山東省東營市利津縣第一實驗幼兒園 梁 娟

設(shè)計意圖：你會畫線嗎？你畫的線有情景嗎？你能根據(jù)音樂節(jié)奏畫線嗎？線條在生活中隨處可見，同時也是孩子們所熟知的基本繪畫元素，但跟隨音樂節(jié)奏的變化不間斷地畫線卻有一定的難度。本節(jié)活動旨在讓幼兒嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作靈感，從而體驗線條“旅行”的樂趣。幼兒用他們稚嫩的小手畫的線條往往蘊含著豐富的想象與情感，教師要對幼兒的作品給予充分的理解與尊重，引導(dǎo)其全身心地投入創(chuàng)作，提升技能、技巧的同時激發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造的能力，促使他們用畫筆畫出自己心目中的世界。

活動目標：1.嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作靈感。

2.能根據(jù)音樂旋律不間斷地繪畫，體驗線條“旅行”的樂趣。

活動準備：彩線若干，一筆畫視頻，富有節(jié)奏的音樂，小畫板，大作品板，記號筆，各色顏料小噴壺。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、線條想象，激發(fā)興趣師：小朋友，我們和手里的小線條玩一個游戲吧！聽音樂舞動小線條，當音樂停的時候，把小線條高高地拋起來，然后觀察落在地上的小線條變成了什么。二、幼兒通過觀察掌握一筆畫的技巧1.幼兒觀看一筆畫的視頻，了解一筆畫的特點。師：這個視頻里也有一條線，它有什么特點呢？小結(jié)：線條是一筆畫出來的，一筆畫出流暢的、連續(xù)不斷的畫就叫一筆畫。2.教師現(xiàn)場畫一幅一筆畫，加深幼兒對一筆畫的理解師：剛才老師畫的時候筆一直沒離開紙?？矗乙还P畫出了流暢的、連續(xù)不斷的畫。3.請幼兒在畫板上嘗試畫一筆畫，要求：筆不離開紙，一筆畫成。師：畫完的小朋友可以向旁邊的小伙伴介紹一下你的畫是怎樣一筆畫出來的。三、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下繪畫情景畫1.請幼兒感受音樂節(jié)奏的快慢變化和感情色彩，教師則根據(jù)幼兒的想象與表述畫出一筆畫。師：小線條特別喜歡跟著音樂去旅行，請伸出你們的小手指帶著小線條去旅行吧！師：小線條游過了波濤洶涌的大海，遇到了巨大的浪花，穿過了茂密的樹林，爬上了萬里長城，“哧溜”滑了個滑梯，在草地上舒服地打了個滾，趟過了一條小溪，爬過了一座座高山……小線條累得氣喘吁吁。師：聽完音樂，你們帶著小線條都去哪里玩了？幼1：蹦極。幼2：蕩秋千。幼3：皮球在跳、旋轉(zhuǎn)……師：當小線條蹦極/拍皮球/爬上高山時，音樂很歡快，線條起伏很大；當小

線條趟過平緩的小溪/走過平緩的平原時，音樂很平緩，線條起伏就很小。師：現(xiàn)在老師要把線條的“旅行”用一筆畫畫出來。2.請幼兒學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂的情景和感情，并大膽想象，畫出富有情節(jié)的作品。師：請你們用線畫出自己的小線條都去過哪里。3.聽音樂進一步創(chuàng)作。師：剛才我看到小朋友們帶小線條去了很多好玩的地方“旅行”。我的小線條在旅途中也遇到了好多奇妙的事情，小線條希望我再次添畫，讓它的旅行變得更加豐富有趣。四、組織幼兒講述自己的線條“旅行”的故事1.幼兒互相講述，講述的情節(jié)要與繪畫內(nèi)容一致，看誰講得豐富有趣。2.請個別幼兒展示自己的線條“旅行”的故事，并講述給大家聽。五、感受不同材料帶來的作畫樂趣師：老師給大家準備了五顏六色的小噴壺，現(xiàn)在我們要給小噴壺施魔法，左搖三圈，右搖三圈，上下使勁晃三下，呼！現(xiàn)在你手中的小噴壺不是普通的小噴壺，它是有魔法的，一會兒我們就把它噴在小線條的身上，讓小線條的旅行也變得五彩繽紛吧！師：小線條的這次旅行特別開心，我們帶著小線條到戶外來一場春暖花開的旅行吧！[活動延伸]教師引導(dǎo)幼兒通過聽音樂來想象線條去哪里“旅行”了，幼兒在進行天馬行空的想象的同時，感受音樂節(jié)奏的變化。幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)作連續(xù)不斷的線條，并想象線條“旅行”的故事，增強想象和創(chuàng)作的能力?；顒幼詈?，用“魔法噴壺”給線條的“旅行”增添色彩，幼兒的活動興趣更加濃厚了。教師帶領(lǐng)幼兒進行一次戶外旅行，把自己變成小線條暢游在幼兒園的角角落落；回到活動室后把剛才的旅行路線用連續(xù)不斷的線條畫出來。

反思：

“線條的旅行”是一節(jié)集美術(shù)和音樂為一體的藝術(shù)活動。回顧整個教學(xué)活動過程，我進行了深刻的反思：

1.激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒積極參與活動

在設(shè)計此次活動時，我結(jié)合班級幼兒的能力水平和生活經(jīng)驗，以激發(fā)幼兒的想象力為重點，體現(xiàn)活動的趣味性；同時，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，調(diào)動幼兒的活動積極性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

2.發(fā)揮教師的繪畫能力，讓幼兒更直觀地感受一筆畫

在此次活動中，我通過親身示范加深幼兒對一筆畫的了解，并掌握一筆畫的要領(lǐng)；通過聽音樂畫出線條“旅行”的故事，讓幼兒知道可以根據(jù)音樂節(jié)奏的變化畫出不同的線條。

3.對幼兒進行適時、適度的表揚

聽完音樂后，有的幼兒說：“我?guī)е【€條爬到了大樹上?！苯處熯m時表揚：“你真是個愛運動的孩子！”有的幼兒說：“我?guī)【€條去了草地上?！苯處熯m時表揚：“草地上很舒服，還可以打個滾。”……這些鼓勵的話語使得幼兒在整節(jié)活動中都保持較高的積極性。

4.新材料讓幼兒更有新鮮感

活動最后，我用五顏六色的魔法小噴壺給小線條增添色彩，幼兒對此很感興趣，同時也增強了畫面的整體效果。

本次活動也有一些不足之處，如教師缺乏對音樂的深刻理解。作為一名美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師，我在音樂賞析方面明顯有些力不從心，只好請園里的音樂老師為我解析此段音樂，以便更好地理解音樂。因為只有理解了這段音樂，我才能更好地引導(dǎo)幼兒通過音樂節(jié)奏的變化來想象和表現(xiàn)線條。