郭玲玲

遼寧大學(xué)哲學(xué)教工黨支部是一個(gè)由哲學(xué)院老、中、青三代共產(chǎn)黨員組成的具有凝聚力、向心力的集體，現(xiàn)有黨員12人。多年來(lái)，哲學(xué)教工黨支部全體成員在每一件平凡的小事中積極進(jìn)取、永葆先鋒意識(shí)，在每一份普通的工作中兢兢業(yè)業(yè)、牢記初心和使命。

加強(qiáng)支部建設(shè)，創(chuàng)新黨建模式。長(zhǎng)期以來(lái)，哲學(xué)教工黨支部不斷探索黨建新模式，發(fā)揮頭雁效應(yīng)，建立“雙帶頭人”教工黨支部工作室;依托黨校、教師發(fā)展中心等平臺(tái)，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)化、常態(tài)化學(xué)習(xí);嚴(yán)格規(guī)范“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度;不斷激活黨建與業(yè)務(wù)雙引擎，努力把教工黨支部建成立德樹人的陣地、團(tuán)結(jié)師生的核心、攻堅(jiān)克難的堡壘，使廣大黨員教師成為“四有好老師”。

強(qiáng)化先鋒意識(shí)，開展科研工作。哲學(xué)是時(shí)代精神的精華，哲學(xué)教工黨支部更是走在前列的時(shí)代先鋒。黨支部成員立足當(dāng)代前沿問(wèn)題、潛心治學(xué);圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，開展學(xué)術(shù)研究;以混合式教學(xué)為契機(jī)，打造一流課程。先后撰寫發(fā)表了《微笑研究與沈陽(yáng)實(shí)踐》《什么是哲學(xué)》等文章和著作。其中《以反腐為例，探討中國(guó)公共倫理制度建設(shè)問(wèn)題》獲全國(guó)優(yōu)秀公共管理教學(xué)案例;《合作共贏：人類文明發(fā)展的新理念》獲第八屆遼寧省政府成果一等獎(jiǎng);支部成員所授課程“馬克思主義哲學(xué)史”“中國(guó)倫理思想史”獲遼寧省一流本科線下課程……

此外，支部成員還在中國(guó)道路的歷史邏輯演進(jìn)問(wèn)題、東北老工業(yè)基地振興問(wèn)題等領(lǐng)域進(jìn)行攻堅(jiān)探索，獲得國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)。眾多科研成果的取得充分顯示了哲學(xué)教工黨支部成員緊握時(shí)代脈搏的進(jìn)取心和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的家國(guó)情懷。

堅(jiān)持育人為本，深化教學(xué)改革。哲學(xué)教工黨支部成員堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)宗旨，實(shí)行教學(xué)改革;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力;以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的時(shí)代新人為最終目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，他們認(rèn)真揣摩、仔細(xì)推敲，實(shí)現(xiàn)了由“單純的專業(yè)知識(shí)講授”到“專業(yè)知識(shí)與思政教育的融合”，由培養(yǎng)“專才”到培養(yǎng)“德才兼?zhèn)涞木C合性人才”，實(shí)現(xiàn)了由以“教師為課堂主體”到以“學(xué)生為課堂主體”的轉(zhuǎn)變。

哲學(xué)教工黨支部的大部分教師黨員都有擔(dān)任本、碩導(dǎo)師的經(jīng)歷。他們?yōu)閷W(xué)生開設(shè)“開學(xué)第一課”和“精品黨課”，幫助他們系好大學(xué)生活的“第一粒紐扣”;帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的校園活動(dòng);定期組織“讀書會(huì)”和“討論會(huì)”，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和水平;引導(dǎo)學(xué)生寫入黨申請(qǐng)書;指導(dǎo)學(xué)生論文，幫助學(xué)生做好畢業(yè)后的人生規(guī)劃。

“黨員是第一身份，教書是第一工作，育人是第一責(zé)任”，這是哲學(xué)教工黨支部全體成員的信念，也是他們繼往開來(lái)、勇攀高峰的基石。

（作者單位：遼寧大學(xué)）