謝建江

摘要：國家越來越重視中職職業(yè)學(xué)校中工匠精神的技能型人才培養(yǎng)，根據(jù)特色教學(xué)，對數(shù)控專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，操作技能等方面進行改革;并根據(jù)社會需要，想方設(shè)法對數(shù)控專業(yè)選手進行技能強化培訓(xùn);如何培養(yǎng)高技能數(shù)控比賽選手的選拔、培訓(xùn)是每位指導(dǎo)教師面對的難題，為此，根據(jù)多年教學(xué)的實踐談?wù)剛€人的做法和體會。

關(guān)鍵詞：工匠精神;技能競賽;人才的選拔;?技能訓(xùn)練

一、工匠精神的內(nèi)涵

工匠精神一般是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精的精神理念，即既有高超的技藝和精湛的技能，還有嚴謹，細致，專注，負責(zé)的工作態(tài)度，以及對職業(yè)的認同感，責(zé)任感，榮譽感和使命感其內(nèi)涵包括精益求精，嚴謹，一絲不茍，耐心，專注，堅持，專業(yè)，敬業(yè)

二、職業(yè)教育中工匠精神的重要性

職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)高級能人才的重任，必須注重學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)，以便能使學(xué)生養(yǎng)成對于學(xué)習(xí)，工作上的高標準，嚴要求，讓每一個人能夠以敬畏的姿態(tài)對待自己的職業(yè)，技術(shù)人才恰恰是工匠精神的最佳傳承者.

三、專業(yè)知識扎實，操作技藝精湛

（一）、優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)

要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的競賽選手，必須要有高水平的指導(dǎo)教師作保證。教師利用業(yè)余時間進行自身的充電，進行學(xué)術(shù)的交流，校與校進行對抗賽，取長補短，對選手也是一個提高，這樣才能共同進步，共同發(fā)展。指導(dǎo)老師的自身休養(yǎng)水平要高，必須要做到：

1、四個基礎(chǔ)抓實：

理論知識深度，實踐經(jīng)驗有正確理論基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)分析力度，實體應(yīng)用技術(shù)有手段，思維能力強度，方案設(shè)計，方法論，語言基礎(chǔ)廣度，文字處理能力，外語理解能力

2、四個熟練應(yīng)用：

熟練制圖學(xué)，繪圖，識圖，應(yīng)用如意.?熟練工藝設(shè)計，切合實際，高效，高質(zhì)。熟練計算機各種軟件，適應(yīng)能力強。?熟練加工方法論據(jù)，自身體驗加工能力。

3、四個善于處置：

善于學(xué)術(shù)交流，善于鉆研課題，善于解難分析，善于動手創(chuàng)新

（二）、制定培訓(xùn)計劃，跟隨競賽動態(tài)，時時更新

采用階段性訓(xùn)練的方式循序漸進，螺旋式提升的科學(xué)性，經(jīng)驗是不斷積累的，盲目性拔苗助長，成長不了人才，因為其長期性，更好發(fā)揮經(jīng)濟性，有效性，分為四個階段：

1、是技能的熟練度，通過多樣塑料制品加工訓(xùn)練加工操作熟練度，做到高速性，高穩(wěn)定性，高準確性。

2、是加工工藝水平訓(xùn)練，通過產(chǎn)品加工訓(xùn)練，對鋼料，鋁料加工實用價值的產(chǎn)品加工。既不浪費金屬材料，又實踐實際生產(chǎn)工藝的體驗，考驗成品率，質(zhì)量保證。

3、是以國賽，省賽項目高難，高精，高質(zhì)加工訓(xùn)練，掌握競技狀態(tài)，全面落實規(guī)范化措施。

4、是沖刺階段，對比賽的文件進行研究，考慮比賽的難點及重點，分析比賽難度，對刀具清單進行探討，分析徹底，確保萬無一

四、優(yōu)秀選手擔(dān)任競賽任務(wù)

在這幾年中，我們采用了學(xué)生自愿，班主任推薦一些文化基礎(chǔ)比較扎實，動手能力比較強，不怕辛苦、細心，思維活躍的學(xué)生進行短期的集中上課培訓(xùn)，數(shù)車、數(shù)銑不同項目的負責(zé)老師分別傳授新知，強化實踐操作。經(jīng)過一個月左右的理論和實操后，根據(jù)考試的綜合成績，擇優(yōu)留下部分學(xué)生。再加大培訓(xùn)難度，又經(jīng)一段時間培訓(xùn)后，再根據(jù)考試綜合成績，擇優(yōu)確定賽前培訓(xùn)學(xué)生人選。

挑選學(xué)生從學(xué)生的品質(zhì)，學(xué)習(xí)情況，心理因素，是否有強烈的榮譽感，是否有堅強的意志力這幾方面考慮

五、技能訓(xùn)練的實施

零件制作的成敗在于加工，所以在競賽中，加工技能占主要部分。這是體現(xiàn)一個選手操作技能的水平，同時也是體現(xiàn)指導(dǎo)老師教授的能力。俗話說：“名師出高徒”這句應(yīng)征了一個操作者的技術(shù)。那我們怎么樣才能把選手訓(xùn)練成一個有技術(shù)的人呢。我們應(yīng)該從這些方面抓起。

（一）、理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

通過多渠道、多方面，請教專業(yè)老師，給予選手全面輔導(dǎo)，提出重點要點，給選手分析重點難點，做到共同學(xué)習(xí)，共同進步。在實訓(xùn)加工訓(xùn)練場所，認真、及時地給予選手示范操作技巧和要點。在選手完成工件的同時，及時給予點評和糾正。

（二）、基本功操作訓(xùn)練

首先這是選手對基礎(chǔ)技能的總體認識過程。對每一個訓(xùn)練項目的操作，都必須要求選手經(jīng)過"觀察--思考--實踐--考查"的過程，讓選手都能對一個事物的形和象的總體認識。所以，我們的選手在整個訓(xùn)練過程中，都要做到仔細觀察、善于思考、勤于實踐和經(jīng)驗總結(jié)。

六、心理素質(zhì)訓(xùn)練

選擇優(yōu)良的心理素質(zhì)對創(chuàng)造優(yōu)異成績起著決定性的作用。運用一下方式訓(xùn)練可提高選手的心理素質(zhì)：

（一）、將課題根據(jù)難易度進行分類，通過設(shè)置具有較深難度的元素，提高選手的心理承受力。

（二）、多做模擬比賽。模擬比賽可使學(xué)生逐漸適應(yīng)賽場上的緊張氣氛，學(xué)會合理分配時間，學(xué)會調(diào)整比賽的心理壓力，找出自己存在的問題，從而最大限度地發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。

（三）、通過外出交流，校與校對抗賽，進行學(xué)術(shù)交流，取長補短，通過這些場地的模擬來增強自己對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，提高心理素質(zhì)。

（四）、體育鍛煉，如跑步、俯臥撐等，可有效增強心理素質(zhì)。

在職業(yè)教育中對學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)是非常重要且必要的，在現(xiàn)代社會培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，向社會輸出更加有用的人才。文章簡要闡述了我國職業(yè)教育中的“工匠精神”，并提出了培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的有效途徑。這就要求學(xué)校重視學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生認識與理解“工匠精神”的重要性與必要性，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的精神，提升學(xué)生的職業(yè)情懷，培育學(xué)生的愛崗敬業(yè)的精神，使得學(xué)生具備“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”的業(yè)務(wù)意識與工作精神，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并最終能夠以良好的心態(tài)來面對社會的發(fā)展。

通過以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽代檢的制度，學(xué)校在以技能為核心、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目的的教學(xué)模式改革方向和選拔人才方面已形成制度，做到“人人爭學(xué)技能，人人比拼技能”，為了讓選手能有更好的出路，更好的發(fā)展前景，在競賽過程中，不僅要強化學(xué)生的操作技能，還要提高他們的綜合職業(yè)能力，使他們成為行業(yè)的精英和社會的精英，愿這個好的風(fēng)氣能一直的伴隨著我們。

參考文獻：

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