何文菊

【摘要】相比于城鎮(zhèn)學(xué)校，我國鄉(xiāng)村學(xué)校的校園安全問題一直以來都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。生活在鄉(xiāng)村的學(xué)生由于父母大多為進(jìn)城務(wù)工人員，平時(shí)缺少管理學(xué)生衣食住行問題的時(shí)間，因此有些進(jìn)城務(wù)工的父母會(huì)選擇將自己的孩子送往寄宿制學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。如此以來，農(nóng)村寄宿制學(xué)校就成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的唯一場(chǎng)所，校園的安全問題必須得以重視，如何有效的加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全管理，構(gòu)建一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境，是國家和政府重點(diǎn)關(guān)注的工作。本文以農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校為例，將簡單探討農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校校園安全問題的現(xiàn)狀應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;初中校園;寄宿制學(xué)校

一、引言

農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校的校園安全問題關(guān)乎每一位在校學(xué)生甚至是教師的人身安全，老師和學(xué)生能否處在一個(gè)相對(duì)安全、和諧的環(huán)境中一起學(xué)習(xí)，工作直接關(guān)系到教學(xué)成果好壞。當(dāng)前，我國農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校安全管理制度仍未完善，仍存在著可能威脅到師生校園安全的各種問題，為此，筆者在本文將主要討論我國農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校安全問題中仍存在哪些問題，以及面對(duì)這些問題應(yīng)采取什么樣的應(yīng)對(duì)措施，希望為廣大教育工作管理者提供參考幫助，共同促進(jìn)和諧校園的發(fā)展。

二、農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校校園安全管理現(xiàn)有問題

（1）校園安全管理制度不健全。要想保障農(nóng)村初中校園處在一個(gè)安全和諧環(huán)境中，學(xué)校的管理工作者就必須制定一套切實(shí)有效、科學(xué)合理的校園安全管理制度。當(dāng)前，我國農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校的安全管理現(xiàn)狀尚未達(dá)到國家和政府滿意的程度，筆者分析主要存在著以下幾點(diǎn)問題。首先，校園安全管理制度存在的較多的漏洞。目前初中寄宿制學(xué)校向?qū)W生們教授的安全知識(shí)大多是關(guān)于消防安全及設(shè)施維護(hù)安全的問題，且此類安全問題的教育還僅存在于理論教學(xué)的層面，實(shí)踐程度較低，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)會(huì)的安全防范知識(shí)僅停留在理論，無法應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。其次問題是，雖有制度，但執(zhí)行力較差。目前我國農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校存在的又一問題是，即使學(xué)校安全管理者制定了相應(yīng)安全管理制度，但學(xué)生的落實(shí)情況不理想。有些情況時(shí)是制度的執(zhí)行過程過于死板從而引起學(xué)生們的逆反心理，比較抗拒執(zhí)行，有些情況是有些學(xué)生根本就是對(duì)相關(guān)制度置若罔聞，漠不關(guān)心，這種情況下的安全管理效果我們可想而知。

（2）缺乏相應(yīng)的安全設(shè)施。與經(jīng)濟(jì)條件較為優(yōu)越的城鎮(zhèn)相比，農(nóng)村學(xué)校的一大劣勢(shì)就是在于經(jīng)濟(jì)條件較為落后，導(dǎo)致校園中一些相應(yīng)的安全設(shè)備不健全，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，農(nóng)村學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)有限，導(dǎo)致例如監(jiān)控?cái)z像頭之類的一些專用的安全設(shè)備安裝不達(dá)標(biāo)，安裝質(zhì)量較差的監(jiān)控?cái)z像頭，或是安裝攝像頭的數(shù)量不夠，且對(duì)于現(xiàn)有攝像頭的所做的維護(hù)措施不到位等等，這些因素都會(huì)為初中的校園帶來一定的安全隱患，倘若出現(xiàn)了不安全事件，無法及時(shí)清晰的調(diào)取監(jiān)控錄像進(jìn)行調(diào)查。其次是學(xué)校的醫(yī)療制度尚不完善，很多初中校園中的醫(yī)務(wù)室醫(yī)療設(shè)備匱乏，甚至形同虛設(shè)，且缺少專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。最后是有些初中校園里的基礎(chǔ)建筑存在安全隱患，例如樓梯樓道，教室的窗戶附近等危險(xiǎn)區(qū)域未及時(shí)設(shè)有保護(hù)措施和警告標(biāo)識(shí)，這些危險(xiǎn)區(qū)域一旦出事后果不堪設(shè)想。

（3）校園欺凌事件的發(fā)生。近些年來，校園欺凌事件已經(jīng)成為了學(xué)校和老師不得不關(guān)注的一項(xiàng)問題。此類事件往往會(huì)對(duì)學(xué)生的身體和內(nèi)心都會(huì)造成嚴(yán)重傷害，尤其對(duì)于處在初中年齡段的學(xué)生來說，校內(nèi)欺凌事件更是頻頻發(fā)生。因此農(nóng)村初中學(xué)校和老師都應(yīng)盡快建立健全相關(guān)的安全制度規(guī)范，嚴(yán)厲打擊校園欺凌者橫行、拉幫結(jié)派的局面，為每一位學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、解決農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校校園安全問題的有效措施

為有效解決農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校校園的安全問題，筆者查閱大量相關(guān)資料，并且進(jìn)行了相關(guān)實(shí)際調(diào)研工作，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)措施：

1.建立安全隱患登記制度。安全隱患登記制度顧名思義，就是將校園中所有可能或是已經(jīng)存在安全隱患的設(shè)施和場(chǎng)所記錄在案，例如損壞的窗戶，漏電的風(fēng)扇等等，并由教師或是校園安保人員實(shí)時(shí)更新，然后定期在學(xué)校的公示欄公報(bào)，防患于未然。

2.加大安全管理經(jīng)費(fèi)的投入。加大安全經(jīng)費(fèi)的投入就是提高學(xué)生們安全系數(shù)，只有政府和學(xué)校為為校園內(nèi)的安全設(shè)施安排投入了充足的經(jīng)費(fèi)，才能順利實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的達(dá)標(biāo)，從而從根本上降低不安全事件發(fā)生的概率。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)安排專業(yè)人員對(duì)學(xué)校的安全管理經(jīng)費(fèi)進(jìn)行合理規(guī)劃，把錢都用在刀刃上，以最小的投入來獲取最大的安全保障。

3.增設(shè)校園安全教育課程。從根本上上講，安全問題是思想意識(shí)問題，倘若意識(shí)不到位，再完善的制度，再好的設(shè)備都于事無補(bǔ)。因此，校方有必要為進(jìn)一步學(xué)生增設(shè)安全教育防范課程，學(xué)習(xí)大量規(guī)章制度，以及面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的補(bǔ)救和自救措施，讓學(xué)生從心里正確的認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性。最后再為學(xué)生進(jìn)行必要的心理健康課程教育，由于處在初中階段的學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重，心理思想若出現(xiàn)問題，則可能出現(xiàn)上文中所提到的校園欺凌事件，因此，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，使學(xué)生提高自我管控，自我約束的能力得以提高同樣尤為重要。

結(jié)論：通過對(duì)農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校的校園安全問題上述的簡單分析我們得知，校園安全問題關(guān)乎每一位在校學(xué)生甚至是教師的人身安全，老師和學(xué)生能否處在一個(gè)相對(duì)安全、和諧的環(huán)境中一起學(xué)習(xí)，工作直接關(guān)系到教學(xué)成果好壞。當(dāng)前，我國農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校安全管理制度仍未完善，仍存在著可能威脅到師生校園安全的各種問題，我們需要做的是尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，然后對(duì)于不同問題提出不同具有針對(duì)性的解決方案。當(dāng)然，要做好解決農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校的校園安全問題這一艱巨任務(wù)并非俯仰之間的事情，需要全體校內(nèi)工作者以及當(dāng)?shù)卣墓餐?。最后，由于筆者自身能力有限，上述所有內(nèi)容僅為個(gè)人淺見，如有不足或是不合理之處煩請(qǐng)廣大教育工作者和校內(nèi)工作人員及時(shí)指出，不勝感激。

參考文獻(xiàn)：

[1]農(nóng)村寄宿制學(xué)校校園安全問題現(xiàn)狀研究[A].羅學(xué)斌.2016（11）.

備注：本文為2021年度平?jīng)鍪惺奈褰逃茖W(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：[2021]PLG132）重要階段性成果之一。