山東省青島市實驗幼兒園 舒 斐

小班“好媽媽”主題活動中，小朋友們在媽媽裝扮商店中擺弄著媽媽平時用的化妝品。他們打開化妝瓶學著媽媽的樣子擦擦臉，聞聞香味。小朋友說因為瓶子的顏色不同，形狀各異，味道香香的，所以他們很喜歡這些瓶瓶罐罐。為此，我們班開展了化妝瓶的探究活動。

在小組活動時，小朋友們帶來了非常多的化妝瓶，不小心掉到地上幾個。這時，涵涵說：“小心點，你別摔破了。”托馬斯說：“這是塑料的，摔不破?！焙溃骸翱捎械氖遣ＡУ难?，你還是慢點吧！”

聽到這里，我說：“那你們能不能分一分，哪些化妝瓶是玻璃瓶，哪些是塑料瓶呢？”

接著，我引導幼兒們通過觸摸和觀察來分類，進而了解他們對玻璃瓶和塑料瓶的認知程度。孩子們商量好玻璃瓶放這里，塑料瓶放那里，拿一個分一個，一會兒就分好了，高興地讓我看看他們的小成果。

我問道：“誰來告訴我哪些化妝瓶是玻璃的，哪些是塑料的？”五六個小朋友一起說這邊是塑料的，那邊是玻璃的，對自己的分類充滿信心。于是我說：“你們確定這些是塑料的，那些是玻璃的嗎？”陽陽馬上說：“是塑料的，因為很輕。”銘銘說：“我也覺得是塑料的，因為冬天玻璃的摸起來很涼，這個不涼。”聽了這兩名小朋友的回答，帶給其他小朋友很多思路。

壯壯搶著說：“玻璃是沉的吧，這個是玻璃的，因為它就是沉的?！蔽铱偨Y道：“玻璃摸起來涼涼的，放在手里沉甸甸的，你們試試看?！甭犃宋业脑?，小朋友們紛紛摸一摸瓶子，放在手上掂一掂。在這次探索過程中，孩子們又將幾個瓶子換了分類的位置。

我看到他們的舉動，忙說：“剛才有幾個小朋友換了瓶子的位置，你們?yōu)槭裁磽Q呀？”淋淋說：“因為這個特別沉，而且涼涼的?！遍_晟也說：“我這個也是，很沉，涼涼的，不信你試一試。”

幼兒有獨特的觀察和探索視角，所以這些化妝瓶引發(fā)了他們的探究興趣。在探究時，他們直接感知、親身體驗、實際操作。這些最直接的方法恰恰符合小班幼兒年齡特點的學習方式。

第二天早上，浩浩說：“老師，澤瑞把瓶子捏扁了?！蔽易哌^去一看，確實一個小塑料瓶子被捏扁了，但是澤瑞卻說：“沒關系，這樣一捏又回來了?！焙坪坪推渌麕讉€小朋友立刻去捏其他的瓶子，發(fā)現(xiàn)有的瓶子確實能捏扁，還能再捏回來，他們很興奮地告訴我這個新的發(fā)現(xiàn)。

我問道：“所有的瓶子都能捏扁嗎？”叢坤說：“這個就捏不扁?！毙∝舱f：“我手里的可以。”

我接著問：“什么樣的瓶子能捏扁？”小夭指指身邊的小朋友說道：“塑料的一定能捏扁，我和他拿的都是塑料的?！眳怖ふf：“我這也是塑料的，怎么捏不扁??？”小夭說：“你使使勁?！眳怖な箘乓膊恍?，最后放棄了。

這時我又問孩子們：“叢坤的塑料瓶，為什么捏不扁呢？”樅樅說：“我們的力氣太小了呀！”苗苗說：“這個瓶子太大太粗了。”然然接著說：“應該用五個指頭一起捏才能捏動?！?/p>

幼兒再次通過自己動手操作，發(fā)現(xiàn)了塑料瓶是能捏動的，并親自驗證哪些瓶子能捏扁。通過這兩天的活動，我深深體會到教師的觀察和參與就是要為孩子們梳理已有經(jīng)驗的同時擴展他們的知識體系。

教育感言

小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種大動作和一些精細動作，但不能把握事物的所有特征，往往按照自己的生活經(jīng)驗進行判斷、推理，此時教師的引導就尤為重要。我愿辛勤種下每一粒種子，等待收獲的喜悅！