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        小學(xué)道德與法制教學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

        2021-11-12 04:39:24蘭義平
        小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期
        關(guān)鍵詞:道德與法制法律意識(shí)小學(xué)

        蘭義平

        摘要:小學(xué)時(shí)期正是每個(gè)學(xué)生所接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期,道德與法治教育更是每個(gè)年齡段學(xué)生培養(yǎng)自己良好的思想行為習(xí)慣、塑造自己價(jià)值觀和人格的重要關(guān)鍵。在目前我國(guó)小學(xué)道德和社會(huì)主義法治課程中始終將其貫穿著法治課程的建設(shè),并且能夠有意識(shí)地對(duì)我國(guó)小學(xué)生實(shí)施道德教育,使得我國(guó)小學(xué)生能夠做到知法、懂法、守法、維護(hù)社會(huì)正義,從而幫助他們形成更好的自我,是該專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的宗旨之一。但從整體上可以看出,我國(guó)的道德和法治課程實(shí)施過(guò)程中,對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)等各個(gè)方面還是存在一些缺陷,對(duì)此我們進(jìn)行了研究、分析。

        關(guān)鍵詞:小學(xué),道德與法制,法律意識(shí)

        中圖分類(lèi)號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-39-412

        1.小學(xué)生道德與法治教學(xué)中法律意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

        1.1重德育,輕法育

        盡管現(xiàn)如今很多小學(xué)都配備道德與法治的教師,學(xué)校在其教育方案中也都包括了所有的法制教育以及德育,但是在具體實(shí)施的過(guò)程中,小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)中涉及到的有關(guān)法制意識(shí)的訓(xùn)練仍然較為弱勢(shì)。教學(xué)的全過(guò)程依舊是高度地重視品德、智慧,并且要注重提高學(xué)生的應(yīng)考成績(jī),忽視了學(xué)生法律的教育。

        2.重視培養(yǎng)道德與法治教學(xué)中小學(xué)生法律意識(shí)的原因

        2.1有助于小學(xué)生身心健康發(fā)展

        道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容比較廣泛,其教育的內(nèi)容有助于保障和維護(hù)小學(xué)生的身心健康,有利于促進(jìn)小學(xué)生形成珍愛(ài)自我生命、保護(hù)大自然、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、遵循公共秩序等意識(shí)。法治教育可以使學(xué)生建立起良好的法律意識(shí),讓小學(xué)生從小就知道有些事情可以做有些事情不能做,對(duì)自己的權(quán)利和義務(wù)有一定的了解,認(rèn)清楚自由所存在的邊界線,這樣才能夠有效的幫助他們從小養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。

        2.2有助于預(yù)防未成年犯罪

        現(xiàn)在我國(guó)社會(huì)上一些未成年人犯罪的現(xiàn)象經(jīng)常有所出現(xiàn),對(duì)于小學(xué)生應(yīng)該要進(jìn)行道德與法治相教育,培養(yǎng)小學(xué)生自身的法制意識(shí),可以有效地控制和預(yù)防未成年人犯罪的幾率。對(duì)于小學(xué)生實(shí)施法治知識(shí)宣傳教育,可以有效地針對(duì)小學(xué)生所可能產(chǎn)生的一些偏頗思想和做法進(jìn)行及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、改變,幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀和界科學(xué)觀,使小學(xué)生從小都具有良好的法治意識(shí),能夠有效的預(yù)防小學(xué)生違法犯罪的行為。

        3.小學(xué)生道德與法治教學(xué)中法律意識(shí)的培養(yǎng)策略

        3.1加強(qiáng)法制教育,德法兼容

        要想有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的法制意識(shí),首先借助于教師和學(xué)校的力量,以學(xué)校得育情況作為主要載體,奠定學(xué)生對(duì)于法治意識(shí)認(rèn)知的基礎(chǔ),在高度重視學(xué)生得育的教育同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)的教育。在道德和法治基本原則的課堂教學(xué)中,老師們應(yīng)該高度重視對(duì)于學(xué)生法律知識(shí)的講解和傳授,抓住當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中出現(xiàn)的法律問(wèn)題和熱點(diǎn),對(duì)于學(xué)生們要進(jìn)行有效地引導(dǎo);教師還可以通過(guò)利用學(xué)校廣播和校刊等宣傳手段對(duì)學(xué)生們進(jìn)行熏陶;通過(guò)在課堂上講解一些典型的案例,向大家傳授一些法律常識(shí),促進(jìn)大家可以在實(shí)踐中形成良好、正確的法制意識(shí)。教師還可以在班級(jí)管理模式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,比如運(yùn)用“以法治班”的班級(jí)管理模式,提高教師自身對(duì)法律的運(yùn)用能力,使學(xué)生可以不知覺(jué)得接觸到法律知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

        3.2開(kāi)展法治實(shí)踐活動(dòng)

        在《道德與法治》教學(xué)中,積極開(kāi)展法治理論與實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)的有效途徑之一。學(xué)校及家長(zhǎng)可利用這段時(shí)間給孩子舉辦一些有價(jià)值的法治宣傳課,使學(xué)生深刻體會(huì)到我國(guó)法治的威嚴(yán);組織和帶領(lǐng)學(xué)生參觀法治教育的實(shí)施現(xiàn)場(chǎng),使學(xué)生能夠從活動(dòng)中理解和體會(huì)到法治的內(nèi)涵;組織、引導(dǎo)廣大學(xué)生欣賞和觀看影視、紀(jì)錄片,通過(guò)具體的案例和實(shí)際事件,引導(dǎo)廣大學(xué)生認(rèn)真掌握相關(guān)法律知識(shí);組織各種類(lèi)型的法律知識(shí)比賽和辯論比賽,在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的法律認(rèn)知和獨(dú)立論證能力。通過(guò)組織各種法制實(shí)踐活動(dòng),提高小學(xué)生的自我識(shí)別能力,有效地維護(hù)和保護(hù)自己。比如,學(xué)校組織的小學(xué)生“小聽(tīng)證活動(dòng)”,建立模擬法庭,可以幫助所有小學(xué)生找到法官在審判過(guò)程中需要用到的法律知識(shí),可以做出一些相應(yīng)的分析和解釋?zhuān)⑻岢鲆恍└倪M(jìn)建議,讓小學(xué)生從集體活動(dòng)中得到啟發(fā)。了解并掌握基本的法律知識(shí)。

        3.3將學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起

        教育光靠學(xué)校的話(huà)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)校的能力也是有限的,所以,在培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)的過(guò)程中,把家庭教育、學(xué)校教育和現(xiàn)代化社會(huì)主義教育緊密地結(jié)合在一起,主要是以學(xué)校的教育為主體,對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行法律知識(shí)的基本認(rèn)識(shí)和指導(dǎo);以家庭教育方式作為基礎(chǔ)和輔助,積極開(kāi)展家庭教育法制化的實(shí)踐活動(dòng);通過(guò)社會(huì)各界的共同努力,為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造出良好的條件和環(huán)境,家長(zhǎng)還應(yīng)該指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生參與自己所在社區(qū)內(nèi)的一些違反法制事件的活動(dòng),或者跟學(xué)生一起去欣賞法制電視劇,在這部電視劇播出后和小學(xué)生們共同討論如何判斷這個(gè)法制事件的具體特征和性質(zhì),對(duì)于違反了法律行為的任何人都是由此產(chǎn)生判決所能夠帶來(lái)的原因,社會(huì)也是必需大力推廣發(fā)放免費(fèi)立法讀本,舉辦全國(guó)性的法治公開(kāi)會(huì),開(kāi)展全國(guó)性的民主投票,建設(shè)民主平臺(tái),在提高小學(xué)生自身積極投入民主構(gòu)建的整個(gè)過(guò)程中,培養(yǎng)小學(xué)生的自我法制意識(shí),培養(yǎng)他們的能力

        結(jié)語(yǔ)

        教育的真正價(jià)值不在于學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù),而是在學(xué)生是否擁有正確的三觀以及明辨是非的能力。教育事實(shí)上只是一種引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生能有正確的價(jià)值觀,然后健康的成長(zhǎng),道德與法治教育是促進(jìn)學(xué)生良好思想觀念形成的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)道德與法治課堂的建設(shè)情況進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)在我國(guó)小學(xué)教育中,忽略了建設(shè)道德與法治教育的重要性。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)課堂的建設(shè),學(xué)校應(yīng)當(dāng)從提高重視、開(kāi)創(chuàng)新型課堂、加強(qiáng)宣傳等方面進(jìn)行改善,促進(jìn)學(xué)生的道德觀建立。

        參考文獻(xiàn)

        [1]潘新立.農(nóng)村中小學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)[J].廣西教育(義務(wù)教育),2020(7):30-31.

        [2]李廣芹.如何在道德與法制教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力[J].百科論壇電子雜志,2020(10):205.

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