燕丹雄

摘要：隨著社會的高速發(fā)展，以及教育改革進入新的深水區(qū)，初中生的很多傳統(tǒng)思想觀念發(fā)生了天翻地覆的變化，沖擊著他們價值觀和人生觀。要提升體育教學中德育意識，去有計劃有目的鍛煉學生意志力、集體意識等積極的心理素質。因此，教師不僅要明白體育學科具有特殊性，還要在體育教學中傳授學生積極的世界觀，以及樂觀向上的生活態(tài)度。因此，文章深入的分析了初中體育教學德育存在的問題，提出了解決問題的對策，供大家討論參考。

關鍵詞：初中生;體育德育;教育;人生觀

引言：

現(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學生通過網(wǎng)絡接觸的信息，參差不齊，極大影響了世界觀。在潛移默化的過程中，學生心理顯著的發(fā)生了改變。而教師要充分提升自己的專業(yè)能力，從而更好的立足于學生的個人身心特點，運用不同的教學方式，使不同的學生得到健康發(fā)展。初中體育教學可不僅能使學生健康觀念得到改善，還能加強體育技能的掌握。在初中體育教學中融入德育教育，能挖掘學生吃苦耐勞的精神，能夠更深的體會社會主義價值觀，能夠為社會主義事業(yè)建設提供有力的支撐。

一、德育教育在初中體育教學中的意義

德育教育是教育改革的一大趨勢，良好的德育教育才能夠為學生健康成長創(chuàng)造處氛圍，促進學生各項素質全面發(fā)展。教師可以在教學內容中規(guī)劃長跑訓練的課程，并做好計時管理，鼓勵學生要堅持到底，有意識的鍛煉學生頑強拼搏、堅忍不拔的體育精神，使體育促進人格發(fā)展，再反饋到其他文化知識的學習，有利于學生的平衡成長。其次，整合課程資源，著重提高教學和人才培養(yǎng)效率的提高。

二、初中體育教學中德育教育的現(xiàn)狀

初中體育課程，可以提升學生的體能素質，增強體質，然而不能僅僅野蠻其體魄，還要文明其精神。需要德育教學同步跟進，使體育和德育緊密連接，但是在生活場景應用教學中，會呈現(xiàn)很多矛盾性的問題，給體育的德育教學帶來極大的干擾，難以促進學生道德規(guī)范的形成。

（一）學生主觀能動性較差與教師缺乏德育意識

現(xiàn)階段，初中體育課程未能引起全社會的重視，甚至其他主課課程老師占用體育課的上課時間。尤其是初三畢業(yè)生面臨升學壓力，導致體育課編成擺設。如果學生不能稍微放松自己，腦袋一直處于緊繃狀態(tài)，很明顯會導致學習效率降低和思路不清晰。此外，體育老師在開展體育教學時淡化了德育，使學生產(chǎn)生德育可有可無的觀念，使學生不能夠培養(yǎng)出好的習慣，甚至公共道德意識較差，如在公共場合大聲喧嘩，隨地吐痰、破壞公物等，這種行為都需要在體育教學中進行批評，告訴學生要具有公德心，才能夠建設和諧的社會。

（二）學校的德育制度有待完善

根據(jù)統(tǒng)計，12-15的學生正在屬于青春叛逆期，具有十分活躍的思維、好奇心和叛逆心，學校要 針對這些特點做出相應的措施，引導學生積極正確的觀念。有的學校即使擁有完善的制度，但在初中體育教學中難以發(fā)揮應有的作用，很多初中體育教師只加強學生身體素質的鍛煉，只注重體育項目成績，忽略學生的健康心理成長，促使體育教學中的德育幾乎消失，不利于健全學生完整的人格，不利于學生的長遠發(fā)展，只有對青春期學生的正確引導，才能夠使讓他們“為中華崛起”而努力的強健體魄，努力的提升各項綜合素質，才能夠更好的構建社會主義和諧社會，才能夠在將來成為一名合格的社會主義青年，合格的社會主義事業(yè)建設者。

三、在初中體育教學中滲透德育教育的對策

初中體育教師如何在體育教學中滲透德育？需要體育教師應充分的設計教學計劃，合理的中展開調研，向優(yōu)秀的老師學習，深入他們體育教學中的德育教學活動中，進行觀摩，從而修改、優(yōu)化自己的教案，從而使學生能夠投入體育教學，體育德育的活動中，才能夠使體育教學充滿活力，展現(xiàn)中華好兒女的英姿。

（一）言傳身教，發(fā)揮教師表率作用

良師如益友。老人常說：“萬兩黃金容易得，知心一個也難求”。老師作為學生的最好的知心朋友，需要起到榜樣的作用，而體育作為教學中的一個環(huán)節(jié)，更需要體育老師以身作則，做學生的學習表率，才能夠使每一位學生信服老師才能根據(jù)老師的體育訓練計劃進行體育鍛煉，為學生的全面素質的發(fā)展打下牢牢的基礎。而不能只有健康的體魄，還需要精神層面的教育引導，給與學生正確的人生觀、價值觀。首先使自己的道德素質過關，學生才能以老師為榜樣，模仿老師，提升自己。體育教師的言行舉止對學生的行為影響極大，每一位教師要擺正心態(tài)，把教育好自己的學生當作自己神圣的任務，把做一名合格教師，做一名學生心目中的優(yōu)秀教師當做自己的終極目標，為我們的教育事業(yè)貢獻自己的一生。這樣才算得上是“學高為師，身正為范”。

（二）借助榜樣力量，培養(yǎng)學生良好習慣

體育老師在教學時，要進行全身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入個性、熱情，這樣才能調動學生的激情，才能夠形成老師學生間的互動，并拿出生活中的感動中國的人物，敘述他們在百折不撓，永登高峰的精神。還可以請體育特長生進行示范，講解他們?yōu)槭裁茨軌蛴鞋F(xiàn)在的成績，是通過他們一步一步努力換來的，是“臺上一分鐘，臺下十年功”的堅持，要想成功必須具有不怕輸，不怕困難的精神，都能夠對同學是否參與體育運動的產(chǎn)生較大影響。

結束語：

總而言之，初中階段的學生心理還未能成熟，不能考慮到方方面面的問題。需要家長的尊尊教誨、教師不厭其煩的指導，體育教學要堅持以人為本，合理的滲透德育教育，全面提升學生各項能力。體育教師要積極加強思想品德教育的力度，為學生健康可持續(xù)發(fā)展奠定牢固的基礎。

參考文獻：

[1]郭東文. 淺談如何在初中體育教學中滲透德育教育[J]. 學周刊：上旬， 2016（9）：2.

[2]鄒燕. 淺談如何在初中體育教學中對學生滲透德育教育[J]. 中華少年， 2018（4）：96-96.