田廣

摘要：閱讀是人生體驗(yàn)的過(guò)程。我們可以從中了解到豐富多彩的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野。閱讀就是我們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。

關(guān)鍵詞：閱讀;興趣;成長(zhǎng);教育;精神;社交;快樂(lè);靈魂

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：學(xué)校必須教會(huì)少年閱讀，這是第一位的責(zé)任。如果學(xué)生不會(huì)閱讀，就意味著不會(huì)思考，不會(huì)聯(lián)想，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好，比較聰明的學(xué)生，都是喜歡閱讀，有著良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生。近幾年隨著中高考語(yǔ)文改革動(dòng)作頻繁，注重學(xué)生基礎(chǔ)教育階段素養(yǎng)的考察成為大勢(shì)所趨，而隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》《見(jiàn)字如面》等節(jié)目的熱播，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始重新審視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值。也在告訴我們，“閱讀是青春成長(zhǎng)的必修課”，閱讀是生活中必不可少的環(huán)節(jié)。

一、閱讀是青春成長(zhǎng)最好的教育保證

我們孩子來(lái)到這個(gè)世界上，首先接受的是父母和親人的教育，此后接受學(xué)校老師的教育。可是我們也知道，無(wú)論父母如何優(yōu)秀，也是有局限性的，也是會(huì)在教育上有很多方面照顧不到，存在缺失的情況。父母本來(lái)就不夠完美，教育內(nèi)容不準(zhǔn)確，教育方法不得當(dāng)，教育態(tài)度情緒化，如果再因?yàn)楣ぷ鞣泵?，教育時(shí)間不充分，都有可能造成教育的失敗。

有人說(shuō)家長(zhǎng)不夠優(yōu)秀，那就找一個(gè)甚至多個(gè)好的老師來(lái)教孩子，這當(dāng)然可以彌補(bǔ)一定的不足。但是即使是知名的好老師也未必適合你的孩子，更何況大部分老師也存在很多問(wèn)題。老師過(guò)于嚴(yán)厲，孩子害怕;過(guò)于溫柔，孩子不聽(tīng);方法不當(dāng)，孩子不接受;技能不夠，孩子又成長(zhǎng)緩慢?？梢哉f(shuō)，最合適的老師是可遇而不可求的;縱算幸運(yùn)遇到，那也是“接力式”的傳遞。

那么如何才能讓孩子獲得最優(yōu)秀的教育呢？那就是鼓勵(lì)他閱讀。閱讀可以接觸到世界上所有最優(yōu)秀的人的思想和觀念，你可以盡情領(lǐng)悟他們的研究成果，與大師們探討人生，交流思想。歷史長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)的精英們?cè)谕苿?dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，他們的優(yōu)秀著作可以縮短我們成長(zhǎng)的時(shí)間，提高成效，開(kāi)闊視野。

2020年浙江高考滿分作文《生活在樹(shù)上》受到浙江大學(xué)副教授陳建新的贊賞，他說(shuō)：在我?guī)资甑母呖甲魑拈喚砩闹?，這是一篇極少能碰到的考場(chǎng)作文。它的文字的老到和晦澀同在，思維的深刻與穩(wěn)當(dāng)俱備。要寫(xiě)成這樣，需要考生閱讀大量書(shū)籍，而非背誦幾條名人名言就行的。而文字的表達(dá)如此學(xué)術(shù)化，也不是一般高中學(xué)生能做到的。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！痹谶@個(gè)煩躁的時(shí)代，閱讀可以使孩子們靜下來(lái)全心學(xué)習(xí)，這是其他學(xué)習(xí)方式所不可取代的，應(yīng)給予足夠重視。閱讀使人明智，閱讀使人成長(zhǎng)，閱讀使人快樂(lè)。當(dāng)然閱讀也不是萬(wàn)能的，但在你把書(shū)讀透后，卻能做到萬(wàn)能，因?yàn)椤皶?shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。

二、閱讀是青春成長(zhǎng)最好的精神支撐

孫中山說(shuō)：“我一生的嗜好除了革命之外就是讀書(shū)，我一天不讀書(shū)就不能夠生活。”

歌德說(shuō)：“每讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！?/p>

還有許多古今中外的詩(shī)人、文學(xué)家、科學(xué)家、革命家、思想家，這些偉人智者，他們無(wú)不對(duì)閱讀有一樣的感悟，那就是：閱讀讓我找到了精神的支撐。

從閱讀中，可以體驗(yàn)生命的力量，尋找生命的快樂(lè)，可以拓展思路，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步，還可以消除寂寞、凈化心靈。毛主席常說(shuō)：。飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。毛主席從一個(gè)小小的長(zhǎng)沙師范畢業(yè)生，硬是泡在北京大學(xué)圖書(shū)館里，通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，從先秦諸子到明清時(shí)期思想家的著作無(wú)不涉獵，從二十四史到司馬光的《資治通鑒》，他都認(rèn)真研讀。中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分，包括人格修養(yǎng)和智慧，都對(duì)青年時(shí)期毛澤東產(chǎn)生了深刻影響。

閱讀不僅能夠增加知識(shí)儲(chǔ)備，也能夠潛移默化地改變一個(gè)人的思想和氣質(zhì)，引導(dǎo)他走向更加成熟、更加寬廣的世界，成就人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、閱讀是青春成長(zhǎng)最好的社交方式

閱讀可以學(xué)習(xí)生活的道理，可以實(shí)踐領(lǐng)悟書(shū)中的真諦，逐漸會(huì)把人塑造成一個(gè)喜歡思考的人，然后也會(huì)嘗試記錄自己的思想，積累自己的經(jīng)歷和感受，更多排遣自己內(nèi)心的壓力和困惑。在當(dāng)前這個(gè)社交時(shí)代，可以通過(guò)閱讀文章跟進(jìn)時(shí)代，保持先進(jìn)。

我們并不缺少認(rèn)識(shí)的人，缺少的是愿意去懂你的人。面對(duì)孤獨(dú)，我們可以嘗試社交軟件，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)越玩就會(huì)越孤獨(dú)，選擇閱讀可以讓你突破自我，建立新型人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)。

一位重度抑郁癥青年，不久前剛剛離開(kāi)學(xué)校，在以藥物對(duì)抗沮喪的日子里，他一度很頹廢，甚至想到過(guò)放棄、自殺。一位心理專(zhuān)家告訴他可以通過(guò)“共讀”（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共同選擇一本愛(ài)好相同的書(shū)）的形式向讀書(shū)伙伴吐露自己的遭遇。于是，他嘗試了共讀。而恰巧對(duì)方也有過(guò)相似的經(jīng)歷，共讀伙伴給了他很多排解的方式和鼓勵(lì)，最終讓他戰(zhàn)勝了疾病，走出了陰霾，重新回到了美好的世界。

蕭伯納曾說(shuō)，你我之間蘋(píng)果的互換，結(jié)果仍是每人只有一個(gè)蘋(píng)果，但你我思想的交換，每人將有兩種思想。生活中各種世俗原因，我們的生活圈子總是不可避免會(huì)相對(duì)固化，而閱讀卻能讓我們?cè)诖┰綍r(shí)空、書(shū)破萬(wàn)卷、神交古人的同時(shí)，也能聆聽(tīng)一下書(shū)友不一樣的感嘆和教誨，甚至是接受他們的指導(dǎo)。通過(guò)讀書(shū)，別人的經(jīng)歷成了自己的積累，讓自己少走一些彎路，更快地成長(zhǎng);自己的道路成了別人的平行時(shí)空，他也能看到人生絢麗的另一種可能。

要分享，不要孤獨(dú)。當(dāng)閱讀成為一種社交手段，一度讓人焦慮的“現(xiàn)代人還需不需要讀書(shū)”不再是現(xiàn)代的話題，取而代之的是“為什么要一群人一起讀書(shū)，我們又選擇和誰(shuí)一起讀書(shū)”，當(dāng)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界融為一體，閱讀逐漸有了新的面貌，成為一種更有意義的社交方式。

其實(shí)閱讀就是一種被賦予了內(nèi)涵、限定了內(nèi)容的精神交流。大家在一起，圍繞共同的問(wèn)題進(jìn)行交流、辯論、碰撞，他們的話題更加明確，討論更加自由，成長(zhǎng)也更加迅速。這無(wú)疑會(huì)成為青少年展示自我風(fēng)采、修煉自我境界的最佳舞臺(tái)。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而閱讀書(shū)籍是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界最簡(jiǎn)單最有效的方式之一?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，閱讀最大的作用就是幫助青少年自我成長(zhǎng)?；蛟S在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你讀過(guò)的書(shū)，已經(jīng)藏在了你的靈魂里。

參考文獻(xiàn)：

[1]《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議 》

[2]《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》（央視傳媒）

[3]《中小學(xué)教師培訓(xùn)》

[4]《語(yǔ)言學(xué)概論》（中華書(shū)局）