江惠銘

摘要：個(gè)性代表著一個(gè)人的精神面貌，通常是以先天遺傳為載體，經(jīng)過(guò)后天的不斷教育、培養(yǎng)所發(fā)展而來(lái)的產(chǎn)物，不僅作為教育培養(yǎng)的結(jié)果，更是培養(yǎng)教育的首要基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，小學(xué)生正處于自身個(gè)性形成與發(fā)展的關(guān)鍵階段，其可塑性非常強(qiáng)，而羽毛球作為校園中較為普及的體育運(yùn)動(dòng)，以一股潛移默化的力量積極影響著小學(xué)生的個(gè)性心理與思想。為此，本文主要圍繞羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生個(gè)性心理所產(chǎn)生的積極影響進(jìn)行探討，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生體能素質(zhì)的全面提高。

關(guān)鍵詞：羽毛球運(yùn)動(dòng);個(gè)性心理;積極影響

引言

羽毛球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)對(duì)抗性球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其技術(shù)與其他項(xiàng)目相比較為復(fù)雜，所使用的戰(zhàn)術(shù)多種多樣，球速比較快，需要擊球雙方斗智斗勇，在相互制約的情況下完成運(yùn)動(dòng)。個(gè)性就是一個(gè)人在思想品質(zhì)、情感態(tài)度等角度與其他人不相同的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在言語(yǔ)表達(dá)、情感抒發(fā)等，而羽毛球運(yùn)動(dòng)可以在一定程度上影響著小學(xué)生的個(gè)性心理。羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與人們?nèi)粘Ｉ钣兄鴺O為密切地聯(lián)系，因?yàn)樵擁?xiàng)運(yùn)動(dòng)的體能消耗比較大，小學(xué)生積極參與羽毛球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，完善自身個(gè)性心理品質(zhì)。

一、有利于提高學(xué)生的自身價(jià)值

小學(xué)生積極參加羽毛球運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的判斷能力，還能激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)意志力，進(jìn)而最大限度克服自身的自卑心理，完善人格。當(dāng)今社會(huì)的小學(xué)生通過(guò)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的比賽與練習(xí)，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，充分利用腦海中的智慧，合理運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)技巧戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。不僅如此，小學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)中能夠保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)，全力發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)水平，充分展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能，以便于真正感受到熟練掌握有關(guān)羽毛球技術(shù)所帶來(lái)的成就感、獲得成功的愉快感，進(jìn)而可以對(duì)自身有著正確的認(rèn)知，完善以往的思維方式，努力追求身心健康。

二、有利于提高學(xué)生的良好品質(zhì)

羽毛球運(yùn)動(dòng)主要強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、相互尊重，一旦失去這些原則，那么羽毛球運(yùn)動(dòng)也就缺乏自身獨(dú)特的魅力。小學(xué)生在參與羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要不斷與球友進(jìn)行切磋，相互探討羽毛球的運(yùn)動(dòng)技巧，這樣在無(wú)形之中促進(jìn)學(xué)生自身修養(yǎng)的增強(qiáng)，還能形成互相尊重的意識(shí)以及謙虛學(xué)習(xí)的良好態(tài)度?！跋鄬?duì)于比你強(qiáng)的對(duì)手，尊重比你弱的對(duì)手更加具有魅力”這句話(huà)充分受到了羽毛球愛(ài)好者的喜愛(ài)。與此同時(shí)，小學(xué)生在這種環(huán)境下逐漸變得更加謙虛，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)更加明顯，其教學(xué)風(fēng)氣更趨向于和諧。

三、有利于促進(jìn)人際關(guān)系的和諧

羽毛球運(yùn)功能夠在一定程度上促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。基于我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步以及人們不斷加快的生活節(jié)奏，促使多數(shù)在大城市中生活的人們對(duì)于社會(huì)聯(lián)系過(guò)于不足，使得人們之間缺乏一定的關(guān)系往來(lái)?；谶@種情況，羽毛球運(yùn)動(dòng)就成為推動(dòng)人們相互接觸的關(guān)鍵形式，小學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)，可以使同學(xué)之間相互產(chǎn)生濃厚的親近感，充分滿(mǎn)足社會(huì)交往的實(shí)際需求，最大限度豐富小學(xué)生的日常生活方式。通過(guò)參加羽毛球運(yùn)動(dòng)，可以讓小學(xué)生忘記生活、學(xué)習(xí)所帶來(lái)的煩惱，鞭撻精神壓力，同時(shí)還能在運(yùn)功過(guò)程中找到有著相同志趣的知音，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展，進(jìn)而給小學(xué)生的個(gè)性心理帶來(lái)益處。

四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀作風(fēng)

所謂的優(yōu)秀作風(fēng)主要是指需擁有一定的誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)，而這些品質(zhì)充分體現(xiàn)在羽毛球運(yùn)動(dòng)的整體過(guò)程中。羽毛球運(yùn)動(dòng)作為彰顯小學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，通常要求小學(xué)生要在比賽中嚴(yán)格遵守規(guī)則，但部分羽毛球比賽中并沒(méi)有相應(yīng)的裁判員進(jìn)行執(zhí)法，也就要求運(yùn)動(dòng)雙方要做到自主誠(chéng)實(shí)，倘若將已經(jīng)出界的球作為好球或者將好球作為出界球皆是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，充分符合當(dāng)今社會(huì)中所提倡的“誠(chéng)信”，缺一不可。體育教師如果在羽毛球運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生出現(xiàn)不誠(chéng)實(shí)的行為，就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行指正、教育。當(dāng)學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)中存在擁有誠(chéng)信品質(zhì)的優(yōu)秀作風(fēng)后，會(huì)讓小學(xué)生在羽毛球文化的熏陶下得到全面發(fā)展，以便于將來(lái)在步入社會(huì)后，能夠?qū)⒄\(chéng)信放在人生道路的關(guān)鍵位置上。

五、有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒

羽毛球運(yùn)動(dòng)擁有一定的競(jìng)賽性、娛樂(lè)性以及游戲性，小學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)主要是獲取其中的樂(lè)趣，放松自身心情。小學(xué)生在以往緊張的學(xué)習(xí)生涯中，情緒會(huì)變得非常壓抑、焦慮等，倘若無(wú)法宣泄，就會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生影響。羽毛球運(yùn)動(dòng)可以加快細(xì)胞活動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，讓小學(xué)生感到放松，進(jìn)而產(chǎn)生愉快的心情體驗(yàn)，充分消除自身各種負(fù)面情緒、緊張感，積極轉(zhuǎn)變?cè)械男睦頎顟B(tài)。由此可見(jiàn)，羽毛球運(yùn)動(dòng)可以調(diào)節(jié)小學(xué)生的不良情緒，形成積極、樂(lè)觀的個(gè)性心理。

結(jié)束語(yǔ)

羽毛球運(yùn)動(dòng)本身蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，有著一定的鍛煉價(jià)值和趣味性，能夠吸引更多的學(xué)生參與其中，而羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能夠在一定程度上對(duì)小學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展起到促進(jìn)作用。因此，作為一名合格的教育工作者，應(yīng)該積極宣傳這種鍛煉方式，促使每一位小學(xué)生都可以健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

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