趙朝江

摘要：高中物理知識(shí)比較抽象，學(xué)習(xí)難度大，有些知識(shí)很難用語言形象表述出來，而微視頻資源視頻作為一種新型的教學(xué)資源，有著短小精悍、直觀立體的特點(diǎn)，能使物理知識(shí)的講解變得直觀、形象，便于學(xué)生的理解和掌握。將微視頻資源應(yīng)用到高中物理教學(xué)中，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更精簡(jiǎn)和直觀地呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的綜合能力。

關(guān)鍵詞：微視頻資源;高中物理;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-099

引言

由于當(dāng)前微視頻水平的不斷提升，學(xué)生所接觸到的微視頻教學(xué)內(nèi)容相對(duì)廣泛。為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地融入微視頻的物理課堂教學(xué)環(huán)境之中，作為教師就更應(yīng)該全面深化教學(xué)改革工作，以新型的教學(xué)方式為基礎(chǔ)，將較為直觀的教學(xué)內(nèi)容以微視頻傳遞的方式進(jìn)行展示，從而讓學(xué)生更加深刻地應(yīng)用和理解物理知識(shí)。但是在實(shí)際的教學(xué)工作中，仍舊有很多教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為了減小教學(xué)壓力，往往會(huì)秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，而微視頻的存在更多的是將這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式以信息設(shè)備為基礎(chǔ)進(jìn)行展示。

一、高中物理教學(xué)中應(yīng)用微視頻資源的必要性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，物理教師只是一味地進(jìn)行理論知識(shí)講解，這樣的教學(xué)方式相比于微視頻資源，太過落后了，微視頻資源的使用能夠讓一部分教學(xué)發(fā)揮獨(dú)特的作用。微視頻資源的導(dǎo)入能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效率與效果，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于教學(xué)中的重難點(diǎn)，微視頻資源也可以用視頻的形式來進(jìn)行突破，讓學(xué)生更容易理解，還有實(shí)驗(yàn)的部分，微視頻資源也可以立體地展示實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果，這些優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)課堂很難做到的，不過，值得注意的是，微視頻資源只是輔助教學(xué)，還不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)。所以，要想提升教學(xué)效果，就需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用創(chuàng)新的方式來配合微視頻資源，讓高中物理教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提升。

二、高中物理教學(xué)中應(yīng)用微視頻資源的策略

（一）應(yīng)用微視頻資拓展知識(shí)

物理知識(shí)自成體系，且比較深?yuàn)W，為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行框架的構(gòu)建，教師在結(jié)合教材重難點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，需要拓展一些知識(shí)。教師可以借助微視頻來進(jìn)行直觀拓展，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用有更多了解，將物理的學(xué)習(xí)拓展到更多的視域中，不僅開闊學(xué)生的視野，還有助于學(xué)生對(duì)生活當(dāng)中的物理知識(shí)進(jìn)行觀察。比如，生活中存在許多慣性、摩擦力的例子，教師將這些例子進(jìn)行微視頻展示，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有更多的了解，降低學(xué)習(xí)的難度。一些在課堂上無法展示的物理現(xiàn)象，如核裂變、天體運(yùn)動(dòng)等，教師可以借助微視頻來直觀演示。借助微視頻能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與實(shí)際生活以及科技發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)物理的巨大價(jià)值有更多的了解，幫助學(xué)生更深入地理解物理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

物理實(shí)驗(yàn)本身就是物理教學(xué)的主要內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)過程中教師不僅要深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代微視頻資源的充分使用，還要加強(qiáng)教學(xué)做合一，深化落實(shí)新課程教學(xué)的相關(guān)理念，提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量。如在位移的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師就可以充分借助網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行展示，將課堂上不能充分展現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行圖像化的呈現(xiàn)，因?yàn)椴煌奈锢硇螒B(tài)結(jié)構(gòu)各有不同，不同的位置所呈現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也有所差異，只有進(jìn)行全面的引導(dǎo)和展示，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)廣闊的空間環(huán)境，才有利于全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生通過反復(fù)的觀察研究和分析，充分思考運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的必然性和可操作性?？偠灾處熗ㄟ^信息手段制作出相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，這些資源本身與微視頻資源相結(jié)合，也能為后期的高中物理教學(xué)改革深化奠定基礎(chǔ)。

（三）應(yīng)用微視頻資源課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)具有十分重要的作用，通過預(yù)習(xí)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)教材，帶著疑問去觀看微視頻資源視頻。這種先學(xué)后教的模式會(huì)給學(xué)生帶來積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的過程，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能提高學(xué)習(xí)效率。例如，“力的合成與分解”的知識(shí)點(diǎn)整體不難，學(xué)生基本能夠在預(yù)習(xí)時(shí)理解，難點(diǎn)在于應(yīng)用方面，因此教師將微視頻資源重點(diǎn)放在應(yīng)用方面，對(duì)各種問題進(jìn)行分析、綜合、歸納、整理，使內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性，為學(xué)生解決疑難奠定基礎(chǔ)。

（四）應(yīng)用微視頻資源課堂學(xué)習(xí)

根據(jù)目前的教學(xué)情況來看，學(xué)生在物理課堂的學(xué)習(xí)時(shí)，容易學(xué)習(xí)注意力不集中。這是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)思維較為活躍。教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生思維這一問題，將微視頻資源學(xué)習(xí)應(yīng)用到課堂的學(xué)習(xí)階段，有效地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而加強(qiáng)學(xué)生在物理課堂上吸收知識(shí)的效率，也使學(xué)生能夠在課堂的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成集中學(xué)習(xí)精神的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：在學(xué)習(xí)“摩擦力”這一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生會(huì)認(rèn)為之前對(duì)摩擦力多多少少有過接觸，所以放松在物理課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，于是在課堂上與學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，總是會(huì)有一些與本節(jié)課無關(guān)的話題，對(duì)課堂的教學(xué)秩序也產(chǎn)生了一定程度的不良影響。教師可以將設(shè)計(jì)好的微視頻資源上傳到班級(jí)的多媒體上供學(xué)生觀看，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力會(huì)被迅速地集中，并且潛移默化地對(duì)摩擦力產(chǎn)生新的認(rèn)知，促使學(xué)生深刻的理解有關(guān)于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生物理思維的完善，也能夠使學(xué)生通過微視頻資源對(duì)物理的傳統(tǒng)印象作出改觀。

結(jié)束語

綜上所述，在高中物理教學(xué)中巧用微視頻資源，能夠有效突出物理教學(xué)中的重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生掌握更多的物理知識(shí)，提高物理學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。同時(shí)，微視頻資源的有效利用是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的有益補(bǔ)充，能有效提升高中物理教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]王梅.淺析微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀寫算，2020（36）：25-26.

[2]王靜，秦紅兵.微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2020（21）：34-35+41.

[3]趙永香.淺析微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].考試周刊，2020（89）：141-142.