李娟

普通高中英語課程的具體目標是培養(yǎng)和發(fā)展學生在接受高中英語教育后應具備的語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等學科核心素養(yǎng)。

我在此解讀新課標的目的就是為了弄清楚作為高中英語教師我們對學生的教育方向，從而確定自己作為老師為了給祖國培養(yǎng)合格的人才的個人努力方向。

新時代“四有”好教師的標準：要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。那么在如今新高考到來的背景之下我們如何在具體工作中落地這些要求才能做一個合格的好教師呢？

一、準確定位自己、堅定愛國情懷、樹立立德樹人的信念

適應這個時代的變化，適應這個時代對教育的要求，認識教育存在的變革，以自己高尚的愛國情操和人格魅力影響學生，然后一點點地去做，如果我們的孩子，在我們的引導下，有那么點滴的改變，那都是我們教育的成果。在幫助孩子的過程當中，我們自己也改變了，我們也感到自己的生命價值。所以，要讓自己成為那束光，照亮自己也點亮別人，找到我們作為教師的意義。

（一）樹立正確的“三觀”

我們所從事的職業(yè)要求我們要以立德樹人為己任。立足于當代，我們對于學生不只是傳道授業(yè)解惑，更要做一個三觀很正的人去影響他們去形成自己的三觀，尤其是價值觀。我們要培養(yǎng)學生的愛國情懷自己就要首先具備這樣的情懷。平時多關心時政，積極進行“三史”學習，明確自己的政治站位，具有強烈的愛國意識。把這些內化于心，再滲透到課堂中去，傳遞給學生的是滿滿的正能量，潤物無聲，我們教出來的學生才會成為國家需要的棟梁之材。

（二）樹立積極平和的育人心態(tài)

良好的態(tài)度決定一切，心態(tài)決定成敗。現(xiàn)在我們很多老師每天總是喊著累，工作累，工作忙，學生難管，我的感悟是與其抱怨不如改變。上班自己首先是適應，適應不同的學生然后調整心態(tài)，我們要以一種陽光般的心態(tài)去對待一個個鮮活的學生。教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，在身心愉悅的狀態(tài)下教學 ，效果必定是符合期望值的。

（三）樹立新的評價觀念

對學生進行正確的評價需要把他們的學習過程與最終學習效果相結合，在教師對學生給予充分尊重的基礎上，不唯分數(shù)確定一個學生的學習好與壞。新課程標準要求我們與學生共同完成學習內容并解決學生在學習中存在的問題。教師的正確評價能增進學生的自信心。此外，教師要經常性的反思自己的教學，不斷的自我完善，做個善于自我反思的教育者，做個與時俱進、不斷創(chuàng)新、愛生如子的好老師。

（四）樹立終身學習的理念

作為高中英語教師，我們需要更多、更新的知識儲備，不僅要教給學生英語作為一種語言的相關知識，還要用好這門工具課傳遞我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，與此同時還得拓展學生的國際視野。這就需要我們在進行專業(yè)提升的同時不斷地更新自己政治、文化、經濟、教育、時尚等等各個領域的知識。一個不善于學習的老師，一定會被這個千變萬化的時代多淘汰。老師自己不學習也是對學生極度不負責任的表現(xiàn)，自己也容易職業(yè)倦怠，找不到職業(yè)幸福感。

二、以課標為指導、以適應新高考為目標，落實英語教學

（一）以研讀課標為源頭

課程標準，是為設計教學提供理論依據(jù)。課程標準就好比是導航，給我們指明了該教給學生什么，怎樣教，教到什么程度，能夠最大限度地避免我們走彎路，走岔路，保障我們順利到達目的地。如果我們不重視課程標準的學習和運用，就好比開車走生路不用導航，很容易迷失方向。經過自我理論學習和外出培訓專家的引領，我發(fā)現(xiàn)在我們日常的教學工作中，經常會無形之中忽視了英語學科的人文性，沒有體現(xiàn)它應有的育人價值，這也是我們要反思的地方。

（二）以教材研究為活水

靈活處理教材內容是我們教師必須具備的能力。對于社會類學科，教材也是有具有局限性和滯后性的，我們要發(fā)揮教研組的教研作用，要根據(jù)當?shù)氐慕逃龑嵡楹吞幱趧討B(tài)的學生的學情，研究和整合教的內容和學的方法，必要的時候還應該開發(fā)校本教材，多渠道的獲取相關教學資源為教學服務。

（三）以學生為中心開展教學活動

在英語課堂教學中，老師應當接受并關愛不同層次類型的學生，以一種區(qū)別關心、對個體進行有的放矢的引導、小組合作探究、師生一起自由交流、討論解決問題的教學模式努力創(chuàng)設輕松自然的學習環(huán)境;肯定學生取得的每一點進步，鼓勵每一位學生主動表述自己的觀點，使其從學習的成就感中獲得自信，使其學習英語的內驅力逐漸形成。只要我們堅持落實英語學習活動觀，學生就能從豐富多彩的教學活動中產生學習英語的興趣，樂于學英語，也就能學好英語了。

（四）永遠不要停止閱讀和學習

教師停止了學習，停止了進步，面對的就是數(shù)十年如一日的乏味工作。而對學生來說不閱讀不學習就是終止了精神層面的成長。為了長遠的發(fā)展，如下三點是我們必須做到的：①注重學生讀書興趣的培養(yǎng);②授予學生有效的讀書方法;③強化讓學生養(yǎng)成日日主動閱讀的習慣。除了課本內容及每天要讀的China Daily或21stCentury 上的新聞，文章，每月每人必須讀一本書蟲系列的英語名著。

總之，教育應該是快樂的，是無聲的，也是浸潤式的。教育是一項美麗的育人工程。這個過程不應該是困難的，而是不斷向好的。作為一線的高中英語教師，我們需要適應新課改的要求，在教學中真正落實英語學科核心素養(yǎng)，在實踐中實現(xiàn)課程目標六要素的整合，做一個與新課程同行的實踐者、同行者。