彭良偉 許娜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為了提升初中音樂課的教學(xué)效果，設(shè)計(jì)了在第二課堂中通過音樂教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三大件”樂器，來開展組建流行樂隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)。分析了在第二課堂中開展流行樂隊(duì)的意義與可行性，發(fā)現(xiàn)這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠給初中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)帶來諸多好處，但在實(shí)施過程中有一定的障礙。就如何在初中音樂第二課堂開展流行樂隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了分析。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 流行樂隊(duì);初中音樂;開展策略

[中圖分類號(hào)]? G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）42-0142-02

如何提升音樂課的教學(xué)效果已經(jīng)成了現(xiàn)在很多音樂教師面臨的問題。在多年的教育實(shí)踐過程中，教師積累了大量的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法在我們的音樂實(shí)踐中也得以證明其有很好的教學(xué)效果。但是這些教學(xué)方法更多是在正式的音樂課堂所開展，而在更加靈活的第二課堂如何進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)呢？筆者以初中第二課堂為例，通過教授學(xué)生演奏吉他、貝斯、架子鼓等現(xiàn)代流行音樂常用樂器，并組建流行樂隊(duì)來進(jìn)行音樂實(shí)踐。

一、初中音樂第二課堂開展流行樂隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的意義

這樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)能夠帶來的具體好處如下。

（一）鞏固音樂基礎(chǔ)知識(shí)

音樂知識(shí)僅僅通過音樂課上教師的講授而自己不運(yùn)用的話，是不能進(jìn)行很好的鞏固的。如果我們開展流行樂隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)加以實(shí)踐。

（二）豐富第一課堂的教學(xué)內(nèi)容

音樂教材上所示例的歌曲大部分偏傳統(tǒng)，但是初中學(xué)生接觸到的音樂較為多元。如果我們?cè)诘诙n堂中引入流行樂隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的合奏，學(xué)生可以了解到不同的音樂風(fēng)格和樂器。

（三）培養(yǎng)合作能力

根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，7～9年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)為：培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)群體意識(shí)，鍛煉合作能力與協(xié)調(diào)能力。樂隊(duì)合奏需要多個(gè)樂器互相配合，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

（四）提升創(chuàng)造力

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)，音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。此外，樂隊(duì)的配合需要多人進(jìn)行交流，新穎的想法往往就會(huì)在這樣的交流中產(chǎn)生。

二、初中音樂第二課堂開展流行樂隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的可行性分析

在初中第二課堂開展流行樂隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)具有許多獨(dú)特的好處，其可行性如何呢？筆者總結(jié)了以下四點(diǎn)：（1）流行音樂常用樂器學(xué)習(xí)難度不高。（2）流行音樂學(xué)習(xí)資源豐富。（3）流行樂隊(duì)的組織形式學(xué)生易于接受。（4）心理發(fā)育處于“形式運(yùn)算階段”的初中生適合這樣的音樂學(xué)習(xí)方式。

三、在初中音樂第二課堂中加入流行樂隊(duì)的舉措

筆者結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及流行樂隊(duì)的特性，設(shè)計(jì)了以下的開展舉措。

（一）“三大件”作為基本骨架

筆者認(rèn)為音樂教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)流行樂器的“三大件”，即架子鼓、吉他、貝斯，并以“三大件”作為基本骨架。這三種樂器是一支流行樂隊(duì)的基本骨架，架子鼓負(fù)責(zé)節(jié)奏，貝斯負(fù)責(zé)低音聲部，吉他負(fù)責(zé)中高音。

（二）樂隊(duì)排練的方案

樂隊(duì)排練可分為兩步展開，一步是基礎(chǔ)練習(xí)，一步是合奏練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)需要分組開展，盡可能分為多組進(jìn)行教學(xué)。另外，由于吉他和貝斯的相似性，所以在教學(xué)的時(shí)候筆者建議分為同一組。

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練

吉他、貝斯練習(xí)的基本方案：大致方針是在學(xué)生掌握基本的吉他、貝斯的姿勢(shì)以及彈奏手型后，建議從和弦和基本節(jié)奏入手，先不引入識(shí)譜內(nèi)容，讓學(xué)生在吉他上記住幾個(gè)常用的和弦位置，并記住幾種簡(jiǎn)單的和弦連接。具體步驟為：

（1）起始階段的教學(xué)應(yīng)該做到：①指尖對(duì)于琴弦的適應(yīng)。剛開始學(xué)習(xí)吉他或貝斯的時(shí)候手指的指尖會(huì)有較大的割裂感。但是根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要初學(xué)者每天保持練習(xí)，很快就能克服這種不適感。②左手手指的擴(kuò)張度。新手按弦的時(shí)候手指較難有力且準(zhǔn)確地按穩(wěn)音符，此時(shí)可適當(dāng)做一些手指擴(kuò)展性練習(xí)，如音階、爬格子。③右手撥弦的準(zhǔn)確性。右手撥弦時(shí)手臂需要找到一個(gè)支點(diǎn)，當(dāng)我們固定好這個(gè)支點(diǎn)后，右手的手掌自然下垂懸空地停留在音孔上方撥弦即可。

（2）教授和弦彈奏。吉他掌握C大調(diào)的I級(jí)到VII級(jí)和弦在前三品的按法，貝斯則掌握C大調(diào)I級(jí)到VII級(jí)和弦在3-4弦上的按法。

（3）將左右手進(jìn)行結(jié)合。

（4）引入關(guān)于和聲、節(jié)奏等樂理知識(shí)。

（5）在以上每個(gè)階段里帶他們循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)樂譜，并且學(xué)會(huì)跟節(jié)奏。需要注意的是，需要先讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂的感覺，才能教授理論知識(shí)。

架子鼓練習(xí)的基本方案：大致方針是從基本手型的掌握到小軍鼓的練習(xí)再到不同節(jié)奏型的練習(xí)，最后引入歌曲進(jìn)行練習(xí)。具體步驟為：

（1）基本手形與坐姿。首先要求學(xué)生掌握正確的拿鼓棒方式與上鼓正確坐姿。

（2）小軍鼓跟拍練習(xí)。學(xué)生需要跟隨節(jié)拍器在小軍鼓上練習(xí)節(jié)奏的精準(zhǔn)度，有全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符。

（3）節(jié)奏型應(yīng)用。因?yàn)榧茏庸牡拿恳粋€(gè)鼓與镲音色都是不同的，所以需要把簡(jiǎn)單的節(jié)奏延伸到其他的位置，如通鼓、地鼓等。這其中還涉及左右手、左右腳的配合協(xié)調(diào)練習(xí)，讓學(xué)生掌握右腳踩地鼓、左腳演奏踩镲，從全音符開始到十六分音符甚至更復(fù)雜多樣的變化。

（4）跟伴奏練習(xí)。首先可以從簡(jiǎn)單的伴奏開始練習(xí)，要求學(xué)生在沒有節(jié)拍器的情況下找準(zhǔn)音樂的律動(dòng)并且能精準(zhǔn)地演奏音符，這也是樂隊(duì)合奏的首要前提。

2.合奏練習(xí)

（1）組織樂隊(duì)階段。當(dāng)樂隊(duì)成員固定下來后，就是訓(xùn)練的問題了，這個(gè)時(shí)候需要有一名樂隊(duì)的核心。樂隊(duì)領(lǐng)軍人物在樂感和技巧上要比其他成員稍顯突出，同時(shí)其他成員在能力上不能跟樂隊(duì)領(lǐng)軍人物差距太大。

（2）選曲階段。選曲時(shí)應(yīng)根據(jù)樂隊(duì)的特點(diǎn)，從歌手、樂隊(duì)、聽眾三個(gè)角度多方位進(jìn)行考慮，要能夠發(fā)現(xiàn)最能展現(xiàn)主唱自如狀態(tài)的一面，這樣來確定選擇什么樣旋律特點(diǎn)的歌曲打動(dòng)聽眾的內(nèi)心。最開始盡量選擇一些短小、簡(jiǎn)單的作品。

（3）排練階段。①各自練習(xí)。先熟悉自己的部分，成員間各自部分練習(xí)完成后，便可以開始初步合練。在練習(xí)過程中要開節(jié)拍器跟拍練習(xí)。②分析曲目。教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解各個(gè)樂器在整首歌曲中的演奏情況以及分析歌曲曲式。③逐步加入其他樂器進(jìn)行合奏。開始合奏時(shí)，各個(gè)樂器應(yīng)當(dāng)逐步加入配合，比如當(dāng)架子鼓跟吉他配合好以后，再加入貝斯，然后加主唱。這樣就可以鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合的能力。④解決配合不當(dāng)?shù)膯栴}。若排練過程中出現(xiàn)失誤，需要樂隊(duì)成員之間積極溝通。⑤注意情感表達(dá)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意音樂情感的表達(dá)。比如演奏的力度是否符合歌曲表達(dá)的情感。⑥注意音樂整體性。比如在主唱演唱的時(shí)候，其他樂器都是充當(dāng)伴奏的角色，所以不應(yīng)當(dāng)太過于突出。⑦激發(fā)創(chuàng)新性。最后教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所演奏歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

四、可能遇到的問題

考慮到學(xué)校和學(xué)生群體的特殊性，可能會(huì)遇到一些實(shí)施上的困難，具體如下。

（一）空間受限

由于樂隊(duì)排練會(huì)產(chǎn)生較大的音量，所以校園里是否具備適合的空間來開展樂隊(duì)的排練是一個(gè)問題。

（二）安全隱患

吉他、貝斯需要通過音響來將其音量放大，在這個(gè)過程中會(huì)使用到插座。初中生的用電安全意識(shí)不夠高，存在一定的用電安全隱患。

（三）教育資源不均衡性導(dǎo)致開展難度大

由于我國(guó)教育資源的不均衡性導(dǎo)致了某些地區(qū)的學(xué)校缺乏資金和不重視音樂課的問題，因此開展難度較大。

（四）流行音樂可能帶來的負(fù)面影響

某些流行音樂歌詞中有很多不適宜未成年人接觸的主題。因此，在實(shí)踐中，音樂教師有義務(wù)對(duì)學(xué)生所選音樂的理念價(jià)值進(jìn)行正向的引導(dǎo)，建立健康、積極的音樂審美觀。

五、結(jié)語

在初中音樂第二課堂開展流行樂隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)自己所練習(xí)的樂器有一定的掌握，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏，拓展和鞏固第一課堂所學(xué)的知識(shí)。教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和合奏過程中，除了要幫助其突破技術(shù)難度之外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力和音樂創(chuàng)造能力。所以要求教師有較高的音樂素養(yǎng)和音樂品位。希望通過開展這樣一種音樂實(shí)踐活動(dòng)，既增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的趣味性，又為美育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹紅.音樂教學(xué)論[M].修訂版.重慶：西南師范大學(xué)出版社，2007：6.

[2]王文，Joseph Perez Mirandilla.論吉他在中小學(xué)音樂課堂上的運(yùn)用[J].大舞臺(tái)，2012（6）：192-193.

[3]趙海菻.大學(xué)電聲樂隊(duì)在排練過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].北方音樂，2018，38（8）：205.

[4]張小兵.淺談電聲樂隊(duì)的排練方法[J].北方音樂，2020（7）：4，6.

◎編輯 栗國(guó)花