洪園園 河南開封科技傳媒學院

一、導論

校園體育文化作為一種校園文化，是在一定社會、經濟、文化、教育、體育等條件下，由學校廣大師生在體育實踐過程中共同創(chuàng)造的體育物質財富和體育精神財富的總和。校園體育文化是一種以大學生為主體，以體育教育教學和課外體育活動為主要內容，以校園為主要空間，以大學文化精神和大學傳統(tǒng)體育文化為主要特征的大學生群體體育文化，對促進大學生身心健康、全面發(fā)展和個性成長具有積極作用。

二、校園體育文化的價值

（一）促進學生全面發(fā)展

體育運動可以促進大學生全民發(fā)展，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的教育理念。大學生在公修課專業(yè)課學習后放松自己的身心，通過體育運動加快身體的新陳代謝，促進身體內部能量轉換，幫助肌肉骨骼健康發(fā)展。同時據(jù)調查研究顯示，經常參加體育鍛煉，心肺機能可以得到有效改善，幫助大學生建立強大的身體免疫系統(tǒng)。

參與體育運動，學習體育文化，能夠幫助大學生塑造優(yōu)秀的道德品質。體育運動不僅可以幫助大學生強健體魄，通過體育運動的競賽特征，使大學生遵守運動項目的比賽規(guī)則，約束自己的行為舉止，嚴格遵守社會各項規(guī)章制度。運動競賽還具有公平性公正性，通過運動比賽培養(yǎng)大學生公平正義的使命感，加強參與體育運動的自豪感。同時體育運動需要團隊協(xié)作配合，通過體育運動，提高團隊凝聚力，加強同學之間的感情，培養(yǎng)大學生的合作精神和團隊意識。

（二）創(chuàng)造和諧校園環(huán)境

高校體育文化的建設有利于創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，凈化校園空間。高校經常舉辦運動會、組織體育競賽，可以促進運動技術的交流，增加運動員之間的感情，避免同學之間產生不必要的矛盾。體育運動有效激發(fā)大學生的運動潛力，發(fā)揮大學生的體育運動特長，加強大學生的榮譽感與自豪感，為班級、學校爭光奪彩，強力形成班級凝聚力，促進同學之間和諧共處，形成團結和諧的班級氛圍。體育文化的建設加強大學生對體育精神的認識，學習優(yōu)秀體育運動員的運動技術與拼搏奮斗的意志品質。通過校園體育文化的建設，豐富高校校園文化的內容，提供更多的文化交流平臺，促進文化交流碰撞，打造深厚文化底蘊的高校校園。

三、高校校園體育文化建設的現(xiàn)狀

（一）校領導以及教師對校園體育文化缺乏重視

高校教育普遍重視素質教育，忽視體育鍛煉以及體育文化的培養(yǎng)。隨著社會的不斷發(fā)展，教育領域不斷進行深入改革，學校體育飛速發(fā)展，社會對體育教育的認識也不斷提升，推動了學校體育教育的觀念改變。但是目前的體育教育轉變僅停留在理論上，學校領導以及教師對體育價值的認知有一定的局限，僅關注教學內容教學方法的改革，忽視了學校體育的文化價值。

（二）大學生對校園體育文化的參與意識淡薄

大學生參與體育文化的渠道較少，對體育文化的認知薄弱，對體育文化的感悟較差。學校舉辦體育比賽受資金的影響，大型體育賽事局限于春季運動會和秋季運動會，運動會的項目集中在田徑類，趣味項目較少，并且參與的大學生集中在大一新生。隨著新興娛樂APP，各大視頻類APP的涌現(xiàn)，大學生對手機的依賴較高，很少參與體育鍛煉，女生更為突出，在體育課程中，常有肥胖、偏瘦體型的女生體育素質考試以及大學生體質測試不及格的現(xiàn)象。大學生對體育運動的參與度較低，對體育運動所蘊含的體育文化更是不感興趣，缺乏積極性去學習，去了解身邊的體育文化。

（三）校園內體育文化的推廣欠缺

學校內關于體育文化的宣傳很少，推廣方式較為單一。通過實地調查，對校園內體育文化的信息進行采集整理。調查發(fā)現(xiàn)，公共區(qū)域內關于體育文化的展示與宣傳欄以及墻報幾乎沒有，宣傳欄的主要內容集中在黨政、考研、宿舍文化等。體育館、田徑場關于體育文化的宣傳也很少，優(yōu)秀的國家隊運動員、體育明星、體育經典賽事、體育精神等并未進行展示宣傳，這些內容對大學生的文化引導具有直接、深入的影響，是大學生了解體育文化最直觀的方式，也是宣傳推廣體育文化最有力的渠道。

四、高校校園體育文化建設存在的主要問題

（一）場地器材嚴重不足

體育文化建設難度的與校園內場地器材嚴重不足有很大的聯(lián)系。學校現(xiàn)有的體育器材多是破舊的器材，且數(shù)量有限。很多運動器材是非公用的，學生需要自購器材。學?；@球、排球運動場地充裕，但是運動人數(shù)較少，一些受歡迎的小球類運動場地以及特色運動場地，如羽毛球館、乒乓球館、舞蹈室、體操室場地非常有限，且使用時間有限制。場地不足，器材有限是我校推廣體育文化過程中亟待解決的問題。

（二）校內體育比賽、活動開展較少

高校管理層對體育賽事體育活動的重視程度不高，出于資金成本、資源統(tǒng)籌等原因，校內體育賽事活動的舉辦次數(shù)較低。且部分大型賽事的舉辦門檻較高，投入成本較高等原因，學校舉辦的次數(shù)少之甚少，這就大大減弱了本校大學生對體育賽事的參與度，降低了對本校體育文化的參與感。近年來，學校內體育社團的種類逐漸豐富，太極拳協(xié)會、雙節(jié)棍協(xié)會、輪滑協(xié)會、田徑協(xié)會等逐漸設立，但是每個協(xié)會的成員人數(shù)都很少，活動組織方面欠缺能力，同學們的參與積極性較低，社團的發(fā)展還需要人數(shù)的壯大，多組織社團活動吸引更多新同學加入。

（三）體育文化宣傳力度不夠

學校對體育文化的宣傳力度缺失，學生了解體育文化的渠道僅限于公共體育課和運動會以及體育社團。校內體育文化宣傳欄的設立幾乎沒有，體育文化相關內容的推廣渠道過于單一。作為一所擁有體育教育專業(yè)的綜合類大學，體育教育應該發(fā)展成特色專業(yè)，多進行體育文化專欄宣傳，可以為全校大學生做好運動榜樣，促進大學生積極主動的進行體育鍛煉，提高全校學生的健身意識。

五、高校校園體育文化建設的對策

（一）改善熱門體育運動的設施

經過調查發(fā)現(xiàn)，本校大學生鍛煉時間集中在下午的六點至九點之間，較受歡迎的項目主要有羽毛球、籃球、乒乓球、跑步等，其中籃球場和田徑場不存在場地擁擠的情況，同學們到場之后可以自由挑選場地進行運動。羽毛球、乒乓球這兩個小球類運動項目，由于操作簡單、運動量適中，男女生都可輕松上手練習的原因，在下午到晚上這個時間段，來運動的人數(shù)特別多，但是學校內羽毛球館和乒乓球館只有室內館，且場地數(shù)量有限，可容納人數(shù)有一定的局限性，經常出現(xiàn)同學之間因為搶場地而產生不必要的矛盾。羽毛球、乒乓球場地可適量增加一些室外場地，讓同學們可以自由練習，提高大學生對該項運動的參與度與熱情度。

（二）優(yōu)化體育文化的推廣方法

可以定期舉辦各種形式的體育比賽、校園體育文化節(jié)等，開展趣味運動會、大課間活動等，從而豐富校園體育文化。同時，還應該對大學生開展系統(tǒng)的體育文化宣傳教育活動，比如學習中國女排精神，深入了解姚明、劉翔、張繼科等優(yōu)秀運動員的運動生涯，提高大學生對體育文化的認識，培養(yǎng)大學生對體育運動的興趣，提高大學生的體育參與意識，逐步養(yǎng)成大學生的體育運動習慣，最終養(yǎng)成大學生的終身體育意識，深化高校校園體育文化對大學生的影響價值。

（三）加大校園體育文化的推廣力度

加大本校校園體育文化的推廣力度，擴寬體育文化的宣傳渠道。校園內公共區(qū)域通過學校廣播、宣傳欄等平臺，積極開展體育知識宣傳；定期舉行體育知識講座、學生裁判知識培訓，同時結合學校特點和傳統(tǒng)，打造游泳、排球、羽毛球等具有本校特色的校園體育文化。吸引更多在校大學生參與到體育運動中來，才能進一步去感受、領悟、學習我校優(yōu)秀的體育文化。

體育館、田徑場、游泳館等場地應該在醒目的地方張貼國家優(yōu)秀運動員、優(yōu)秀運動團隊的照片以及運動成績，激勵大學生積極參與體育運動，努力訓練，取得優(yōu)異成績。在大學生比較喜愛的運動場地懸掛體育精神的條幅，在視覺上直觀顯示體育文化的內涵，引導大學生形成正確的體育運動精神，培養(yǎng)出優(yōu)秀的運動員。

六、結論

高校校園體育文化的建設不僅可以對大學生起到思想教育的作用，還可以激勵大學生積極主動的參與運動鍛煉，大力促進全面發(fā)展學生身體素質的教育目標實踐。校園文化的種類有很多，體育文化是最具特色，最被大眾認可的文化。校園體育文化的建設對大學生的身心發(fā)展有著極其重要的引導作用，有力地提高大學生的文化自信，幫助大學生培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質。良好的高校校園體育文化氛圍能夠促進當代大學生的身體、心理及社會適應能力的發(fā)展。高校體育文化建設存在著領導缺乏重視，場地設施不完善，推廣力度不足等問題，通過加大領導重視程度，增加體育賽事活動的舉辦次數(shù)，完善高校體育場館設施，加大體育文化的宣傳引導等方法，來推動本校校園體育文化的建設與發(fā)展，提高高校大學生的文化自信，促進高校大學生的運動參與積極性。