燕丹雄

摘要：隨著社會(huì)的高速發(fā)展，以及教育改革進(jìn)入新的深水區(qū)，初中生的很多傳統(tǒng)思想觀念發(fā)生了天翻地覆的變化，沖擊著他們價(jià)值觀和人生觀。要提升體育教學(xué)中德育意識(shí)，去有計(jì)劃有目的鍛煉學(xué)生意志力、集體意識(shí)等積極的心理素質(zhì)。因此，教師不僅要明白體育學(xué)科具有特殊性，還要在體育教學(xué)中傳授學(xué)生積極的世界觀，以及樂觀向上的生活態(tài)度。因此，文章深入的分析了初中體育教學(xué)德育存在的問題，提出了解決問題的對(duì)策，供大家討論參考。

關(guān)鍵詞：初中生;體育德育;教育;人生觀

引言：

現(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸的信息，參差不齊，極大影響了世界觀。在潛移默化的過程中，學(xué)生心理顯著的發(fā)生了改變。而教師要充分提升自己的專業(yè)能力，從而更好的立足于學(xué)生的個(gè)人身心特點(diǎn)，運(yùn)用不同的教學(xué)方式，使不同的學(xué)生得到健康發(fā)展。初中體育教學(xué)可不僅能使學(xué)生健康觀念得到改善，還能加強(qiáng)體育技能的掌握。在初中體育教學(xué)中融入德育教育，能挖掘?qū)W生吃苦耐勞的精神，能夠更深的體會(huì)社會(huì)主義價(jià)值觀，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)提供有力的支撐。

一、德育教育在初中體育教學(xué)中的意義

德育教育是教育改革的一大趨勢，良好的德育教育才能夠?yàn)閷W(xué)生健康成長創(chuàng)造處氛圍，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)全面發(fā)展。教師可以在教學(xué)內(nèi)容中規(guī)劃長跑訓(xùn)練的課程，并做好計(jì)時(shí)管理，鼓勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持到底，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔的體育精神，使體育促進(jìn)人格發(fā)展，再反饋到其他文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的平衡成長。其次，整合課程資源，著重提高教學(xué)和人才培養(yǎng)效率的提高。

二、初中體育教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀

初中體育課程，可以提升學(xué)生的體能素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，然而不能僅僅野蠻其體魄，還要文明其精神。需要德育教學(xué)同步跟進(jìn)，使體育和德育緊密連接，但是在生活場景應(yīng)用教學(xué)中，會(huì)呈現(xiàn)很多矛盾性的問題，給體育的德育教學(xué)帶來極大的干擾，難以促進(jìn)學(xué)生道德規(guī)范的形成。

（一）學(xué)生主觀能動(dòng)性較差與教師缺乏德育意識(shí)

現(xiàn)階段，初中體育課程未能引起全社會(huì)的重視，甚至其他主課課程老師占用體育課的上課時(shí)間。尤其是初三畢業(yè)生面臨升學(xué)壓力，導(dǎo)致體育課編成擺設(shè)。如果學(xué)生不能稍微放松自己，腦袋一直處于緊繃狀態(tài)，很明顯會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低和思路不清晰。此外，體育老師在開展體育教學(xué)時(shí)淡化了德育，使學(xué)生產(chǎn)生德育可有可無的觀念，使學(xué)生不能夠培養(yǎng)出好的習(xí)慣，甚至公共道德意識(shí)較差，如在公共場合大聲喧嘩，隨地吐痰、破壞公物等，這種行為都需要在體育教學(xué)中進(jìn)行批評(píng)，告訴學(xué)生要具有公德心，才能夠建設(shè)和諧的社會(huì)。

（二）學(xué)校的德育制度有待完善

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，12-15的學(xué)生正在屬于青春叛逆期，具有十分活躍的思維、好奇心和叛逆心，學(xué)校要 針對(duì)這些特點(diǎn)做出相應(yīng)的措施，引導(dǎo)學(xué)生積極正確的觀念。有的學(xué)校即使擁有完善的制度，但在初中體育教學(xué)中難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，很多初中體育教師只加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，只注重體育項(xiàng)目成績，忽略學(xué)生的健康心理成長，促使體育教學(xué)中的德育幾乎消失，不利于健全學(xué)生完整的人格，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，只有對(duì)青春期學(xué)生的正確引導(dǎo)，才能夠使讓他們“為中華崛起”而努力的強(qiáng)健體魄，努力的提升各項(xiàng)綜合素質(zhì)，才能夠更好的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，才能夠在將來成為一名合格的社會(huì)主義青年，合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。

三、在初中體育教學(xué)中滲透德育教育的對(duì)策

初中體育教師如何在體育教學(xué)中滲透德育？需要體育教師應(yīng)充分的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，合理的中展開調(diào)研，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，深入他們體育教學(xué)中的德育教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行觀摩，從而修改、優(yōu)化自己的教案，從而使學(xué)生能夠投入體育教學(xué)，體育德育的活動(dòng)中，才能夠使體育教學(xué)充滿活力，展現(xiàn)中華好兒女的英姿。

（一）言傳身教，發(fā)揮教師表率作用

良師如益友。老人常說：“萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求”。老師作為學(xué)生的最好的知心朋友，需要起到榜樣的作用，而體育作為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，更需要體育老師以身作則，做學(xué)生的學(xué)習(xí)表率，才能夠使每一位學(xué)生信服老師才能根據(jù)老師的體育訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行體育鍛煉，為學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展打下牢牢的基礎(chǔ)。而不能只有健康的體魄，還需要精神層面的教育引導(dǎo)，給與學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。首先使自己的道德素質(zhì)過關(guān)，學(xué)生才能以老師為榜樣，模仿老師，提升自己。體育教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的行為影響極大，每一位教師要擺正心態(tài)，把教育好自己的學(xué)生當(dāng)作自己神圣的任務(wù)，把做一名合格教師，做一名學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師當(dāng)做自己的終極目標(biāo)，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一生。這樣才算得上是“學(xué)高為師，身正為范”。

（二）借助榜樣力量，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

體育老師在教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入個(gè)性、熱情，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能夠形成老師學(xué)生間的互動(dòng)，并拿出生活中的感動(dòng)中國的人物，敘述他們在百折不撓，永登高峰的精神。還可以請(qǐng)?bào)w育特長生進(jìn)行示范，講解他們?yōu)槭裁茨軌蛴鞋F(xiàn)在的成績，是通過他們一步一步努力換來的，是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的堅(jiān)持，要想成功必須具有不怕輸，不怕困難的精神，都能夠?qū)ν瑢W(xué)是否參與體育運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生較大影響。

結(jié)束語：

總而言之，初中階段的學(xué)生心理還未能成熟，不能考慮到方方面面的問題。需要家長的尊尊教誨、教師不厭其煩的指導(dǎo)，體育教學(xué)要堅(jiān)持以人為本，合理的滲透德育教育，全面提升學(xué)生各項(xiàng)能力。體育教師要積極加強(qiáng)思想品德教育的力度，為學(xué)生健康可持續(xù)發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭東文. 淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育[J]. 學(xué)周刊：上旬， 2016（9）：2.

[2]鄒燕. 淺談如何在初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育教育[J]. 中華少年， 2018（4）：96-96.