郁萬春

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，我們對幼兒園的安全教育問題更加關(guān)注。為了使幼兒能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們針對幼兒園安全教育活動展開了園本化開發(fā)與實(shí)施研究，通過進(jìn)行安全教育活動的開展，能夠營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一方面能夠使幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提升，同時也能夠使我們的教育質(zhì)量有所提升。安全教育作為一個永恒的話題，我們無論什么時候都需要引起重視，因此我們從多個角度進(jìn)行問題的分析。主要通過加強(qiáng)安保以及給幼兒進(jìn)行思想意識的滲透，同時還需要和家長進(jìn)行密切溝通，培養(yǎng)安全教育的意識，一定程度上能夠使幼兒的安全有所保障，能夠使我們課程開展的更加順利高效。我們在進(jìn)行幼兒園安全教育的活動中，可以通過采取安全教育一日活動的形式來開展，每次活動的主題需要結(jié)合具體的情況設(shè)定，因此我們的教學(xué)內(nèi)容更具針對性，一定程度上能夠使我們的幼兒園安全有所保證，同時也能夠使我們園本化開發(fā)更加順利。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;安全教育活動;園本化

隨著新課改的不斷優(yōu)化，我們對幼兒園的安全教育問題越來越重視，通過給幼兒開展主題活動，讓他們對安全意識有更為深刻的印象。同時，我們也和家長進(jìn)行交流溝通，使家長和我們相互配合，為幼兒的安全教育做出努力。在主題活動的確立中，我們通過安全教育一日活動的形式來開展，能夠使幼兒積極參與進(jìn)活動中，同時也能夠使我們活動的氛圍更加活躍。幼兒在活動中可以學(xué)習(xí)到很多有趣的小常識，這對于提高他們的安全意識有很大的幫助。我們作為教育工作者，應(yīng)該加強(qiáng)幼兒園的安保工作，使幼兒能夠在一個安全的氛圍中進(jìn)行成長學(xué)習(xí)。安全教育這個領(lǐng)域較為廣泛，我們需要不斷豐富內(nèi)容，拓展教學(xué)形式，鼓勵個性化教育，根據(jù)每個幼兒不同的掌握程度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇，使每個幼兒能夠在安全教育的過程中有所收獲，使幼兒的綜合素質(zhì)能力有質(zhì)的提升。

一、趣味游戲進(jìn)行安全演練

在幼兒階段的每個幼兒的安全防護(hù)能力較弱，因此我們需要在這個階段培養(yǎng)幼兒良好的自主學(xué)習(xí)能力及安全意識，通過在日常的教學(xué)中開展趣味活動，能夠引起他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠使幼兒學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。在采用趣味游戲的活動中進(jìn)行安全演練，使每個幼兒都積極的參與其中，不僅使幼兒學(xué)會了如何自救以及諸多防護(hù)工作，為他們今后的健康提供保障，同時也使幼兒安全意識有所提升。我們作為教育工作者，在安全演練的活動中，把更多的自主學(xué)習(xí)的空間交給幼兒，使他們能夠在游戲過程中進(jìn)行充分的發(fā)揮，一定程度上能夠提高幼兒的安全教育意識。為了更好的讓幼兒針對一些突發(fā)事件進(jìn)行應(yīng)對措施，我們也會采取多媒體的形式，給幼兒進(jìn)行音視頻的播放，使幼兒能夠形象直觀的看到遇到突發(fā)事件的解決辦法，一定程度上能夠使安全教育發(fā)展的更加順利高效。

例如：在幼兒園的教學(xué)活動中，安全教育是十分重要的一個板塊，但往往只通過理論知識的講解，幼兒很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們采用趣味游戲的形式進(jìn)行安全演練，使幼兒掌握自救的方法以及遇到危險時的應(yīng)對策略。我們讓幼兒通過多媒體進(jìn)行音視頻的觀看，給幼兒講出其中的注意要點(diǎn)以及注意事項(xiàng)，每個幼兒以小組的形式進(jìn)行安全演練，全體幼兒都積極參與，一定程度上能夠使幼兒對突發(fā)情況的應(yīng)對措施進(jìn)行掌握，同時也能夠使幼兒的安全意識有所提升。我們作為教育工作者，在進(jìn)行安全演練的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒有更多自主發(fā)揮的空間。通過給幼兒正確的引導(dǎo)，使他們掌握正確的方法，一定程度上能夠保障幼兒的安全，同時也使我們的安全教育開展的更加順利。

二、利用主題活動進(jìn)行安全教育

在針對幼兒的教學(xué)活動中，我們的安全教育環(huán)節(jié)是十分重要的一個板塊，通過主題活動的形式給幼兒展開活動教育，能夠使幼兒更為生動形象地了解到所注意的要點(diǎn)。我們主題活動的形式多種多樣，需要根據(jù)每個月具體的熱點(diǎn)情況進(jìn)行主題活動的布置。例如在消防月安全教育的時候，我們就以消防安全教育為主題活動進(jìn)行開展，告訴幼兒在遇到著火的情況下應(yīng)該如何自救以及防護(hù)。針對這一板塊開展安全教育能夠使幼兒的認(rèn)識更為深刻。我們在主題活動的過程中不斷豐富活動內(nèi)容，拓展活動形式，鼓勵個性化教育，使每個幼兒都能夠在活動中有所收獲。

例如：我們在進(jìn)行主題活動的設(shè)置時應(yīng)考慮每個幼兒的性格特點(diǎn)，結(jié)合每個月具體的熱點(diǎn)進(jìn)行主題活動內(nèi)容的設(shè)置。例如，我們可以以消防安全月進(jìn)行安全教育，通過給幼兒講解在著火的情況下，幼兒有怎樣的防護(hù)措施，在著火的情況下不能乘坐電梯，乘坐電梯的話會有困住的危險等等。采用這樣的形式給幼兒進(jìn)行講解，使幼兒能夠有明確的認(rèn)識，我們也可以通過多媒體進(jìn)行一些具體措施的匯報，使幼兒能夠掌握，這有利于我們安全教育的開展。同時在教學(xué)的過程中，我們讓幼兒成為課堂的主體。他們可以在課堂上針對這些主題活動進(jìn)行自主討論，每個幼兒可以將自己所學(xué)習(xí)到的安全小知識進(jìn)行分享，一定程度上能夠提高幼兒的安全意識，進(jìn)而使他們的安全有所保證。

三、建立安全信息平臺

隨著信息化的不斷發(fā)展，我們在教育的過程中也逐漸引入互聯(lián)網(wǎng)等因素，我們只給幼兒進(jìn)行安全教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該和家長相聯(lián)合，讓家長能夠及時的了解到幼兒的安全信息，利用互聯(lián)網(wǎng)建立安全信息平臺。我們會專門開啟一個欄目，給家長以及幼兒進(jìn)行近期安全注意事項(xiàng)以及問題的宣傳，通過宣傳使得他們對安全問題有明確的認(rèn)知。同時我們本園也會推出公眾號來給幼兒家長進(jìn)行安全知識的科普，使他們能夠有更多小知識的學(xué)習(xí)，這對于給幼兒營造一個安全的成長環(huán)境是有幫助的。在幼兒園安全管理過程中，家長也可以參與進(jìn)我們的幼兒園管理，家長可以針對我們目前防護(hù)安保措施提出改進(jìn)的方案，我們會積極采納家長的意見并積極改進(jìn)，給幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。家長可以在安全信息平臺上進(jìn)行意見的反饋。我們利用安全信息平臺進(jìn)行相互交流，能夠使我們之間的信息互通，方便我們安全教育的開展。

例如：在幼兒階段，安全教育這個板塊是十分重要的，因此我們需要給幼兒樹立安全意識，使他們能夠健康快樂的成長。在信息化的不斷發(fā)展之下，我們需要和家長進(jìn)行密切的交流與溝通。建立安全信息平臺時，家長能夠及時了解到我們近期的安全防護(hù)知識。同時，家長也可以將自己對幼兒園的校園管理進(jìn)行意見的提出，我們會認(rèn)真采納每個家長的意見進(jìn)行改進(jìn)，采用安全信息平臺形式能夠使我們和家長之間進(jìn)行密切的交流與溝通，對我們幼兒園的安全教育管理有很大的幫助。在互聯(lián)網(wǎng)逐漸發(fā)展的時代，我們也可以在課堂上給幼兒進(jìn)行相關(guān)安全知識的講解，通過音視頻等形式進(jìn)行播放，使幼兒形象直觀的看到一些安全方面的案例，有助于我們安全教育的開展，使幼兒以及家長的安全意識有所提升。