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        小學(xué)生寫景作文的寫作指導(dǎo)方略

        2021-11-12 17:36:13
        散文百家 2021年7期
        關(guān)鍵詞:寫景樂園景物

        王 偉

        江西省九江市永修縣艾城鎮(zhèn)小橋小學(xué)

        寫景作文屬于記敘文的一種,通常指以寫景為主的文章,寫景作文是通過運用描寫、敘述、抒情等表達(dá)方式,來表現(xiàn)作者對某些景物的贊美以及自身情感,是小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的作文類別之一。通俗說來就是把日??匆姷淖匀痪坝^或者人文景觀,通過文字的方式記錄下來。這便對學(xué)生的觀察能力、文字素養(yǎng)和感悟能力提出了高要求,教師的作文教學(xué)方案也應(yīng)針對其作出相應(yīng)更改。

        一、注重培養(yǎng)學(xué)生眼觀景物的方法

        在小學(xué)作文寫作類型中,相對而言,寫景類的作文難度較大,不僅學(xué)生怕寫,老師也為其頭疼,教學(xué)方案難以輸出。由于觀景的繪景述景的能力有限,小學(xué)生寫景類作文水平普遍較低。[1]如何教學(xué)生寫好寫景類文章變成了教師的一大難題。雖說是難題,但也并非無解,以下提供方法策略。

        以部編版小學(xué)四年級下冊語文第一單元《習(xí)作1:我的樂園》為例,在本堂課開始之前,要求同學(xué)們帶自己的樂園照片來學(xué)校,為這堂課的開始奠基,將照片作為作文描述對照,要求學(xué)生將自己樂園用作文形式表述出來,拿照片對照,目的是為了讓老師了解學(xué)生筆下的樂園是否與樂園景觀對照一致,考察學(xué)生的景物觀察能力的高低。寫景類文章,重點就是敘述景物的真實性、畫面感,若學(xué)生筆下描述的樂園與照片別無二致,那么,寫景作文的第一步便達(dá)成。若學(xué)生對自己的樂園難以敘述出來,教師可以適當(dāng)提點一二,也可拿出該同學(xué)樂園的照片展示給同學(xué)們看,詢問是否有學(xué)生想要挑戰(zhàn)描述圖片中的樂園,讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。

        二、日常課程中耳提面命文字積累

        語文作文是具有高實踐性的課程教學(xué)。作文的優(yōu)劣,因文字的運用而體現(xiàn)。語文作文成績的提高和文字素養(yǎng)的具備,并非一朝一夕能夠完成的。所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,[2]因此,作文的寫作一定要注重積累。對于寫景類作文也是如此,寫景類作文需要將所觀輸出為文字,就要如“海納百川”般地注重積累,才能有良好的文字素養(yǎng)。

        在小學(xué)寫景作文教學(xué)中,要運用好學(xué)校發(fā)放的輔助作文書,輔助作文書根據(jù)課本而編撰,在進行寫景作文教學(xué)時,可以讓學(xué)生拿出輔助作文書,翻到對應(yīng)章節(jié),看優(yōu)秀的寫景作文的文字表達(dá),對優(yōu)秀片段另行摘抄。每日早讀課,要求學(xué)生誦讀好詞好句和自己的摘抄。每日積累,每日讀背,日積月累,下筆自然就有墨水。除此以外,教師應(yīng)該在日常教學(xué)中,講述課文時,提出文中景物詞語,要求學(xué)生進行造句,或者對短句進行有效擴張。如“溪水”一詞,要求學(xué)生進行造句,要求運用描寫方法、修辭手法和優(yōu)美文字表達(dá),注重觀察學(xué)生的反應(yīng),在學(xué)生窮盡言辭的情況下,教師可以給出自己的描述表達(dá)。如此,日積月累,學(xué)生自然文字素養(yǎng)因此提高。

        三、作文技巧之景物聯(lián)結(jié)情感抒發(fā)

        小學(xué)作文的點睛之處就是以景聯(lián)結(jié)情感,生活中的景物我們常有動情之事,情動于景,而形于言,寓情于景,情貴在真,寫景類作文需要要抒發(fā)自己的真情實感,因為在文章中恰當(dāng)?shù)臅r機抒發(fā)自己的真情實感,能增強文章的感染力,并深化主題,由此作文升華。因此要教學(xué)生在寫景類作文中,適當(dāng)?shù)膶懨髯约旱恼媲閷嵏?,由此寫出一篇?yōu)異的作文。

        仍然以上述部編版小學(xué)四年級下冊語文第一單元《習(xí)作1:我的樂園》為例,教師要在課堂上將寓情于景這一模塊重點講解,可以通過欣賞優(yōu)秀文章的方式,讓學(xué)生把優(yōu)秀文章的抒情段落提出,試問學(xué)生是否能夠感受到文章作者的情感付出,如果學(xué)生回答的是感受并不是那么強烈,可以詢問學(xué)生對此會作如何表達(dá),如何更好的展示自己對樂園的情感,教師在學(xué)生作出情感流入后,進行點評,并由此引出一些抒情的寫作技巧,如側(cè)面烘托角度,以故事或者環(huán)境為依托,表達(dá)自己對樂園的深情。以優(yōu)秀作文的導(dǎo)論,讓學(xué)生對景物賦予情感的表達(dá)方式進行了解,學(xué)生才有時刻寓情于景、情景交融的思維,由此運用在作文中。

        四、結(jié)束語

        作文是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn),寫景作文是相對較淺顯的類別,文字的優(yōu)美和情感的恰到好處是寫景類作文的點睛。寫景作文寫作教學(xué)說難不難,說簡單不簡單,對此,教師不能松懈,畢竟作文是小學(xué)語文教育一大重點模塊。作文都有套路,寫景作文自然有其對應(yīng)的套路,寫作過程不外乎從觀景、積累和聯(lián)結(jié)情感三步出發(fā)。三步內(nèi)容如上,教師想要學(xué)生學(xué)好寫景作文,可以參考以上方略,以上僅供參考。

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