劉立漢

【摘要】本文介紹我校基于市場調(diào)查與分析大賽的統(tǒng)計學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以及此模式取得的一些成效。

【關(guān)鍵詞】市場調(diào)查與分析大賽;統(tǒng)計學(xué);拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

一、引言

隨著信息化、人工智能、大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展和各個領(lǐng)域的相互交叉融合，統(tǒng)計學(xué)顯得越來越重要，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中卻覺得統(tǒng)計學(xué)課程深奧難懂。如何讓學(xué)生在實踐中帶動統(tǒng)計學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，讓統(tǒng)計學(xué)專業(yè)知識指導(dǎo)實踐，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的積極性，在實踐中提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力成了當(dāng)前統(tǒng)計學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索的研究重點之一（見文獻(xiàn)）。

二、市場調(diào)查與分析大賽對統(tǒng)計學(xué)拔尖創(chuàng)新人才能力的提升

市場調(diào)查與分析大賽分知識賽和實踐賽兩個環(huán)節(jié)，知識賽為個人賽，主要考核學(xué)生個人對于市場調(diào)查基本理論和基礎(chǔ)知識、技能的掌握程度。實踐賽為知識賽通過的學(xué)生3-5人組隊的團(tuán)隊賽，主要考察學(xué)生理論結(jié)合實際的能力、解決實際問題的能力（見文獻(xiàn)）。

大賽有益于提高學(xué)生的組織、策劃、調(diào)查實施、數(shù)據(jù)處理與分析等創(chuàng)新和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的個人交際能力、市場敏銳度和團(tuán)隊合作精神，真正做到解決實際問題。

三、我校市場調(diào)查與分析大賽人才培養(yǎng)模式

我校歷來重視市場調(diào)查與分析大賽，堅持以培養(yǎng)統(tǒng)計學(xué)拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以市場調(diào)查與分析大賽為載體，全方位訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校由研究生院、教務(wù)處牽頭，在校內(nèi)整合各學(xué)院各學(xué)科各專業(yè)力量，設(shè)置市場調(diào)查與分析大賽教練組，從以下四個環(huán)節(jié)開展市場調(diào)查與分析大賽人才培養(yǎng)。

（一）開展市場調(diào)查理論與方法培訓(xùn)

利用周末開展對一些常見的市場調(diào)查的理論與方法進(jìn)行集中培訓(xùn)。

（二）進(jìn)行校內(nèi)選拔賽

集中培訓(xùn)后，對報名參賽學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)選拔，經(jīng)過選拔，一些優(yōu)秀的拔尖創(chuàng)新團(tuán)隊將代表學(xué)校正式參賽。

（三）組織市場調(diào)查社會實踐

組織一些經(jīng)驗豐富的教練，帶領(lǐng)正式參賽隊伍有針對性地到各學(xué)校、街道、社區(qū)等進(jìn)行一些市場調(diào)查社會實踐。

（四）組織市場調(diào)查結(jié)果分析

組織一些經(jīng)驗豐富的教練，指導(dǎo)前期市場調(diào)查社會實踐團(tuán)隊得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

四、我校市場調(diào)查與分析大賽人才培養(yǎng)成效

我校自2015年開始探索市場調(diào)查與分析大賽統(tǒng)計學(xué)人才培養(yǎng)模式，到現(xiàn)在已形成一套成熟的培養(yǎng)模式。在近幾年的實踐和完善下，我校市場調(diào)查與分析大賽取得了喜人的競賽成績，在強(qiáng)化統(tǒng)計學(xué)創(chuàng)新實踐能力的同時，也穩(wěn)步提升了統(tǒng)計學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量（見文獻(xiàn)）。

（一）參賽規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大

今年報名參賽學(xué)生（本科和研究生）超過500人，實現(xiàn)近三年報名人數(shù)每年連續(xù)增長超過100人，學(xué)生參賽熱情持續(xù)上漲;正式參賽學(xué)生約300人，實現(xiàn)近三年正式參加人數(shù)每年連續(xù)增長超過50人。

（二）參賽隊伍獲獎成績進(jìn)一步持續(xù)提升

近三年我校在市場調(diào)查與分析大賽中取得了不錯成績，獲獎等級提升明顯。2019年共獲國家級獎項4項，其中獲全國一等獎1項、全國二等獎1項、全國三等獎2項;2020年共獲國家級獎項5項，其中獲全國一等獎1項、全國三等獎4項;2021年共獲國家級獎項5項，其中獲全國一等獎2項、全國三等獎3項。

（三）受益面進(jìn)一步擴(kuò)大

多名高年級本科生和研究生在國際知名雜志發(fā)表市場調(diào)查與分析類論文，培養(yǎng)了一批具有統(tǒng)計學(xué)科研潛力和科研興趣的統(tǒng)計學(xué)學(xué)生。2020年1月以來，我校組建了統(tǒng)計學(xué)疫情研判團(tuán)隊，通過查找相關(guān)參考資料、收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計學(xué)方法對疫情傳播規(guī)律進(jìn)行分析，為疫情防控的科學(xué)性和有效性提供決策參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]解云，孫鵬哲，劉媛媛，王海龍，基于大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)的思考，教育教學(xué)論壇，2021（19）：337-338.

[2]劉冬萍，經(jīng)管類統(tǒng)計學(xué)課程“賽教融合”教學(xué)模式探討———以全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽（CRA）為例，湖北函授大學(xué)學(xué)報，2017，30（2）：96-98.

[3]中國商業(yè)統(tǒng)計學(xué)會， http：//www.china-cssc.org/list-180-1.html，2021-8-2.

基金項目：重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項目（yjg193085）;重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目（211013）。