于瑋瀟

(吉林省科技館，吉林長(zhǎng)春 130000)

1 科幻片的發(fā)展前景與理論內(nèi)涵

科幻片，屬于電影中的一類，這些作品使用科幻要素當(dāng)做題材，將設(shè)立于科學(xué)中的幻想性場(chǎng)景當(dāng)做環(huán)境，在該前提下予以敘事。每年的科幻影片層出不窮，據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年上半年全球票房榜前十部影片中，有六部影片為科幻題材。科幻片已然成為電影界的主流存在。

在科幻類電影中美國(guó)科幻影片一直有著深遠(yuǎn)的影響力，但值得一提的是，近年來中國(guó)的科幻片逐漸崛起，2019年初上映的由我國(guó)自主拍攝的科幻影片《流浪地球》就開創(chuàng)了國(guó)產(chǎn)科幻電影的新時(shí)代。在國(guó)家電影局推出的 《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見》中指出，將科幻電影塑造成促進(jìn)電影更快更好發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，將為國(guó)人提供更多優(yōu)秀電影當(dāng)做核心步驟，促進(jìn)我國(guó)從電影大國(guó)往電影強(qiáng)國(guó)方向成長(zhǎng)。該文件還指出，有必要建立全國(guó)科幻科普電影放映組織，為各級(jí)科技館、科學(xué)館等組織的參與提供助力，促進(jìn)資源共享，改進(jìn)片源供給。這充分表明，科幻片這一最有潛力的類型片越發(fā)受到國(guó)家的重視以及觀眾的追崇與喜愛。

對(duì)比虛構(gòu)的純文藝作品，科幻作品的想象主要立足于科學(xué)?？苹米髌返暮侠硇裕攀窃u(píng)估其真正意義的核心要求。將電影 《星際穿越》當(dāng)做分析對(duì)象，在編劇步驟中，制片方便請(qǐng)加州理工學(xué)院的物理學(xué)教授基普·索恩加盟。制片方還指出，該電影中無(wú)法有任何一種事務(wù)違背已明確的物理原理。最終，該影片給大眾提供的最大吸引力，不是演繹者一流的演技，也不是精美絕倫的畫面，而主要在于其科學(xué)方面的嚴(yán)謹(jǐn)。

2 科幻片在科技館特效影院科普教育活動(dòng)中的作用

科技館的特效影院，在科學(xué)教育和科學(xué)普及中，已成為不可或缺的傳播形式。特效影院活動(dòng)設(shè)計(jì)多以視覺感官為基礎(chǔ)，通過影片內(nèi)容更直觀地向公眾傳播科普知識(shí)，同時(shí)也兼具趣味性強(qiáng)、互動(dòng)感佳的特點(diǎn)。而科技館特效影院大多存在影片資源不足、更新速度較慢的缺點(diǎn)，導(dǎo)致科普活動(dòng)的形式及內(nèi)容單一，無(wú)法在影片上突破創(chuàng)新，觀眾參與度下降。說到底，特效影院活動(dòng)的開發(fā)離不開影片，而科幻影片可以在彌補(bǔ)上述缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，大大提高科普知識(shí)傳播的可能性。

科學(xué)是非常專業(yè)的，是小眾的，它的任務(wù)是弄清宇宙的客觀規(guī)律，對(duì)人類發(fā)展作出貢獻(xiàn)?？苹檬谴蟊姷?，在它們中間還有科普?？破蘸茈y做成大賣的大片，但科普的作用更大。特效影院活動(dòng)的開發(fā)需要我們將科幻與科普相結(jié)合，以多種形式向公眾傳播科學(xué)知識(shí)。

3 特效影院活動(dòng)實(shí)例

3.1 影片的選擇

影片的選擇是開展活動(dòng)的第一步，所選定的影片一定要適合活動(dòng)的受眾群體，對(duì)于每個(gè)場(chǎng)館或是每場(chǎng)特定的活動(dòng)，受眾群體都是不同的。

以吉林省科技館為例，科普活動(dòng)的受眾群體主要是小學(xué)六年級(jí)以下的學(xué)生，對(duì)此，我們對(duì)科幻影片內(nèi)容給予了具體劃分，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，對(duì)100位科技館科普活動(dòng)的忠實(shí)小觀眾進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示排在前三位的影片內(nèi)容為航天航空、海洋生物以及地球科學(xué)。我館根據(jù)調(diào)查結(jié)果，選定了包含小觀眾們喜愛的科普內(nèi)容的多部影片，如《火星救援》《星際穿越》《海王》《流浪地球》等，相繼開展影迷沙龍會(huì)活動(dòng)。

3.2 提取影片中的科學(xué)內(nèi)容

科幻片內(nèi)容十分精彩，大型打斗場(chǎng)面更是壯觀，但在其中提取科學(xué)內(nèi)容也是較為復(fù)雜繁瑣的，有時(shí)甚至要反復(fù)觀看影片。提取出來的內(nèi)容，必須建立在可靠的科學(xué)基礎(chǔ)之上，確?？破罩R(shí)傳播的準(zhǔn)確性，最好還要與受眾群體所對(duì)應(yīng)的國(guó)家教育部統(tǒng)一制定的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相契合，做到既結(jié)合學(xué)校所學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)一步開拓知識(shí)廣度，提升學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣。

以影迷沙龍會(huì) 《海王》為例，活動(dòng)策劃初期，共觀看影片10余次，除了科普雙髻鯊、大白鯊、石斑魚、海龍、蝠鲼、虎鯨等海洋動(dòng)物，內(nèi)容還包括人類可以與魚類進(jìn)行交流嗎，真實(shí)的海溝是什么樣子的，海洋污染帶來的危害有哪些等一系列的科學(xué)內(nèi)容。查閱了眾多海洋類的相關(guān)書籍，觀看 《海洋王國(guó)》《探秘海洋》等紀(jì)錄片，并與初中生物老師進(jìn)行溝通交流，以確保科普知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地向觀眾傳播。同時(shí)，影片中部分科普內(nèi)容與義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容部分的生命科學(xué)領(lǐng)域十分契合。

3.3 融合影片內(nèi)容和科學(xué)知識(shí)

有些科幻影片中的知識(shí)晦澀難懂，如 《火星救援》這部影片中提到了包括火星風(fēng)暴、火星溫度、地球與火星之間的距離等科學(xué)知識(shí)，但是光靠語(yǔ)言來講解很難讓觀眾接受，就要想辦法將知識(shí)通俗化。根據(jù)我館多次開展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)得出，利用實(shí)驗(yàn)、游戲或表演的方式展示內(nèi)容，讓受眾群體能夠理解并接受，這樣更能達(dá)到活動(dòng)的目的和效果。

在影迷沙龍會(huì) 《火星救援》活動(dòng)中，講到地球與火星的距離時(shí)，我館通過簡(jiǎn)單易懂的八大行星紙帶，讓觀眾們親自動(dòng)手來粘貼八大行星的位置，這樣一來，不僅學(xué)習(xí)了地球與火星之間的距離，更拓展了對(duì)于八大行星的了解。而對(duì)于火星溫度的問題，利用新鮮蔬菜和液氮進(jìn)行了精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使科學(xué)知識(shí)得以更加直觀的展示。一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲不僅活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更加深了觀眾對(duì)于科學(xué)知識(shí)的理解。

4 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前大環(huán)境逐漸向好的情況下，國(guó)家對(duì)于科普教育愈加重視，科普教育的形式也在不斷創(chuàng)新，科普科幻教育可以作為通識(shí)教育的一種方式得到有效推廣。從實(shí)用的角度看，科普教育和科幻影片不僅可以幫助公眾了解現(xiàn)代科技各分支的前沿發(fā)展，有助于培養(yǎng)大眾對(duì)科學(xué)的興趣和想象力，而且還能增進(jìn)不同人群間的交流和理解，提升人文修養(yǎng)。在某種程度上，公眾對(duì)科幻作品的接受能力，也是社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)高低的體現(xiàn)。科技館特效影院作為科普知識(shí)的傳播媒介之一，要充分利用場(chǎng)地、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)并深挖科幻片在影院活動(dòng)中的可能性，將科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神以更多種方式進(jìn)行傳播，為祖國(guó)科普科幻事業(yè)做出貢獻(xiàn)。?