徐敏凌

廣東省廣州市番禺區(qū)市橋街中心幼兒園

在當(dāng)今社會(huì)，對(duì)人才的需求越來越大，人與人之間的競爭也越來越激烈，孩子必須從小培養(yǎng)，從幼兒園時(shí)期就接受良好的教育，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幼兒教育除了來自于學(xué)校，還來源于家庭。在過去，家庭教育單指在家里父母對(duì)孩子的教導(dǎo)，隨著時(shí)代發(fā)展，家庭教育有了更廣的含義，也包括父母孩子之間相處所間接帶來的影響。家庭教育對(duì)于個(gè)人的發(fā)展具有極大的影響，尤其是原生家庭的生活氛圍和父母觀念會(huì)從根本上決定一個(gè)人的性格和品性，因此每一位父母都有著極大的責(zé)任去學(xué)習(xí)育兒方法，去學(xué)習(xí)如何進(jìn)行家庭教育，如何配合老師實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合。

一、幼兒園家庭教育指導(dǎo)的特點(diǎn)

幼兒園家庭教育具有一定的特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在基礎(chǔ)性、多樣性、滲透性、主動(dòng)性和情緒化五個(gè)方面。[1]家庭是幼兒在這個(gè)世界上生長和發(fā)育的地方，他們?cè)谶@里第一次接觸到人和事，對(duì)世間萬物有了初概念，受親人的影響，智商和情商也有了一定的啟蒙，因此家庭教育對(duì)幼兒的各方面發(fā)展起到了基礎(chǔ)性的作用。[2]但由于每個(gè)家庭環(huán)境都是不同的，父母的教育觀念和育兒態(tài)度也有所差異，幼兒生長的基本特征會(huì)有所不同，從而產(chǎn)生一定的差異性和多樣性。幼兒與父母以及其他長輩朝夕相處，從出生就會(huì)融入家庭氛圍中，通過觀察他們的一舉一動(dòng)，對(duì)萬物和情理有了第一次的認(rèn)識(shí)，長輩們所有的話和動(dòng)作都會(huì)直接或間接的引導(dǎo)幼兒，這種影響是潛移默化的，也是不可避免的。又因?yàn)檫@些長輩是幼兒最親近的人，是最值得信賴的人，所以對(duì)幼兒來講，他們的做法和觀念就非常值得相信，親人之間血脈相連，很容易產(chǎn)生共性。但又因?yàn)榕c家人每天的朝夕相處，會(huì)看到他們情緒化的一面，甚至?xí)硖幤渲?，受到?qiáng)烈的情緒感染，這種情緒化的一面是非常不理性的，帶給幼兒的不一定是正確的認(rèn)知。[3]

二、幼兒園家庭教育指導(dǎo)的有效途徑

1.時(shí)常對(duì)家長的教育表示肯定。

新生命的到來，對(duì)于父母來說是一次全新的體驗(yàn)，年輕的父母并沒有過多的育兒經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí)，因此在平時(shí)可能出現(xiàn)家校聯(lián)系不夠緊密的情況，導(dǎo)致家長與幼兒園教師的教學(xué)頻率無法保持高度一致，家校配合效果差強(qiáng)人意。幼兒園教師要理性面對(duì)這些情況，不要把所有的教育責(zé)任怪罪到家長身上，要理解他們面對(duì)新事物的迷茫，也要明白他們已經(jīng)在為達(dá)到一個(gè)良好的家庭教育而付出努力，他們也需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定。在不斷的肯定和鼓勵(lì)下，父母能夠逐漸意識(shí)到家庭教育的重要性，明確家庭教育對(duì)孩子產(chǎn)生的重要影響。在育兒方面，每一個(gè)新手父母都是一名初學(xué)者，教師的鼓勵(lì)會(huì)使他們更有動(dòng)力主動(dòng)學(xué)習(xí)幼兒知識(shí)，更愿意參與到幼兒園的教學(xué)工作中，能夠更加快速有效的實(shí)現(xiàn)家校配合。[4]

2.定期開展家校育兒互動(dòng)項(xiàng)目。

育兒對(duì)于新手家長來說是一個(gè)未知的領(lǐng)域，除了要配合幼兒園教師完成基礎(chǔ)的家庭教育工作外，還應(yīng)該主動(dòng)挖掘自身能力。不僅如此，幼兒園教師也應(yīng)該重視家長潛能的挖掘，幫助家長在短時(shí)間內(nèi)快速的提升自己。家校育兒互動(dòng)項(xiàng)目就是一個(gè)良好的溝通媒介，通過定期開展育兒專家交流會(huì)，請(qǐng)專家解答父母在育兒過程中產(chǎn)生的問題和不解，并給予最有效的解決方案和指導(dǎo)意見，最大程度提升父母育兒策略的科學(xué)性和合理性。同時(shí)，家長會(huì)也是一種有效的家校育兒溝通項(xiàng)目，該方式能夠增加家長間的溝通，解決出現(xiàn)的共性問題，也有利于增加家長與教師之間的溝通，更好的實(shí)現(xiàn)家校配合。

3.針對(duì)幼兒特點(diǎn)教授有效方法。

教師不能只是口頭上強(qiáng)調(diào)家庭教育和家校配合的重要性，還要告知家長切實(shí)有效的教育方法，使他們明確自己的努力方向。幼兒的特點(diǎn)表現(xiàn)在好奇心、探索力和模仿性等方面，圍繞幼兒特點(diǎn)，教師應(yīng)給予家長一些有效的意見。首先，教師要鼓勵(lì)家長不斷提升自己的文化程度和文化素養(yǎng)，在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)歷早已不是文化水平的唯一證明，家長在離開學(xué)校后，可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等內(nèi)容不斷豐富自己的認(rèn)知和修養(yǎng)，進(jìn)而體現(xiàn)在生活中的各種小事上，對(duì)幼兒產(chǎn)生直接或間接的良性影響。其次，教師還要指導(dǎo)家長明確家庭氛圍的重要性，家庭氛圍與家教密不可分，而家教又決定著幼兒的本性和未來發(fā)展的水平，和諧的家庭氛圍。更有助于幼兒養(yǎng)成正確的三觀。

三、結(jié)束語

家庭教育具有一些顯著特點(diǎn)，對(duì)幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要時(shí)常對(duì)家長的教育工作表示肯定，定期召開互動(dòng)項(xiàng)目，并教授家長有效的教育方法。幼兒的教育離不開家庭和學(xué)校的配合，相信在雙方的共同努力下，能給幼兒一個(gè)更好的未來。