文成藝

貴州省石阡縣第三高級(jí)中學(xué)

地理是從初中開(kāi)始的一門(mén)學(xué)科，但是等到學(xué)生上了高中之后會(huì)發(fā)現(xiàn)高中地理和初中地理的難度差的不是一星半點(diǎn)。并且高中地理是一門(mén)綜合性特別強(qiáng)的課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要有數(shù)據(jù)的計(jì)算能力，還需要有題目的理解能力。因而導(dǎo)致絕大部分學(xué)生覺(jué)得高中地理簡(jiǎn)直是太難學(xué)了。那么作為老師就要關(guān)注學(xué)生在這個(gè)階段所存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立好課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在地理課程中跟上老師的講解思維。

一、課前預(yù)習(xí)在高中地理課程中的作用分析

1.幫助學(xué)生在課前更容易地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

高中對(duì)于學(xué)生們來(lái)講是一個(gè)至關(guān)重要的階段，學(xué)生只有通過(guò)自己的努力跨過(guò)這個(gè)階段，未來(lái)的人生才會(huì)璀璨。在高中階段，地理被劃分到了文科的范疇，而地理這門(mén)課程所包括的知識(shí)又是綜合且復(fù)雜的，比如說(shuō)：在推測(cè)經(jīng)緯度這塊地知識(shí)的時(shí)候，就要考察到學(xué)生的計(jì)算能力，并且也要簡(jiǎn)單地看看你學(xué)生對(duì)于題目的要點(diǎn)提煉能力如何？這是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，當(dāng)時(shí)如果學(xué)生們可以在課上提前的對(duì)于這里的知識(shí)做個(gè)預(yù)習(xí)，記住一些比較重要的地區(qū)的經(jīng)緯度，這樣的話才可以讓老師在講解這塊的知識(shí)的時(shí)候更加的從容，對(duì)于大部分預(yù)習(xí)了的學(xué)生來(lái)講，也不至于整堂課都像是在聽(tīng)天書(shū)。再比如說(shuō)：人文與地理上有關(guān)于海洋環(huán)境問(wèn)題與保護(hù)，那么在課前老師就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這里的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以查閱下有關(guān)于近些年來(lái)，人們對(duì)于海洋的一些危害，包括這里有沒(méi)有新出的海洋政策等等。一則鍛煉了學(xué)生自己動(dòng)手找資料的能力，二則也可以引起學(xué)生對(duì)于地理這門(mén)課程的共鳴，讓學(xué)生知道，地理課程不只是簡(jiǎn)單的經(jīng)緯度，公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以很好地很好地拉近學(xué)生與地理這門(mén)課程之間的距離。

2.課前預(yù)習(xí)可以有效幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

所謂的預(yù)習(xí)其實(shí)說(shuō)白了就是學(xué)生獨(dú)立自主開(kāi)展學(xué)習(xí)的一個(gè)途徑，在開(kāi)始課程之前有效的預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候更加容易吸收知識(shí)。并且在新課改的強(qiáng)調(diào)下：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新課改下高中地理學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)。老師在每節(jié)課后也要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置一些地理預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己在課后組織預(yù)習(xí)，探索知識(shí)。就比如說(shuō)：在“地球的運(yùn)動(dòng)”這個(gè)地理板塊的知識(shí)就要求學(xué)生要自主獨(dú)立掌握地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)的地理意義。這樣就會(huì)很好地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)的時(shí)候更加的得心應(yīng)手。但是要注意的是，作為老師也要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行合理有效的預(yù)習(xí)，而不是完成任務(wù)式的教學(xué)。并且在上這節(jié)課的時(shí)候一定要想著檢查學(xué)生這里的預(yù)習(xí)掌握情況是怎樣的，可以通過(guò)知識(shí)考察填空的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)這里的知識(shí)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。

3.節(jié)約課程時(shí)長(zhǎng)，為課后總結(jié)提供空間。

對(duì)于高中生來(lái)講，每天的睡眠時(shí)間是有限的，尤其在下課之后，教室里面一般都是鴉雀無(wú)聲的，大家都會(huì)利用這個(gè)時(shí)間來(lái)休息，也最討厭老師下課拖堂的行為。那么預(yù)習(xí)的作用和其重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了，課前的預(yù)習(xí)可以有效的保障老師課堂內(nèi)容講解高效完成，并且也可以給自己留下針對(duì)于本節(jié)課程知識(shí)總結(jié)的時(shí)間，兩全其美。此外，高中地理的難度是比較大的，幾乎很多老師都會(huì)反饋地理知識(shí)講解進(jìn)程慢，所以課前預(yù)習(xí)就會(huì)讓學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)有個(gè)初步的了解老師也可以對(duì)學(xué)生在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)且理解的內(nèi)容簡(jiǎn)單的過(guò)一遍，可以大大的節(jié)省課堂時(shí)間，此外也能給老師留下足夠的時(shí)間來(lái)解決在課程中沒(méi)有聽(tīng)懂知識(shí)的同學(xué)的問(wèn)題，對(duì)于本節(jié)課的課程內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)，老師也對(duì)自己的課程做到了心中有數(shù)，總結(jié)自己在當(dāng)堂課中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷促進(jìn)自己教學(xué)技能的改善。

二、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)講，地理是一門(mén)綜合性的課程，在初中階段，學(xué)生所接觸到的知識(shí)都是比較淺薄的，而高中階段地理的難度會(huì)上一個(gè)層面，這也使得不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)跟不上老師講解的狀況。那么在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生自身也要做到提前預(yù)習(xí)，積極探索，不懂就問(wèn)。這樣的話才可以幫助自己提高地理成績(jī)，此外，作為老師也一定要注意在給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的時(shí)候，不能只想著就是為了完成任務(wù)而已，要對(duì)學(xué)生接下來(lái)的預(yù)習(xí)起到一定的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)概念性的東西把握到位，幫助高中地理課堂高效開(kāi)展。