王菲菲

摘要：建黨百年華誕，各學段思政課的紅色元素欣欣向榮。職業(yè)教育因其針對性、實效性的人才培養(yǎng)目標，是“從做中學”的實用主義教育。面向職校新生的思政課，既要做到主題突出，也要符合認知規(guī)律，更要勾勒職教特色的學習價值。

關(guān)鍵字：實用主義，職業(yè)教育，職教思政課，主題教育課

一、教學背景

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。上海是黨的誕生地。值此建黨百年華誕之際，認真貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話指示，圖文并茂講身邊的黨史故事。

浦東三十年開發(fā)開放果實豐碩，從阡陌農(nóng)田變?yōu)殍残鲁?，而且將為打造新時代全國改革開放和創(chuàng)新發(fā)展的標桿再次出發(fā)。所以浦東的深化改革和持續(xù)發(fā)展，是上海人民集體的重大任務。人民城市人民建，人民城市為人民。以培養(yǎng)大國工匠為目標的職業(yè)教育，應當要以宏觀的、切實的任務導向，驅(qū)動價值引領(lǐng)，從而更好地認清職業(yè)教育的本質(zhì)。

二、設(shè)計初衷

做教師最大的快樂是什么？既可以通過身正示范影響學生的德行，又可以通過教學解惑影響學生的思維。本課中的三個同音不同意的“見-鑒-踐”分別對應了三個行為，符合SKD（seeing-knowing-doing）模型，即一種由表及里、潛移默化的認知規(guī)律。即便這是一節(jié)主題教育性極強的思政課，也應當符合學生知識構(gòu)建過程，同時需要引發(fā)邏輯的梳理和思維的碰撞。

2021年最火的建黨獻禮劇作《覺醒年代》。除器宇軒昂的“南陳北李”以外，重現(xiàn)了杰出的新文化運動主要倡導者——胡適先生。筆者認為這一輪學習黨史，與以往最大的不同就是客觀地評價了每一位曾經(jīng)的革命者的真實貢獻。胡適先生是美國著名哲學家、教育學家、心理學家——約翰·杜威的特意門生。杜威是“實用主義”集大成者，他提出了“從做中學”。我認為職業(yè)教育最大的特色就是實用主義。與其會說不如會做，更好的是既會說又會做。

上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學校卞建鴻校長聞名教壇的名句是“要么不做，要么就做到最好”。筆者認為這句話的關(guān)鍵字還是落在“做”上。職業(yè)教育的內(nèi)涵中除卻追求大國工匠精益求精的志愿外，更重要的是一種樸素的、恒久的、符合職業(yè)教育特色的實用主義。

三、班情分析

計算機2021級2班是2021年新入校的職一班，是初中歷史納入中考改革后的第一屆畢業(yè)生，知道中國共產(chǎn)黨成立、改革開放等大事件名，但對中國特色社會主義、十一屆三中全會、職業(yè)教育的內(nèi)涵和意義不夠明晰。

四、教育目標

（一）知識目標

知道十一屆三中全會的重要意義

（二）情感目標

知道在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導下，中國特色的社會主義一定能成功，也值得全世界學習

（三）行動目標

知道用真知實干為職業(yè)教育正名，職業(yè)教育也能成就夢想，每位勞動者都是新時代的追夢人

五、設(shè)計思路

聆聽時代歌曲、視頻，對比浦東開發(fā)開放前后的風貌，結(jié)合體驗日常生活中的變化，知道黨的十一屆三中全會對黨和國家建設(shè)的重要意義;閱讀黨的重要講話、文件，分析措辭和用意，樹立“在黨的領(lǐng)導下，中國特色社會主義事業(yè)必勝”的信念;展示本校學生斬獲的輝煌戰(zhàn)績，明確職校生的時代責任。

六、課前課后作業(yè)

（一） 教師

1、收集課用影音圖文資料，制作演示文稿

2、發(fā)布以“關(guān)于30年來身邊的變化”為主題的家庭溝通建議

3、組織實地參觀上海浦東展覽館

（二） 學生

1、反饋家庭溝通情況

2、參觀上海浦東展覽館

3、制作主題教育課學習心得電子小報（圖文結(jié)合、課后作業(yè)）

七、實施過程

環(huán)節(jié)一：見史

活動：播放紀錄片《大上?！てD難起飛》片段，對比浦東開發(fā)開放前后對比圖，從建筑物的高度、車流的密度，結(jié)合家庭圍爐溝通的反饋，思考“浦東開放決策為什么正確？”

設(shè)計意圖：浦東開發(fā)開放取得的巨大成就證明了中國共產(chǎn)黨“能”“行”“好”。

環(huán)節(jié)二：鑒史

活動1：聆聽歌曲《春天的故事》，提問“歌詞中提到的那位老人是誰？”“在中國的南海邊何時畫下的什么圈？”

活動2：鄧小平這位改革開放的總設(shè)計師，敢于提出“實踐是檢驗真理的唯一標準”，建設(shè)中國特色社會主義，鄧小平理論指導地位的確立是至關(guān)重要的。參觀上海浦東展覽館，通過聆聽宣講、實地觀摩、拍攝照片，結(jié)合家庭主題互動反饋結(jié)果，思考“浦東的開發(fā)開放為什么能取得非凡的成就？”

活動3：閱讀《習近平：在浦東開發(fā)開放30周年慶祝大會上的講話》節(jié)選，說明了什么？

設(shè)計意圖：說明黨的十一屆三中全會以來形成的黨的基本理論、基本路線、基本方略是完全正確的。中國道路、中國理論、中國制度值得世界學習。

環(huán)節(jié)三：踐史

活動1：閱讀《中共中央 國務院關(guān)于支持浦東新區(qū)高水平改革開放打造社會主義現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng)區(qū)的意見》節(jié)選，提問“這份意見面向的僅僅是浦東，還是面向整個上海？”

活動2：展示改革開放30年來上海涌現(xiàn)的制造業(yè)勞動工匠代表——包起帆、徐小平的視頻，知道他們用工匠精神詮釋“偉大來自平凡”的先進事跡。

活動3：閱讀《習近平對職業(yè)教育工作作出重要指示》節(jié)選，提問“我們的校名是什么？屬于職業(yè)教育的哪個學段？”

活動4：展示我校多位參加世界職業(yè)技能大賽獲獎選手圖，鼓勵“先進就在身邊，楊職成就夢想，要勤勉學習、真知實干努力做新時代的追夢人”。

設(shè)計意圖：明確職校生身份和展望職業(yè)教育的美好前景。

八、總結(jié)拓展：

鼓勵鍛造內(nèi)功，用真知實干練就過硬本領(lǐng)，用“工匠精神”“勞模精神”激勵成長，以勇立潮頭的拼勁提升上海制造的品質(zhì)，優(yōu)化上海服務的水準，做不負于自己、不負于時代的追夢人。