高鋒 李佳駿 胡雅如

摘? 要：文章通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI）中選取“CSSCI”，以自1998年以來(lái)的544篇文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)來(lái)源，以“大學(xué)生意識(shí)形態(tài)”為研究主題，借助CiteSpaceⅤ軟件繪制知識(shí)圖譜，對(duì)我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的文獻(xiàn)數(shù)量關(guān)系、作者與機(jī)構(gòu)、研究熱點(diǎn)、演進(jìn)脈絡(luò)及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行可視化分析，以期為新時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的理論研究和實(shí)踐提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;意識(shí)形態(tài);知識(shí)圖譜;可視化

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）40-0109-03

大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究是黨和國(guó)家一項(xiàng)極其重要的工作，是新時(shí)代的一項(xiàng)重大課題。習(xí)近平總書(shū)記十分重視大學(xué)生意識(shí)形態(tài)，曾在多個(gè)正式場(chǎng)合對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)作出了一系列重要論述^[1]。自1998年大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究開(kāi)展以來(lái)，在黨和政府及專(zhuān)家學(xué)者的共同努力下，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的研究成果豐碩、方法多樣、視角廣闊，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步，但大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作也并非總是一帆風(fēng)順、風(fēng)平浪靜的，它既面臨著西方意識(shí)形態(tài)的滲透性挑戰(zhàn)，同時(shí)也面臨著自身內(nèi)部主流意識(shí)的時(shí)代適應(yīng)性挑戰(zhàn)。因此，理清大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的現(xiàn)狀、演進(jìn)脈絡(luò)及研究熱點(diǎn)，不僅有助于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的有序深入發(fā)展，還能從整體上把握大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的前沿問(wèn)題，對(duì)于豐富和完善今后我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究具有重大意義。

一、研究方法

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）所錄入的南大核心（CSSCI）收錄的所有期刊文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)來(lái)源。以“大學(xué)生意識(shí)形態(tài)”為主題詞，檢索到大學(xué)生意識(shí)形態(tài)有關(guān)領(lǐng)域的文章546篇，剔除2篇新聞報(bào)道非研究性文獻(xiàn)后，符合條件的期刊文獻(xiàn)共544篇，以此為研究對(duì)象進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析。

（二）研究工具

CiteSpace研究工具是一種網(wǎng)絡(luò)分析的可視化應(yīng)用軟件。此研究工具在繪制以及分析各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)研究最新動(dòng)態(tài)方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。通過(guò)文獻(xiàn)計(jì)量法，掌握所錄入大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究文獻(xiàn)的數(shù)量關(guān)系、分布結(jié)構(gòu)和交匯共現(xiàn)規(guī)律，借助CiteSpace可視化工具對(duì)近22年我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的文獻(xiàn)數(shù)量關(guān)系、核心作者與刊文機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞等進(jìn)行分析;同時(shí)，運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)核心關(guān)鍵詞、高頻被引論文等進(jìn)行分析，追蹤其研究熱點(diǎn)及今后的發(fā)展趨勢(shì)^[2]。

二、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究刊文基本情況分析

通過(guò)對(duì)1998—2020年“大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究”所刊文獻(xiàn)的數(shù)量變化、時(shí)間分布、作者、機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞、高被引文獻(xiàn)等進(jìn)行計(jì)量學(xué)分析，可以全面客觀地厘清并追蹤到該研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。

（一）研究論文的數(shù)量變化與時(shí)間分布特征分析

由圖1可知，1998年以來(lái)，我國(guó)高質(zhì)量的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的年度發(fā)文量少于10篇。自2008年開(kāi)始呈爆發(fā)式增長(zhǎng)（2007—2008年由5篇增到22篇），大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的年度發(fā)文量總體呈波浪式發(fā)展特征，結(jié)合曲線圖和論文發(fā)表數(shù)量與時(shí)間變化的關(guān)系，可將大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究劃分為三個(gè)發(fā)展時(shí)期：萌芽發(fā)展期（1998—2007年）、快速發(fā)展期（2008—2012年）、全面發(fā)展期（2013—2020年）。

萌芽發(fā)展期（1998—2007年）：首篇高質(zhì)量關(guān)于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的是郭芬云學(xué)者，通過(guò)對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)校園文化在大學(xué)生精神文明建設(shè)中的重要作用，就此吹響了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的號(hào)角^[3]。在10年間，關(guān)于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的研究共有27篇文章，占文章總量的4.96%，年均發(fā)文量約2.7篇。該階段研究的主題主要從德育和互聯(lián)網(wǎng)的視角入手，研究大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。盡管該階段發(fā)文量較少，研究主題單一且尚處在萌芽發(fā)展階段中，卻為日后大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的研究拉開(kāi)了序幕，具有開(kāi)創(chuàng)性意義。

快速發(fā)展期（2008—2012年）：從2008年開(kāi)始，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究出現(xiàn)了第一次小高峰，之后逐年遞增，整體呈波浪式穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)。該時(shí)期共發(fā)文159篇，占文章總量的29.23%，年均31.8篇，是萌芽發(fā)展階段的6倍。究其原因，第一，學(xué)界對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系怎樣融入和引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育展開(kāi)了深入探討;第二，隨著全球化進(jìn)程的飛速加快，大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)面臨嚴(yán)峻局面，如大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的異化和西化、主流意識(shí)形態(tài)淡化、主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感不足等問(wèn)題，引起了眾多學(xué)者的高度重視，也就此形成了此時(shí)期的研究熱潮。

全面發(fā)展期（2013—2020年）：黨的十八以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視大學(xué)生意識(shí)形態(tài)，曾在2013年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上著重強(qiáng)調(diào)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要工作，要在青年大學(xué)生中鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，要大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化成為大學(xué)生的精神追求，并外化為自覺(jué)行動(dòng)^[4]。大學(xué)生意識(shí)形態(tài)一時(shí)間成為學(xué)界研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域之一，不僅研究成果豐碩，研究視角廣闊，還重視跨學(xué)科合作、多領(lǐng)域協(xié)同且新興的研究領(lǐng)域和主題不斷涌現(xiàn)。截至檢索日期，該時(shí)期共發(fā)文358篇，占文章總量的65.81%，年均44.75篇。

（二）刊文作者分析

對(duì)刊文作者進(jìn)行分析，能在一定程度上了解該研究領(lǐng)域的主要研究者、標(biāo)志性學(xué)者，可以明晰該領(lǐng)域內(nèi)作者相互之間的合作關(guān)系及情況。通過(guò)CiteSpaceⅤ軟件分析得出，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的高質(zhì)量高產(chǎn)學(xué)者較少，發(fā)文量排名前10名的作者，其論文合計(jì)33篇，僅占文獻(xiàn)總數(shù)的6%，從側(cè)面可以反映該領(lǐng)域高水平的研究還有很大的發(fā)展空間。發(fā)文量排首位的是西南大學(xué)馬克思主義理論研究中心的黃蓉生學(xué)者，共發(fā)文5篇。從作者之間的合作情況來(lái)看，作者之間的圖譜節(jié)點(diǎn)數(shù)為（N=350）、連線數(shù)為（E=64）、密度僅有（Density=0.001），表明研究該領(lǐng)域的作者人數(shù)雖龐大，但是作者之間的合作關(guān)系非常分散，合作程度低，僅有為數(shù)不多的以黃蓉生為中心，主要成員由唐登然、崔健、白顯良、姜華所形成的一定程度的作者合作網(wǎng)絡(luò)，以及中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院的萬(wàn)欣榮、葉啟績(jī)學(xué)者之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，其余大部分學(xué)者為單獨(dú)刊發(fā)，尚未形成作者之間的合作。

（三）刊文機(jī)構(gòu)分析

通過(guò)CiteSpace軟件對(duì)我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的刊文機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，繪制知識(shí)圖譜。經(jīng)分析有以下發(fā)現(xiàn)：1. 刊文機(jī)構(gòu)主要集中在師范類(lèi)院校，其中西南大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、新疆師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)名列前茅，在該領(lǐng)域內(nèi)有較大的影響力;2. 研究機(jī)構(gòu)分布廣泛且單一，彼此間的互動(dòng)性不夠顯著，合作程度低。主要形成了三個(gè)典型性校際合作網(wǎng)絡(luò)：一是以南京師范大學(xué)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)研究中心為核心，合作中北大學(xué)人文社科學(xué)院;二是以西南大學(xué)馬克思主義理論研究中心為核心，協(xié)同西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院、西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院、教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（西南大學(xué)）之間的合作;三是以中國(guó)科學(xué)院為核心，連接北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京社會(huì)科學(xué)院科學(xué)社會(huì)主義研究所、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院所形成的若干規(guī)模較小的合作網(wǎng)絡(luò);3. 科研機(jī)構(gòu)在跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨單位、跨區(qū)域合作等方面還需要不斷加強(qiáng)與完善，科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)域內(nèi)之間的相互合作，不僅有利于研究的深入與成果的產(chǎn)出，還有利于推動(dòng)今后大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的發(fā)展與學(xué)術(shù)繁榮。

（四）高頻被引論文分析

高被引論文分析是文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)引文分析的常見(jiàn)分析指標(biāo)，論文的被引次數(shù)在一定程度上體現(xiàn)了其論文質(zhì)量以及某個(gè)時(shí)期的主題研究熱點(diǎn)。通過(guò)對(duì)我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的高被引文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析發(fā)現(xiàn)，首先，從被引頻次來(lái)看：劉蘊(yùn)蓮的《論新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》（2014）一文排在首位，其被引頻次高達(dá)209次;其次，從被引年份來(lái)看：2015年高被引文獻(xiàn)5篇，2010年3篇，2009、2012和2014年各2篇，2006年1篇，總體上看，我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的高被引文獻(xiàn)年份較新;最后，從被引主題來(lái)看：主要從社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、理想信念、思想政治教育、文化認(rèn)同等角度展開(kāi)。

三、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的熱點(diǎn)分析

文章核心內(nèi)容的高度概括和提煉主要體現(xiàn)在關(guān)鍵詞或主題詞上，其出現(xiàn)的頻率越高，表明熱度越高。通過(guò)CiteSpaceⅤ軟件進(jìn)行分析，由圖2可知：1. 頻次上：“大學(xué)生”（211）排名最高，其次是“思想政治教育”（95），第三是“意識(shí)形態(tài)”（66）;2. 中心性方面：“大學(xué)生”（0.58）居首，其次是“意識(shí)形態(tài)”（0.42），“思想政治教育”（0.33）;3. 社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、主流意識(shí)形態(tài)、馬克思主義、創(chuàng)新、思想政治理論課、網(wǎng)絡(luò)空間、社會(huì)思潮等是關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的核心重要節(jié)點(diǎn)，說(shuō)明當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中國(guó)社會(huì)主義具有時(shí)代性內(nèi)涵和特征的主導(dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)，它是一種價(jià)值認(rèn)同系統(tǒng)，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會(huì)生活的方方面面，集中體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的“本質(zhì)屬性”，只有深刻認(rèn)識(shí)和正確把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系，才能保證建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的正確方向，才能培養(yǎng)滿足時(shí)代需求的大學(xué)生思想政治素質(zhì)^[5]。同時(shí)，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的良好發(fā)展也需要通過(guò)高校思想政治教育的主渠道和主陣地來(lái)作為依托，不斷創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段;思政工作者應(yīng)通過(guò)積極主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán);通過(guò)大力創(chuàng)新開(kāi)發(fā)反映中華文化和中國(guó)特色社會(huì)主義的網(wǎng)絡(luò)信息資源，充分激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族自豪感。

四、結(jié)論

近22年來(lái)我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究取得了較大成就，研究趨勢(shì)呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面特點(diǎn)：第一，發(fā)文量總體呈“前少后多，有升有降，整體遞增”的波浪式發(fā)展特征。第二，形成了以黃蓉生為中心，主要成員由唐登然、崔健、白顯良、姜華所構(gòu)成的一定程度的作者合作網(wǎng)絡(luò)。研究機(jī)構(gòu)主要集中在師范類(lèi)院校，其中西南大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、新疆師范大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)名列前茅，形成了三個(gè)典型性校際合作網(wǎng)絡(luò)。第三，研究熱點(diǎn)主要集中在社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、主流意識(shí)形態(tài)、馬克思主義、創(chuàng)新、思想政治理論課、網(wǎng)絡(luò)空間、社會(huì)思潮等核心節(jié)點(diǎn)上。

存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)，高質(zhì)量大學(xué)生意識(shí)形態(tài)研究的高產(chǎn)學(xué)者相對(duì)較少，研究機(jī)構(gòu)分布廣泛且單一，彼此間的互動(dòng)性不夠顯著，合作程度低，研究主題不夠深入且內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，形式單一，未緊跟時(shí)代發(fā)展，在學(xué)科交叉融合上還有待加強(qiáng)。

基金項(xiàng)目：本文系廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專(zhuān)項(xiàng)資金（大學(xué)生科技創(chuàng)新培育）項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：pdjh2021b0815）階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：高鋒（1993—），男，碩士，廣東司法警官職業(yè)學(xué)院安全保衛(wèi)系助教，研究方向：警校學(xué)生工作管理、高校思想政治教育;李佳駿（1991—），男，碩士，廣東司法警官職業(yè)學(xué)院專(zhuān)職團(tuán)干，助教，研究方向：思想政治教育、書(shū)法篆刻創(chuàng)作與教學(xué);胡雅如（1993—），女，碩士在讀，南寧師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，研究方向：思想政治教育、書(shū)法篆刻創(chuàng)作與教學(xué)。

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（薦稿人：許學(xué)添，廣東司法警官職業(yè)學(xué)院信息管理系副主任，副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）