趙秀春

【摘要】當(dāng)?shù)弥啊曰顒?dòng)促寫(xiě)作’激發(fā)初中生寫(xiě)作興趣的策略研究”這個(gè)課題被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題時(shí)，心中萬(wàn)分欣喜。那么怎樣真正踐行學(xué)生寫(xiě)作積極性，開(kāi)展什么活動(dòng)，從而使學(xué)生歡喜寫(xiě)下參加活動(dòng)的情趣，讓寫(xiě)作的種子在心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果呢！首先切合師生素養(yǎng)、因地制宜設(shè)計(jì)“問(wèn)卷調(diào)查”。其二，激發(fā)課題組老師“策略研究”積極性。第三，細(xì)致安排活動(dòng)，將畫(huà)面帶入習(xí)作中。第四老師要做好引領(lǐng)指導(dǎo)工作?，F(xiàn)將幾點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)管窺如下。

【關(guān)鍵詞】活動(dòng)促寫(xiě)作;提高興趣;激發(fā)情趣

作為課題組負(fù)責(zé)人，當(dāng)?shù)弥啊曰顒?dòng)促寫(xiě)作’激發(fā)初中生寫(xiě)作興趣的策略研究”這個(gè)課題被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題時(shí)，心中興奮不已。即刻做出規(guī)劃，提出幾點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)來(lái)分享。

一、切合師生素養(yǎng)、因地制宜設(shè)計(jì)“問(wèn)卷調(diào)查”

問(wèn)卷調(diào)查顯示，不同年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g、生活經(jīng)歷及學(xué)習(xí)方式的不同，而對(duì)寫(xiě)作的看法和實(shí)際寫(xiě)作的水平等方面有不同的心得體會(huì)。

七年級(jí)孩子年齡尚幼，好奇心強(qiáng)，心理還不成熟，對(duì)事物的看法還停留在表面外在的理解，故此可選擇一些與語(yǔ)文課本結(jié)合比較緊密的影視、音像資源做引子，或者舉辦一些與同學(xué)們個(gè)人學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的集體活動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作激趣。

八年級(jí)孩子心靈較成熟，對(duì)文字的有一定的理解?；诖耍_(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)闊學(xué)生視野、激發(fā)寫(xiě)作興趣。

九年級(jí)的孩子，剛好學(xué)校開(kāi)展“七彩文化潤(rùn)疆”活動(dòng)，以此為主提升寫(xiě)作興趣。

集體的智慧是無(wú)窮的，心中的藍(lán)圖在醞釀中推進(jìn)。

二、激發(fā)課題組老師“策略研究”積極性

經(jīng)討論研究決定，課題組老師每人寫(xiě)一篇對(duì)此課題的看法、認(rèn)識(shí)，亦或想法建議要求。在接下來(lái)的研究中，通過(guò)實(shí)踐，還要以文字的形式寫(xiě)中期和結(jié)題時(shí)師生成長(zhǎng)的報(bào)告。從而體現(xiàn)“以活動(dòng)促寫(xiě)作”不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也能提高老師的研究興趣，一舉兩得師生教學(xué)相長(zhǎng)。

老師各抒己見(jiàn)、各取所長(zhǎng)、各自踐行著美好的計(jì)劃。

三、細(xì)致安排活動(dòng)，將畫(huà)面帶入習(xí)作中

首先，深入家庭生活，體驗(yàn)親情類活動(dòng)。開(kāi)展我給爸媽洗一次腳、一次飯，打掃家庭衛(wèi)生，給弟弟妹妹講一道題，為妹妹梳一次頭，致父母親的一封信，家里添置了新家具等家庭生活類活動(dòng)，結(jié)合自己的付出和回報(bào)愉悅感寫(xiě)片段作文。

其次，深入校園生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)。帶領(lǐng)學(xué)生在校園開(kāi)展各種活動(dòng)——玩“老鷹捉小雞”“跳房子”“玩石子”“跨大步”等游戲，和學(xué)生一起重溫、再現(xiàn)美好的時(shí)光。讓學(xué)生在校園里承包“一棵草”“一朵花”“一棵樹(shù)”“一片樹(shù)葉”“一個(gè)垃圾箱”“校園一角”等，觀察事物的發(fā)展變化，每周寫(xiě)一篇觀察日記。學(xué)生真正傾注感情，看著他們的“寵物”一天天變化著，心中怎能不有話可說(shuō)有情可抒呢。

三是開(kāi)展點(diǎn)贊同學(xué)、見(jiàn)賢思齊活動(dòng)。《論語(yǔ)》中“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！庇冒l(fā)現(xiàn)美好的眼睛看世界中的人、事、物。尋找身邊“五講四美三熱愛(ài)”同學(xué)的先進(jìn)事跡，點(diǎn)贊同學(xué)，開(kāi)展見(jiàn)賢思齊活動(dòng)。

四是開(kāi)展“這就是我”的活動(dòng)。請(qǐng)孩子描述童年長(zhǎng)大想成為什么樣的人，說(shuō)說(shuō)生命里最重要的是什么，在做過(guò)的事情中最自豪、羞愧、害怕、喜歡的是什么，什么事希望換位思考去做，最欽佩抑或鄙視的人是誰(shuí)，你最好的或最壞的品質(zhì)是什么，最愛(ài)的、最傷的人是誰(shuí)，百年之后你怎么樣評(píng)價(jià)自己等等，來(lái)抒發(fā)自己的情懷，感悟生命的真諦。

五是安排校外郊游體驗(yàn)類活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)假日可結(jié)伴到“白山湖”“人民公園”“生態(tài)公園”等縣城周邊風(fēng)景優(yōu)美的地方去看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、玩玩、吃吃喝喝等來(lái)感受生活的五彩繽紛和人情的多姿多彩。

六是師生同讀一本書(shū)，盡情分享成果。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從自己的角度談體會(huì)，撰寫(xiě)讀后感，這樣集思廣益，更有深度、廣度、厚度和延展度。也可講一篇文章，就讓學(xué)生寫(xiě)一篇類文，用上本文的章法、思路、行文結(jié)構(gòu)等寫(xiě)作特色。當(dāng)然，老師也可以給學(xué)生朗讀或ppt展示，同賞一個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)，同論人物形象、性格特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和寫(xiě)作興趣。

七是看中國(guó)成就，抒愛(ài)國(guó)真情。要每個(gè)同學(xué)找到自己的最感動(dòng)的，最勵(lì)志的，最驕傲的，最向往成為的偶像的事跡。如在抗擊疫情第一線的逆行者們，他們的事跡可歌可泣，值得每一位有良知的中國(guó)人贊嘆并有自己的家人或親朋參與到行列中，成為最驕傲的人。

八是放眼看世界，了解百年未有之大變局。了解國(guó)際大形勢(shì)，搜集國(guó)際視野的素材，思考中華復(fù)興與吾輩青年的使命。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是有些難了，不過(guò)為培養(yǎng)“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的高尚情操做好鋪墊是必要的。

寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，以上是對(duì)此課題開(kāi)展活動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)，非常粗淺，不吝賜教。

四、老師要做好習(xí)作引領(lǐng)指導(dǎo)的工作

培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的觀察能力，活動(dòng)中不僅有“我”，還要有“他”“它”，不僅要言“我”，也要言“他”“它”。

其次，線索思路要明晰。以時(shí)間為序，讓思路沿著時(shí)間的脈絡(luò)清晰的展現(xiàn)，讀者一目了然;以空間為序，讓思路隨著空間的方位的變換，讓人心中有數(shù);以事件發(fā)生發(fā)展為序，讓思路順著事物發(fā)生發(fā)展自然推進(jìn);以情感變化為線索，表情達(dá)意揭示主旨。其宗旨是水到渠成寫(xiě)出童真童趣、使讀者產(chǎn)生共鳴的真情實(shí)感的好作品。第三，對(duì)個(gè)性表達(dá)的習(xí)作，要尊重。每個(gè)孩子都是家庭的寶貝，雖然有的在習(xí)作中可能出現(xiàn)聯(lián)想不豐富、想象不合理的情況，只要有提高，那么就是好的。多鼓勵(lì)學(xué)生是最好的提高興趣的保障。

綜上所述，教師要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與寫(xiě)作現(xiàn)狀，研究在活動(dòng)中提高興趣、激發(fā)情趣的寫(xiě)作策略，教給學(xué)生積累并運(yùn)用素材的方式方法，表?yè)P(yáng)學(xué)生自由創(chuàng)作并靈活評(píng)改作文的膽量，這也是提高寫(xiě)作的必不可少的工作。