趙丹　盧娜娜

摘要：對于學齡前兒童，他們處于意識和啟蒙階段，在此階段形成的一些習慣將對其未來的成長產生重大影響，對兒童的學前教育尤為重要，如何科學地運用現(xiàn)代教育理念和方法來促進學前教育的發(fā)展，是我們必須積極解決的重要問題。

關鍵詞：學前教育;現(xiàn)代化;淺析

學前教育越來越受到社會和父母的重視，近年來，它已逐漸成為一個相關主題。孩子上幼兒園之前的家庭教育也是學前教育，每個人的家庭學前教育都不一樣，幼兒園的學前教育甚至更高。這引起了很多關注，并且給孩子們一個良好的學習環(huán)境非常重要。當然，由于現(xiàn)代技術的發(fā)展，幼兒園已經包括了許多現(xiàn)代教育機構和教學方法。因此，如何理解現(xiàn)代幼兒教育的雙重功能非常重要，雙重功能是使兒童的發(fā)展與用于社會學習目的的教育理念相吻合。

一、學前教育的重要性

1.這將有助于孩子的心理健康

教師必須具有出色的心理知識，因為老師在課程中及時發(fā)現(xiàn)學生的心理活動非常重要，尤其是孩子的各種心理問題，如果孩子長大后沒有被送入幼兒園并且父母忙于工作，那么父母將無法及時了解他們的心理，這將影響孩子的身心健康，父母將孩子送入幼兒園時，教師的作用也得到體現(xiàn)，應特別注意仍處于幼兒期的孩子。目前，心理發(fā)展可能不完全，可能出現(xiàn)消極心理，因此教師需要積極引導他們。當然，當老師在監(jiān)視孩子的心臟時，老師需要保持積極樂觀的態(tài)度，以使孩子不會出現(xiàn)消極的心理。

2.幫助孩子發(fā)展智力

幼兒期是人類成長過程中基本概念和基本知識形成的重要時期，在此期間，幼兒園教育者必須指導兒童的概念，這是孩子大腦發(fā)育的最佳時機，嬰兒年齡為3-6歲，可以發(fā)展孩子全部智力的50%，這也是孩子身心發(fā)展的階段。目前，他們的想象力非常豐富，他們的思維特別活躍，如果您希望孩子將來改變文化和藝術，則需要抓住機會對孩子進行教育。

二、學前教育管理的主要問題

1.管理計劃問題

在實施學前教育的現(xiàn)代管理中，有必要針對學前教育機構制定良好的管理計劃，同時結合科學方法，結合學前教育機構的實際情況，對學前教育進行培訓，學前教育機構，包括人事管理，財務方面，工作材料方面反映了詳細的計劃。但是，目前的學前教育過程存在很多誤解，其一是學前教育的規(guī)劃不明確，實際工作中存在很多問題，管理體系更加混亂。其次，由于缺乏科學的管理方法，學前教育工作效率低下，影響了學生的常規(guī)教學。第三，在學前教育方面，教師和教育機構存在嚴重的子學科，這對學前教育管理的有效性產生重大影響。

2.工作的目的與現(xiàn)實嚴重分離

首先是非專業(yè)的學前管理人員對學前教育的管理存在誤解，這決定了地下管理的有效性。其次，管理層有向領導者學習的方法盡管沒有學前教育的管理經驗，但從其他行業(yè)的領導經驗中學習會使管理過程的許多方面與現(xiàn)實不符，從而影響了學生的正常學習效果。

三、學前教育現(xiàn)代化的策略

1.了解教育觀念的現(xiàn)代化

為了結束傳統(tǒng)的觀念，從開始思考幼兒園的孩子到一個新的想法，開始把孩子送入幼兒園是為了讓他們學到更多的知識，而不是失去起點，一個新的想法是將孩子送到幼兒園實施終身學習的理念，并讓他們發(fā)展終身學習的理念，每天都需要學習新知識。同時，應教育兒童養(yǎng)成平等和獨立的良好習慣，這種教育水平在幼兒期非常重要，所謂平等，是指學會尊重老人，有禮貌。獨立是關于學習做自己的事，而不是總是依靠父母和老師。

2.實現(xiàn)教育目標的現(xiàn)代化

教育的目標是教孩子表現(xiàn)，學會生活，學會審美，學會擁有自己獨立思考的能力和學會擁有自己的思想?？偟膩碚f，教育是發(fā)展習慣，他們需要教孩子們，一切都是他們將來會養(yǎng)成的習慣，因此，如果您想養(yǎng)成良好的習慣，則需要老師的正確指導。

例如：教師可以使用一些小游戲來養(yǎng)成孩子的習慣，當過馬路的時候，老師可以展示出不同的方式來與他們打交道。應用這種鍛煉方法可以培養(yǎng)孩子的自我評估能力，并使他們養(yǎng)成照顧老人和充滿愛心的習慣。教師可以定期引導孩子們種植植物，澆水和施肥，以便孩子養(yǎng)成熱愛大自然，保護花草樹木的習慣。

3.實現(xiàn)教育環(huán)境的現(xiàn)代化

教育環(huán)境包括兒童的學習環(huán)境和生活環(huán)境，許多現(xiàn)代工具需要添加到教學環(huán)境中，例如多媒體的使用和多媒體教學的發(fā)展。請注意，多媒體教學是，觀看視頻或圖片的孩子可以大膽講話，而不僅僅是停留在觀看級別。例如，如果本課中的老師教學生分析卡通人物，則該老師可以在本課中使用多媒體播放相關的視頻，而當孩子們觀看視頻時，讓他們考慮每個人物的不同個性。

例如，老師教孩子們識別小動物，并使用多媒體教學播放動物的視頻和圖片，使學生對小動物有更深刻的印象，在創(chuàng)建城市環(huán)境時，有必要避免偏向小學，幼兒園應該有很多休閑設施和許多玩耍的地方，童年的最早期階段是生活和活躍的階段，在這一點上，培訓不應盲目地針對他們。學習不僅應在課堂上進行，而且還應在游戲和操場上進行。教師應逐步為兒童創(chuàng)建一個基于游戲的學習環(huán)境，以便兒童可以學習知識并通過游戲進行成長。

簡而言之，幼兒階段是兒童成長的重要階段。此刻，他們天真活潑，天生活躍，記憶力驚人。盡管它們還很小，但它們可以很快記住很多內容時間。因此，現(xiàn)階段的教學需要現(xiàn)代化，打破傳統(tǒng)的學前教育概念，以便孩子們可以離開教室，從書桌到大自然，在自然中快樂地學習，在游戲中快樂地成長。國家的發(fā)展在于人才的發(fā)展，人才的培養(yǎng)應從幼兒期就開始。

參考文獻：

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