王菲菲

摘要：建黨百年華誕，各學(xué)段思政課的紅色元素欣欣向榮。職業(yè)教育因其針對性、實(shí)效性的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是“從做中學(xué)”的實(shí)用主義教育。面向職校新生的思政課，既要做到主題突出，也要符合認(rèn)知規(guī)律，更要勾勒職教特色的學(xué)習(xí)價(jià)值。

關(guān)鍵字：實(shí)用主義，職業(yè)教育，職教思政課，主題教育課

一、教學(xué)背景

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。上海是黨的誕生地。值此建黨百年華誕之際，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話指示，圖文并茂講身邊的黨史故事。

浦東三十年開發(fā)開放果實(shí)豐碩，從阡陌農(nóng)田變?yōu)殍残鲁?，而且將為打造新時(shí)代全國改革開放和創(chuàng)新發(fā)展的標(biāo)桿再次出發(fā)。所以浦東的深化改革和持續(xù)發(fā)展，是上海人民集體的重大任務(wù)。人民城市人民建，人民城市為人民。以培養(yǎng)大國工匠為目標(biāo)的職業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)要以宏觀的、切實(shí)的任務(wù)導(dǎo)向，驅(qū)動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)，從而更好地認(rèn)清職業(yè)教育的本質(zhì)。

二、設(shè)計(jì)初衷

做教師最大的快樂是什么？既可以通過身正示范影響學(xué)生的德行，又可以通過教學(xué)解惑影響學(xué)生的思維。本課中的三個(gè)同音不同意的“見-鑒-踐”分別對應(yīng)了三個(gè)行為，符合SKD（seeing-knowing-doing）模型，即一種由表及里、潛移默化的認(rèn)知規(guī)律。即便這是一節(jié)主題教育性極強(qiáng)的思政課，也應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生知識(shí)構(gòu)建過程，同時(shí)需要引發(fā)邏輯的梳理和思維的碰撞。

2021年最火的建黨獻(xiàn)禮劇作《覺醒年代》。除器宇軒昂的“南陳北李”以外，重現(xiàn)了杰出的新文化運(yùn)動(dòng)主要倡導(dǎo)者——胡適先生。筆者認(rèn)為這一輪學(xué)習(xí)黨史，與以往最大的不同就是客觀地評價(jià)了每一位曾經(jīng)的革命者的真實(shí)貢獻(xiàn)。胡適先生是美國著名哲學(xué)家、教育學(xué)家、心理學(xué)家——約翰·杜威的特意門生。杜威是“實(shí)用主義”集大成者，他提出了“從做中學(xué)”。我認(rèn)為職業(yè)教育最大的特色就是實(shí)用主義。與其會(huì)說不如會(huì)做，更好的是既會(huì)說又會(huì)做。

上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校卞建鴻校長聞名教壇的名句是“要么不做，要么就做到最好”。筆者認(rèn)為這句話的關(guān)鍵字還是落在“做”上。職業(yè)教育的內(nèi)涵中除卻追求大國工匠精益求精的志愿外，更重要的是一種樸素的、恒久的、符合職業(yè)教育特色的實(shí)用主義。

三、班情分析

計(jì)算機(jī)2021級2班是2021年新入校的職一班，是初中歷史納入中考改革后的第一屆畢業(yè)生，知道中國共產(chǎn)黨成立、改革開放等大事件名，但對中國特色社會(huì)主義、十一屆三中全會(huì)、職業(yè)教育的內(nèi)涵和意義不夠明晰。

四、教育目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道十一屆三中全會(huì)的重要意義

（二）情感目標(biāo)

知道在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國特色的社會(huì)主義一定能成功，也值得全世界學(xué)習(xí)

（三）行動(dòng)目標(biāo)

知道用真知實(shí)干為職業(yè)教育正名，職業(yè)教育也能成就夢想，每位勞動(dòng)者都是新時(shí)代的追夢人

五、設(shè)計(jì)思路

聆聽時(shí)代歌曲、視頻，對比浦東開發(fā)開放前后的風(fēng)貌，結(jié)合體驗(yàn)日常生活中的變化，知道黨的十一屆三中全會(huì)對黨和國家建設(shè)的重要意義;閱讀黨的重要講話、文件，分析措辭和用意，樹立“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國特色社會(huì)主義事業(yè)必勝”的信念;展示本校學(xué)生斬獲的輝煌戰(zhàn)績，明確職校生的時(shí)代責(zé)任。

六、課前課后作業(yè)

（一） 教師

1、收集課用影音圖文資料，制作演示文稿

2、發(fā)布以“關(guān)于30年來身邊的變化”為主題的家庭溝通建議

3、組織實(shí)地參觀上海浦東展覽館

（二） 學(xué)生

1、反饋家庭溝通情況

2、參觀上海浦東展覽館

3、制作主題教育課學(xué)習(xí)心得電子小報(bào)（圖文結(jié)合、課后作業(yè)）

七、實(shí)施過程

環(huán)節(jié)一：見史

活動(dòng)：播放紀(jì)錄片《大上?！てD難起飛》片段，對比浦東開發(fā)開放前后對比圖，從建筑物的高度、車流的密度，結(jié)合家庭圍爐溝通的反饋，思考“浦東開放決策為什么正確？”

設(shè)計(jì)意圖：浦東開發(fā)開放取得的巨大成就證明了中國共產(chǎn)黨“能”“行”“好”。

環(huán)節(jié)二：鑒史

活動(dòng)1：聆聽歌曲《春天的故事》，提問“歌詞中提到的那位老人是誰？”“在中國的南海邊何時(shí)畫下的什么圈？”

活動(dòng)2：鄧小平這位改革開放的總設(shè)計(jì)師，敢于提出“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，建設(shè)中國特色社會(huì)主義，鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立是至關(guān)重要的。參觀上海浦東展覽館，通過聆聽宣講、實(shí)地觀摩、拍攝照片，結(jié)合家庭主題互動(dòng)反饋結(jié)果，思考“浦東的開發(fā)開放為什么能取得非凡的成就？”

活動(dòng)3：閱讀《習(xí)近平：在浦東開發(fā)開放30周年慶祝大會(huì)上的講話》節(jié)選，說明了什么？

設(shè)計(jì)意圖：說明黨的十一屆三中全會(huì)以來形成的黨的基本理論、基本路線、基本方略是完全正確的。中國道路、中國理論、中國制度值得世界學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)三：踐史

活動(dòng)1：閱讀《中共中央 國務(wù)院關(guān)于支持浦東新區(qū)高水平改革開放打造社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng)區(qū)的意見》節(jié)選，提問“這份意見面向的僅僅是浦東，還是面向整個(gè)上海？”

活動(dòng)2：展示改革開放30年來上海涌現(xiàn)的制造業(yè)勞動(dòng)工匠代表——包起帆、徐小平的視頻，知道他們用工匠精神詮釋“偉大來自平凡”的先進(jìn)事跡。

活動(dòng)3：閱讀《習(xí)近平對職業(yè)教育工作作出重要指示》節(jié)選，提問“我們的校名是什么？屬于職業(yè)教育的哪個(gè)學(xué)段？”

活動(dòng)4：展示我校多位參加世界職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)選手圖，鼓勵(lì)“先進(jìn)就在身邊，楊職成就夢想，要勤勉學(xué)習(xí)、真知實(shí)干努力做新時(shí)代的追夢人”。

設(shè)計(jì)意圖：明確職校生身份和展望職業(yè)教育的美好前景。

八、總結(jié)拓展：

鼓勵(lì)鍛造內(nèi)功，用真知實(shí)干練就過硬本領(lǐng)，用“工匠精神”“勞模精神”激勵(lì)成長，以勇立潮頭的拼勁提升上海制造的品質(zhì)，優(yōu)化上海服務(wù)的水準(zhǔn)，做不負(fù)于自己、不負(fù)于時(shí)代的追夢人。