鄧曉艷

摘要：在中職外殼護(hù)理教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生護(hù)理素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教師教學(xué)的重點(diǎn)，因此教師要積極創(chuàng)新中職外科護(hù)理教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)外科護(hù)理學(xué)習(xí)效率的提升，達(dá)到教學(xué)改革的目的。外科護(hù)理專業(yè)由于面對(duì)的病患比較緊急，因此對(duì)學(xué)生的護(hù)理素養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)生必須對(duì)各種突發(fā)情況進(jìn)行有效的處置，以保障病人的安全和健康。本文通過(guò)對(duì)中職外科護(hù)理教學(xué)方法進(jìn)行探索，提出自己的見(jiàn)解，希望對(duì)促進(jìn)中職外科護(hù)理教學(xué)效率的提升做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職;外科護(hù)理;教學(xué)方法

引言

由于外科護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，并且不僅有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?duì)于外科護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生來(lái)講，就業(yè)的崗位對(duì)于理論與實(shí)踐的結(jié)合要求比較高。由于病人的情況千差萬(wàn)別，并且出現(xiàn)的狀況也是不可預(yù)料的，因此只有專業(yè)能力極強(qiáng)的學(xué)生才能達(dá)到實(shí)際的需要，最大程度上保障病人的身體健康。所以教師要針對(duì)中職外科護(hù)理教學(xué)方法進(jìn)行積極有效的研究，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生外科護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)的提升，滿足實(shí)際需要。

一、改善中職外科護(hù)理教學(xué)的意義

針對(duì)中職外科護(hù)理要求較高的現(xiàn)實(shí)情況，提高學(xué)生的外科護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)受到人們的廣泛追求和關(guān)注，要發(fā)揮外科護(hù)理專業(yè)的獨(dú)特作用，最大限度上提升學(xué)生的外科護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。同時(shí)在提高學(xué)生的外科護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)過(guò)程中，教師要科學(xué)化改善教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，依靠學(xué)生自身就能夠達(dá)到理想的教育目的，提高自身的綜合素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的加快，外科護(hù)理對(duì)病人緊急救治發(fā)揮著巨大的作用，因此要把培養(yǎng)學(xué)生外科護(hù)理綜合素養(yǎng)當(dāng)做外科護(hù)理教學(xué)的重中之重，有效提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生外科護(hù)理綜合素質(zhì)的提升，滿足當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的需要。

二、改善中職外科護(hù)理教學(xué)的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)中職外科護(hù)理專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)，有效提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自身外科護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要注意有效運(yùn)用興趣教學(xué)法，積極展示外科護(hù)理專業(yè)的魅力，吸引學(xué)生的注意力。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外科護(hù)理專業(yè)的推崇與喜愛(ài)，優(yōu)化中職外科護(hù)理專業(yè)教學(xué)，提升學(xué)生的外科護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到全面發(fā)展的目的。例如在外科護(hù)理專業(yè)教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式，向?qū)W生講解外科護(hù)理專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外殼護(hù)理專業(yè)知識(shí)的喜愛(ài)，提高教學(xué)效率。但是無(wú)論是講故事還是舉例，主要目標(biāo)都是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樂(lè)學(xué)才能善求，因此只有有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能喚起學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，克服學(xué)習(xí)困難，吸收外科護(hù)理專業(yè)知識(shí)，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.提高學(xué)生的觀察能力

在外科護(hù)理專業(yè)中，患者的突發(fā)狀態(tài)復(fù)雜多變。一些患者身心的微小變化可能是某些嚴(yán)重疾病的先兆，而這些細(xì)微的變化只有善于觀察才能發(fā)現(xiàn)。因此，在中職外科專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須提高學(xué)生的觀察能力。觀察能力受專業(yè)思維影響，因此學(xué)生要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，愛(ài)專業(yè)、愛(ài)病人的思想教育必須貫穿整個(gè)教育過(guò)程。三分治療、七分護(hù)理，因此護(hù)理質(zhì)量直接影響治療效果，關(guān)系到患者的健康和幸福。因此要有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外科護(hù)理專業(yè)的喜愛(ài)，學(xué)生只有熱愛(ài)自己的工作，關(guān)心病人，愛(ài)護(hù)病人，表現(xiàn)出高度的責(zé)任感，才能及時(shí)、準(zhǔn)確、一絲不茍地監(jiān)測(cè)病人的健康狀況，做好護(hù)理工作。同時(shí)觀察能力受專業(yè)理論知識(shí)影響。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟悉各種疾病的發(fā)生發(fā)展，使學(xué)生能夠通過(guò)仔細(xì)觀察、反思和傾聽(tīng)患者訴求，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析、比較、綜合，以便及時(shí)診斷和治療。在外科護(hù)理的過(guò)程中，要有規(guī)律地收集相關(guān)數(shù)據(jù)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提高觀察能力。

3.積極通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的思維能力

目前中職外科護(hù)理專業(yè)教學(xué)主要在課堂上進(jìn)行，但是要想學(xué)好外科護(hù)理專業(yè)知識(shí)，每周上幾節(jié)外科護(hù)理課是不夠的，還必須積極參加實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要作為課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，有組織和有目的的開(kāi)展。教師要針對(duì)不同年級(jí)、不同層次、不同愛(ài)好的學(xué)生，合理組織課堂教學(xué)，發(fā)揮外科護(hù)理專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，有效培養(yǎng)學(xué)生的外科護(hù)理思維能力。例如可以舉辦外科護(hù)理專業(yè)比賽等方式，在每個(gè)班級(jí)舉行，并且和其他班級(jí)作比較。目標(biāo)是改善學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，營(yíng)造外科護(hù)理學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)外科護(hù)理的興趣，提升學(xué)生的思維能力。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)下中職外科護(hù)理專業(yè)的教學(xué)，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，通過(guò)積極采取培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的觀察能力、積極通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的思維能力等策略，有效促進(jìn)學(xué)生外科護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)的提升，達(dá)到改善中職外科護(hù)理教學(xué)的目的。同時(shí)學(xué)生也要積極提升外科護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，滿足病人的實(shí)際需要，保障病人的身體健康。

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