拿格斗技能。在其進(jìn)行擒拿格斗技能的訓(xùn)練時(shí),應(yīng)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練形式的多元化。例如使用互動(dòng)的培訓(xùn)模式等等。

2.2 更新教材、優(yōu)化內(nèi)容

在進(jìn)行擒拿格斗的培訓(xùn)時(shí),應(yīng)突出擒拿這一核心點(diǎn),以格斗作為手段,在教學(xué)方法上,應(yīng)從理論教學(xué)轉(zhuǎn)為實(shí)戰(zhàn)教學(xué),由技術(shù)的復(fù)雜化轉(zhuǎn)向?qū)嵱?、單一化。突出綜合使用擒拿格斗技能的這一能力。

依據(jù)基層民警工作的特點(diǎn),與其實(shí)際工作內(nèi)容相貼近,委派專業(yè)的培訓(xùn)教師相應(yīng)制定出與基層民警工作相符、簡(jiǎn)單且實(shí)用的培訓(xùn)教材,其中既應(yīng)該有成功的經(jīng)驗(yàn),又要有失敗的教訓(xùn),這樣有豐富內(nèi)容的教材才能提高被培訓(xùn)者的知識(shí)面、增加閱歷,提高實(shí)踐能力。

2.3 優(yōu)化培訓(xùn)師資力量

對(duì)基層民警進(jìn)行擒拿格斗教學(xué)培訓(xùn)的教師其水平高低也直接決定著基層民警擒拿格斗技能水平的高低。針對(duì)于此,在請(qǐng)培訓(xùn)教師時(shí),一方面應(yīng)要求其能夠出色的完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù),在此基礎(chǔ)上努力提高培訓(xùn)水平,另一方面,還應(yīng)積累與擒拿格斗相關(guān)的知識(shí),努力進(jìn)行探索、鉆研,做好教學(xué)的改革、創(chuàng)新,以期進(jìn)一步提高培訓(xùn)水平,使基層民警的實(shí)際擒拿格斗技能水平更為提高。從實(shí)戰(zhàn)角度來看,應(yīng)對(duì)擒拿格斗培訓(xùn)教師定期做好集中的培訓(xùn),并將其安排到基層中,積極加入到基層民警的工作中去,從實(shí)踐中檢驗(yàn)真知,不斷提高自身培訓(xùn)水平,繼而徹底改變擒拿格斗在教學(xué)上的滯后這一問題。

2.4 加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性

應(yīng)依據(jù)面向?qū)崙?zhàn)的這一基本原則,有計(jì)劃性的安排好培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,加強(qiáng)擒拿格斗培訓(xùn)的針對(duì)性。依據(jù)基層民警職務(wù)、業(yè)務(wù)以及崗位的特點(diǎn),做好相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)工作。例如就社區(qū)而言,應(yīng)加強(qiáng)在搜查中抓捕這一擒敵技能的培訓(xùn),而治安部門則應(yīng)強(qiáng)調(diào)在盤查搜身方面的培訓(xùn),交警注重對(duì)其糾察嫌犯的抓捕培訓(xùn)等。這樣有針對(duì)性、有層次的實(shí)施培訓(xùn),可明顯強(qiáng)化基層民警戰(zhàn)斗、執(zhí)法的能力,使其能夠在戰(zhàn)斗、執(zhí)法的過程中發(fā)揮出高超的擒拿格斗技能水平,獲得戰(zhàn)斗的勝利。

2.5 做好培訓(xùn)考核

改變單一的考核方式,實(shí)行教、考分離,設(shè)置科學(xué)、規(guī)范、符合實(shí)際的考試形式。受訓(xùn)者在培訓(xùn)結(jié)束之后,由專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)擬定考試內(nèi)容并監(jiān)管考試,培訓(xùn)教師不參與考試,這樣能夠保證考試的公平性。針對(duì)當(dāng)前我們大部分考試都是由培訓(xùn)教師參與這一點(diǎn),就摻雜了太多的人為因素,會(huì)對(duì)受訓(xùn)者參加培訓(xùn)的積極性造成一定影響。

3 結(jié)語

將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際,是進(jìn)行擒拿格斗培訓(xùn)的根本目的。擒拿格斗技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐是密不可分的,想要使基層民警在面對(duì)必須情況時(shí)順利完成任務(wù),避免不必要的傷亡,就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到擒拿格斗培訓(xùn)的重要性,并不斷通過實(shí)踐來提高技能水平,提高基層民警的戰(zhàn)斗力。

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2095-2813(2017)04(c)-0250-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.250