楊根

摘要：高中物理作為高中學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的科目之一，對學(xué)生的升學(xué)和物理素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常重要的作用，新課改下，物理課程也做了相應(yīng)地調(diào)整和改革，不論是在教材內(nèi)容上還是在考試上，物理的難度不降反升。如何在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和物理應(yīng)用能力，是教師必須要重視的問題。

關(guān)鍵詞：新課改;高中物理;問題;策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-280

近幾年，教育改革走進(jìn)了義務(wù)教學(xué)過程中的各階段，高中教育是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)之上而設(shè)置的非義務(wù)教育階段，高中的學(xué)習(xí)也不同于中小學(xué)的學(xué)習(xí)，在方法上和內(nèi)容上都有較大的差異。高中物理秉承初中物理的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，所以，在教學(xué)上需要優(yōu)化教學(xué)方法，為更好地應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中出現(xiàn)的問題而發(fā)揮關(guān)鍵作用。

一、現(xiàn)階段高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

先進(jìn)的教學(xué)理念不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還能夠提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力，高中物理教學(xué)理念是在傳統(tǒng)物理教學(xué)理念的指引之下，因此不得不受制于傳統(tǒng)物理教學(xué)理念[1]。傳統(tǒng)物理教學(xué)理念主要關(guān)注的是學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績，忽略物理學(xué)習(xí)方法、物理教學(xué)模式，物理學(xué)習(xí)成績固然重要，但一味地注重物理學(xué)習(xí)成績，會造成學(xué)生的機(jī)械化學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力和物理觀察能力，時間久了，學(xué)生只會在意物理學(xué)習(xí)能不能提高分?jǐn)?shù)，會喪失物理學(xué)習(xí)興趣。

二、新課改下高中物理教學(xué)問題解決對策

（一）在課堂上提高學(xué)生的課堂參與度

物理教學(xué)課堂需要教師和學(xué)生的共同參與，因?yàn)槲锢碚n程在理論上和實(shí)踐當(dāng)中都有著不同的使用，新課改下，教師要做課堂知識的傳播者和參與者，知識講解完成以后，需要學(xué)生自己消化知識，如果一味地強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)作用，會讓學(xué)生的參與度降之又降。所以，教師要把學(xué)生的參與度提上去，讓學(xué)生自己思考、自己分析物理難題，只有學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識，課堂氣氛才會活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣才能激發(fā)出來。

例如，在學(xué)習(xí)自由落體知識的時候，教師上課之前先拿兩個物體，這兩個物體質(zhì)量要求都不能相同，在課堂上教師在一定的高度分別在同一時間讓兩個物體做自由落體運(yùn)動，讓學(xué)生觀察物體掉落軌跡。教師不用先給學(xué)生講解自由落體知識，在物理課堂上教師通過設(shè)計這樣的一個小實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生參與到物理課堂的學(xué)習(xí)上來，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，證明學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣提高了，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

（二）提前設(shè)計好物理習(xí)題

高中物理的教材當(dāng)中，每一節(jié)內(nèi)容后面都有本次課所要做的習(xí)題，做習(xí)題不是物理教學(xué)的目的，物理教學(xué)的目的是為了能夠讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練掌握好基礎(chǔ)的物理知識，只有理解了物理知識，才能把相應(yīng)地物理習(xí)題做正確，沒有對物理知識的掌握，就談不上做習(xí)題的正確與否。

例如，高中物理教師在選擇習(xí)題的時候，需要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有的學(xué)生基礎(chǔ)好，掌握物理知識的能力快，在課堂當(dāng)中也踴躍發(fā)言。針對這樣的學(xué)生教師可以讓學(xué)生做一些拔高題、競賽題，來提高學(xué)生的物理能力。此外，針對物理基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師準(zhǔn)備習(xí)題的時候，可以準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)的物理習(xí)題，讓學(xué)生把最基礎(chǔ)的物理知識學(xué)到位，加強(qiáng)物理知識、鞏固物理知識是這些學(xué)生的重要任務(wù)。通過提前預(yù)設(shè)好習(xí)題，讓不同學(xué)生的物理應(yīng)用能力得到了加強(qiáng)，有利于學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）改換實(shí)驗(yàn)設(shè)備，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理學(xué)從一開始就與實(shí)驗(yàn)結(jié)下了深厚情誼，不管是牛頓開創(chuàng)的經(jīng)典力學(xué)，還是后面的現(xiàn)代力學(xué)，每一次物理成果的出現(xiàn)都與實(shí)驗(yàn)息息相關(guān)，實(shí)驗(yàn)性是物理學(xué)的重要特性[2]。在高中物理教學(xué)中，教師要重視物理實(shí)驗(yàn)的開展，相關(guān)教育部門也要投入一定的資金，在學(xué)校建立物理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室建完以后還須添加物理設(shè)備，這樣才可以保證物理實(shí)驗(yàn)工作的展開。學(xué)習(xí)好物理知識是開展物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，只有在物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，才能檢驗(yàn)物理理論的正確與否。物理學(xué)習(xí)重在創(chuàng)新，要保證好教學(xué)質(zhì)量，就需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中有所創(chuàng)新。

例如，在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)內(nèi)容的時候，教師讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，能有效的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力。實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，準(zhǔn)備好有鐵芯的原線圈、電流表、干電池、滑動變阻器還有導(dǎo)線等相關(guān)設(shè)備，連接好相應(yīng)地設(shè)備，通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)過程中驗(yàn)證提出的問題是否符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生得到電磁感應(yīng)現(xiàn)象是閉合電路中一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動，從而從電路中得出感應(yīng)電流的現(xiàn)象的結(jié)論。

綜上所述，新課改下，高中物理教學(xué)有利于學(xué)生的物理能力的培養(yǎng)，能促進(jìn)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的動手興趣，雖然在教學(xué)過程中會出現(xiàn)許多問題，但這些問題會在越來越先進(jìn)的教學(xué)方法下得到有效地解決，物理的學(xué)習(xí)是一個很漫長的過程，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力，有利于新課改背景下學(xué)生物理素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]邵學(xué)斌.核心素養(yǎng)教育下問題優(yōu)化法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程，2021（36）：29.

[2]方向瑛.在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生核心素養(yǎng)的問題與對策[J].新課程，2021（36）：31.