趙鈺

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，而在我眼里，教師就是花，嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己，同時也在追著自己的夢，一個小小的夢。

最近熱播的《覺醒年代》大家都看過吧？在看劇的過程中，我重新認識了那個年代的教書匠！除了著名的蔡元培校長外，《新青年》編輯陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等都是北京大學(xué)教授或兼職教師。這些教育先驅(qū)者們，他們的夢想是什么？1920年2月，李大釗送陳獨秀去天津的路上，海河岸邊陳獨秀目睹民不聊生痛哭流涕，與李大釗宣誓建黨，有這樣一句臺詞“為了人人都受教育，少有所教，老有所依。為了中華，民富國強。為了民族，再造復(fù)興。我愿意，奮斗終生！”這，是他們的夢想！為了這個夢想，他們、他們的親人、他們的學(xué)生付出了一切！這，就是中國文人風(fēng)度、這，就是中國教育人風(fēng)度！他們是最美麗的追夢人！

裘其志，薪盡火傳。

一百年，這些教育先輩們，教育出了中國覺醒年代的基石，那，我們呢？一百年后的今天，站在巨人的肩膀上，我們的夢想是什么？古籍《大學(xué)》言：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，這是傳統(tǒng)教育的最終目的，培養(yǎng)圣賢之人。而到了當(dāng)代，繼黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)之后，黨的十九大報告又進一步指出，要“落實立德樹人根本任務(wù)”，要“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。從“授業(yè)解惑者”到“老師”、從“‘四有’好老師”到“引路人”，我們的社會和習(xí)近平總書記對我們教師群體的角色定位和使命擔(dān)當(dāng)不斷提出新的更高要求，但我們的初心和使命是不變的，我們的夢想也是不變的——即教書育人。我們教師是追夢人，更是學(xué)生追夢路上的引路人！

劉慈欣有一篇名為《鄉(xiāng)村教師》的小說，故事情節(jié)很簡單，一個極其偏僻的山村里的教師在臨終前教會學(xué)生們的牛頓三定律幫助孩子們從外星艦隊攻擊中救下了地球。印象最深刻的是對于窮山僻壤山村中，愚昧無知的村民們的生動描寫（把機器賣掉，整天打牌喝酒，不肯花錢送產(chǎn)婦去醫(yī)院，認為學(xué)習(xí)沒用，等等）與他們形成鮮明對比的，就是鄉(xiāng)村教師，那教師是明燈，引導(dǎo)著地球的未來，引領(lǐng)者著孩子們勇敢對抗外星艦隊。在這篇小說中，我看到了教師的現(xiàn)狀——不被理解、不被信任、不被重視！我也看到了教師的重要性——撕破愚昧的沖鋒者、打破平靜的變革者、生命火種的守護者！我更看到了教師的使命——培養(yǎng)有志者、培養(yǎng)開拓者、培養(yǎng)繼承者！教師！就是最美的追夢人！

還記得，從教從醫(yī)一甲子，為呼吸疾病領(lǐng)域培養(yǎng)大量接班人的鐘南山院士嗎？

還記得，立足講臺34年，把兒童成長當(dāng)作最高榮譽的清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇桂梅嗎？

還記得，堅守滇（diān）西貧困地區(qū)40多年，投身深度貧困山區(qū)教育扶貧主戰(zhàn)場，用實際行動兌現(xiàn)“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言，云南省麗江華坪女子高級中學(xué)校長張桂梅嗎？

還記得，無數(shù)堅守在講臺上，兢兢業(yè)業(yè)忘我工作無私奉獻的“我們”自己嗎？

還記得，那些扎根鄉(xiāng)村，默默無聞獻出自己一生的老教師們嗎？

還記得，那些風(fēng)華正茂，書生意氣支援鄉(xiāng)村的年青教師們嗎？

我記得，半夜兩點步行送孩子去衛(wèi)生院的“自己”;我記得，半夜坐在電燈下批改作業(yè)的“自己”;我記得，不被家長理解落寞無言的“自己”;我記得，我都記得……

追夢路上，追著一個小小的夢。我們沒有華麗炫彩的外表，沒有沁人心扉的香味，我們開在最安靜的地方，潤物細無聲，多少年來影響著一波又一波的“賞花者”。

追夢路上，“承先輩之志，擔(dān)時代之責(zé)！教圣賢之書！立君子之德，育有用之人！”

追夢路上，我們扶持前行……