黃家琪

摘要：閩西紅色音樂(lè)是閩西文化的結(jié)晶，是閩西紅色精神的再現(xiàn)。閩西紅色音樂(lè)文化進(jìn)中職校園，更有助于學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)并繼承閩西優(yōu)秀紅色音樂(lè)文化。本篇文章在開(kāi)展研究的過(guò)程中，借助了不同類型的研究方法，從閩西紅色音樂(lè)文化進(jìn)校園的重要性為切入點(diǎn)，探討現(xiàn)階段進(jìn)行中職學(xué)生學(xué)習(xí)閩西紅色音樂(lè)文化對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)提升、良好品德養(yǎng)成、刻苦精神培育等方面積極影響，針對(duì)閩西紅色音樂(lè)文化如何更好的在校園傳承展開(kāi)了詳細(xì)闡述，并提出指導(dǎo)性的建議，幫助閩西地區(qū)中職學(xué)生更好地學(xué)習(xí)閩西紅色音樂(lè)文化。

關(guān)鍵詞：閩西;紅色音樂(lè)文化;校園

一、閩西紅色音樂(lè)文化進(jìn)校園的重要性

中職院校應(yīng)認(rèn)識(shí)到本土紅色音樂(lè)文化的重要性，積極推進(jìn)紅色音樂(lè)文化進(jìn)校園，發(fā)揮紅色音樂(lè)文化的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（1）有利于提升中職學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)

紅色音樂(lè)是從革命的特殊時(shí)期孕育而生，其歌曲都以贊頌祖國(guó)、歌頌紅軍、歌頌偉大領(lǐng)袖及勇敢的人民群眾們，蘊(yùn)含深厚的真善美的理想信念。將閩西紅色音樂(lè)文化引入中職院校中，讓學(xué)生從本土的紅色音樂(lè)中進(jìn)一步了解背后的紅色故事，不能使學(xué)生對(duì)閩西的歷史文化有初步了解，并且有助于提升中職學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，全面促進(jìn)核心素養(yǎng)形成，有其獨(dú)特的價(jià)值。

（2）有利于促進(jìn)中職學(xué)生的良好品德養(yǎng)成

閩西紅色音樂(lè)文化作為本土先進(jìn)文化，具有強(qiáng)大的感染力，無(wú)論是對(duì)當(dāng)?shù)厝说某砷L(zhǎng)，還是對(duì)閩西的整體發(fā)展都具有潛移默化的積極教育作用。例如：“紅歌紅軍來(lái)了大翻身，窮人當(dāng)家做主人。學(xué)習(xí)文化入夜校，瞎子開(kāi)幕見(jiàn)光明?！边@些紅色歌謠都傳達(dá)出閩西人民對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，將這些紅色歌謠引進(jìn)校園，讓同學(xué)們接受革命熏陶，這對(duì)于新時(shí)代中職學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，養(yǎng)成良好品德，及今后的工作道路上堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀無(wú)疑有著重要意義。

二、閩西紅色音樂(lè)文化在校園中傳播缺失的表現(xiàn)

（1）從學(xué)校方面

當(dāng)下，閩西地區(qū)中職院校側(cè)重于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的德育教育。從校園的環(huán)創(chuàng)來(lái)看，學(xué)校缺乏本土紅色音樂(lè)文化元素，沒(méi)有彰顯紅色音樂(lè)文化的重要意義。從學(xué)校的輿論來(lái)看，許多學(xué)校沒(méi)有充分利用好校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮閩西紅色音樂(lè)文化的宣傳作用，對(duì)于閩西紅色音樂(lè)教育資源的挖掘較少，大部分選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)募t色歌曲，而缺乏本土的相關(guān)紅色音樂(lè)資源及背景資料。

（2）從教師的方面

目前閩西地區(qū)部分中職教師在進(jìn)行紅色音樂(lè)文化教育時(shí)，采用了照本宣科式的灌輸式教育，停留在表面上的宣傳教育，缺少了新意性與時(shí)代性。再加上中職教師缺乏相關(guān)紅色音樂(lè)知識(shí)培訓(xùn)，音樂(lè)文化素養(yǎng)不高，在課堂上知識(shí)播放相關(guān)音樂(lè)，教學(xué)形過(guò)于形式化，沒(méi)有充分的發(fā)揮閩西紅色音樂(lè)文化的教育作用，給學(xué)生傳達(dá)正確的紅色價(jià)值觀念，導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育目的。

（3）從教材的方面

教材是教學(xué)活動(dòng)的主要載體，教材的選擇是否合理，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展有重要的影響。當(dāng)前中職的公共音樂(lè)教材內(nèi)容單一、版本老舊，主要以流行音樂(lè)和民族音樂(lè)為主，缺少本土紅色歌謠、紅色影視等內(nèi)容的編排，并且不同年級(jí)的紅色音樂(lè)文化內(nèi)容的分布缺乏規(guī)律性，沒(méi)有延伸到紅色音樂(lè)背后的歷史背景。

九、閩西紅色音樂(lè)文化進(jìn)校園策略

（1）通過(guò)校園文化建設(shè)促進(jìn)閩西紅色音樂(lè)文化傳播

校園文化作為一種隱性教育，一種無(wú)形的教育力量，是學(xué)校進(jìn)行教育的重要途徑之一，也是教育成功的重要基礎(chǔ)。學(xué)校的廣播、宣傳欄、環(huán)創(chuàng)等媒介都屬于校園文化建設(shè)的一部分。閩西地區(qū)中職院校應(yīng)充分利用相關(guān)資源，在校園廣播中，可播放閩西紅色歌謠。在學(xué)校宣傳欄中，可寫入閩西紅色音樂(lè)文化背景，讓這些故事走進(jìn)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校也可利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建校園紅色音樂(lè)文化網(wǎng)站和編輯紅色電子雜志，傳播閩西優(yōu)秀的紅色精神品質(zhì)和先進(jìn)思想。

（2）編寫校本教材，引導(dǎo)學(xué)生深入理解閩西紅色音樂(lè)文化

紅色文化校本教材的編寫是在中職院校中傳承革命文化的有效途徑，合理運(yùn)用校本教材去幫助學(xué)生塑造良好的價(jià)值取向、樹(shù)立崇高理想勢(shì)在必行。閩西紅色音樂(lè)文化校本教材的編寫應(yīng)根據(jù)閩西地區(qū)中職學(xué)生的特點(diǎn)，內(nèi)容淺顯易懂，圖文并茂，應(yīng)注重內(nèi)容的典型性，還要注重教材內(nèi)容教育性。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱紅色的歌曲，欣賞紅色歌謠影視，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

（3）突破教學(xué)模式，創(chuàng)新閩西紅色音樂(lè)文化傳播手段

為了更好的傳播閩西紅色音樂(lè)文化，中職音樂(lè)教師應(yīng)突破原有灌輸式的教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)手段的創(chuàng)新，使學(xué)生獲得思維的啟發(fā)，并且真正理解及熱愛(ài)本土紅色音樂(lè)文化。老師在教學(xué)中可運(yùn)用微課教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)線上觀看紅色山歌戲，寫下觀后感，并分成不同小組，學(xué)習(xí)其中一個(gè)片段，在下節(jié)課進(jìn)行情景表演，把線上線下教學(xué)相結(jié)合，在集體合作和親身體驗(yàn)中感受閩西歷史文化。

（4）開(kāi)展閩西紅色音樂(lè)主題活動(dòng)，繼承和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)

在學(xué)校中開(kāi)展主題活動(dòng)，是豐富學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)新精神的重要手段。學(xué)校可以閩西紅色音樂(lè)文化主題為載體，開(kāi)展相關(guān)的原創(chuàng)歌曲征集活動(dòng)，圍繞歌唱新時(shí)代和贊美閩西為導(dǎo)向，利用歌曲形式歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展《閩西紅色歌曲大家唱》的紅歌比賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與式的體驗(yàn)方式更好的了解閩西紅色音樂(lè)文化，以歌唱黨史。

四、結(jié)語(yǔ)

只有不斷創(chuàng)新紅色音樂(lè)文化的傳播形式，紅色精神的影響才能與時(shí)俱進(jìn)，并轉(zhuǎn)化為推進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)的強(qiáng)大精神力量。

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