尕日瑪

學(xué)校是一個(gè)地區(qū)不斷文明進(jìn)步的標(biāo)志，營造一個(gè)良好的教育新生態(tài)，是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的利在當(dāng)代，功在千秋重要工程。是政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師、學(xué)生及主要部門加倍努力，共同育人的生命共同體。淺談果洛民族教育幾點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)：

一是當(dāng)前果洛民族教育從幼兒園到高中這個(gè)階段 ，還是固守著培養(yǎng)一批尖子生、優(yōu)秀生、升學(xué)率高、成績優(yōu)良、保證文憑的育人困惑。德智體美勞發(fā)展不均衡，信息技術(shù)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用和建設(shè)滯后，甚至運(yùn)作不到位，在很大程度上造成了對學(xué)生教育不公平，不均衡 ，更不求現(xiàn)代化教育手段的迅速提高，迅速應(yīng)用。另外一方面，對學(xué)生的思維能力和視野開闊受到巨大的限制。始終擔(dān)憂給學(xué)生一部手機(jī)，會(huì)毀了學(xué)生的一身的錯(cuò)誤觀念，從源頭扼殺了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，就死死控制住了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我們要在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上要進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法和強(qiáng)有力的管理措施加以整改，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性，是學(xué)生迅速掌握大量掌握信息知識(shí)和提高綜合知識(shí)的能力起到舉足輕重的作用。

二是要努力挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，要給學(xué)生一個(gè)良好的、這就需要學(xué)校要有豐富多彩的學(xué)習(xí)、生活條件和活動(dòng)場所，才能發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的潛力，才能不斷培養(yǎng)和造就出新時(shí)代所需的創(chuàng)新型人才和特色人才，則難以辦成一個(gè)比較有深度和自信心的學(xué)校。

三是要不斷加強(qiáng)學(xué)校整體師資隊(duì)伍建設(shè)，把政治思想端正，專業(yè)水平扎實(shí)的拔尖人才吸納到教師這一神圣崗位上，讓他們在這神圣的崗位上發(fā)出正能量，營造一個(gè)嚴(yán)管厚愛，實(shí)干創(chuàng)新的濃厚的校園文化發(fā)展生態(tài)上，在擁有一批強(qiáng)大的教師隊(duì)伍的牽頭下，才能培養(yǎng)成高素質(zhì)、高質(zhì)量的學(xué)子，使全體師生在這樣一個(gè)特點(diǎn)的教育環(huán)境中會(huì)共同茁壯成長。

四是要進(jìn)一步加強(qiáng)以德樹人，“五育并舉”的教育觀，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，宗教文化觀。做一個(gè)有理想、擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代新人。努力培養(yǎng)成為有社會(huì)主義理想信念的建設(shè)者和接班人。同時(shí)辦好一個(gè)理想教育生態(tài)的育人環(huán)境，是全民貫徹落實(shí)新發(fā)展教育觀念，營造全方位的育人目標(biāo)和育人環(huán)境，是果洛人民共同努力的教育目標(biāo)。

果洛州民族中學(xué) 814000