張晨陽

（大同師范高等?？茖W(xué)校 山西 大同 037039）

一、鋼琴對(duì)幼兒及兒童身心發(fā)展的意義

（一）開發(fā)智力、拓展思維、協(xié)調(diào)四肢的發(fā)展

鋼琴是運(yùn)用各種器官學(xué)習(xí)的一門樂器，學(xué)員在彈奏時(shí)要用眼睛看譜，用雙手彈奏，眼睛看譜的同時(shí)又要看鍵盤彈奏，部分歌曲會(huì)腳踩踏板，手腳的協(xié)調(diào)受到左右腦的支配。因此，鋼琴彈奏可以開發(fā)左右腦，開發(fā)智力，拓展思維，對(duì)四肢協(xié)調(diào)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

（二）改變性格，磨練意志

音樂是抽象的藝術(shù)，間接用鋼琴表達(dá)抽象的音樂，可以觸動(dòng)學(xué)生心靈深處感情的流露。通過彈奏歌唱美妙的音樂，學(xué)生性格會(huì)逐漸開朗活潑。學(xué)生著裝登臺(tái)表演，也可以建立學(xué)員自信。

鋼琴學(xué)習(xí)是一門持久性的課程。需要學(xué)生有吃苦耐勞的精神，樂器的學(xué)習(xí)更多的是需要學(xué)員課下刻苦練琴，隨著學(xué)琴內(nèi)容難度的增加，練琴時(shí)間逐漸增加，可以磨練學(xué)生的意志和耐力的發(fā)展。

（三）提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)

每一首音樂作品都需要學(xué)生認(rèn)真解讀，解讀作曲的年代、創(chuàng)作背景、作者的生活等。在解讀的過程中學(xué)員便會(huì)受到文化素養(yǎng)的熏陶，從而提升綜合藝術(shù)審美能力和學(xué)生的音樂鑒賞能力。

二、幼兒及兒童生理及心理特點(diǎn)

幼兒及兒童的身體還處于發(fā)育期，其身體及手部的骨骼尚未成型，運(yùn)動(dòng)型肌肉可塑性強(qiáng)，其手部骨骼較小、手指柔軟、靈活，因此，越早學(xué)習(xí)越有利于幼兒及兒童的發(fā)展。教師在鋼琴教育中，應(yīng)避免不恰當(dāng)?shù)氖种妇毩?xí)以避免手指傷害。因幼兒及兒童的記憶力較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中可以快速記憶鍵盤的位置及提升認(rèn)識(shí)五線譜的能力。

三、幼兒及兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

因年齡較小，其目標(biāo)不是很明確。缺乏自覺性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大多依靠外部的力量而完成，內(nèi)部真正的學(xué)琴動(dòng)機(jī)不明顯。理解力較差，對(duì)于較難的歌曲，其克服困難的信心相對(duì)不足。因可塑性較強(qiáng)，鋼琴教師可以根據(jù)此特點(diǎn)運(yùn)用正確的學(xué)琴方法進(jìn)行正確的鋼琴教育，以此達(dá)到事半功倍的效果。

四、X 地區(qū)整體鋼琴教育的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，從整體鋼琴教育市場發(fā)展來看，鋼琴教育沒有真正從實(shí)際的教育意義出發(fā)，隨著鋼琴市場的擴(kuò)大，各大機(jī)構(gòu)競爭日益激烈，為了保證學(xué)校的招生數(shù)量，學(xué)校違背自然教育規(guī)律，從“服務(wù)”出發(fā)，迎合學(xué)生及家長，達(dá)到學(xué)校招生的真實(shí)目的。

五、X 藝術(shù)鋼琴學(xué)校的現(xiàn)狀分析

（一）教師方面

在X 藝術(shù)鋼琴學(xué)校中，教師的整體隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，教師的比例不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致鋼琴教師匱乏。鋼琴教師分為三類：第一類為比較有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴教師，也是少年宮最早的一代老師。第二類是學(xué)歷以本科為主，比較活潑有朝氣的年輕教師。第三類是高學(xué)歷型教師。

第一類有經(jīng)驗(yàn)的教師，優(yōu)點(diǎn)：因從事鋼琴教學(xué)工作時(shí)間較久，其鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。缺點(diǎn)：課堂缺乏活力。第二類年輕型教師，優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)活潑且有朝氣，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多彩。缺點(diǎn)：缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第三類高學(xué)歷型教師，學(xué)歷高，最低為碩士研究生，教學(xué)內(nèi)容較深，課堂內(nèi)容豐富。

（二）家長方面

在X 藝術(shù)鋼琴學(xué)校中，鋼琴學(xué)員家長表現(xiàn)出功利性較強(qiáng)，沒有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生期望值高，攀比心理較重，大部分家長以“考級(jí)”為主，忽略了孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（三）學(xué)員方面

在X 藝術(shù)鋼琴學(xué)校中，大部分學(xué)生練琴時(shí)間相對(duì)較少，不能及時(shí)完成作業(yè)，教師及家長沒有正確地起到督促作用，隨著學(xué)校文化課的壓力越來越大，學(xué)員不能協(xié)調(diào)好文化課作業(yè)與練琴時(shí)間。尤其針對(duì)高年級(jí)學(xué)齡的學(xué)員，上課次數(shù)逐漸減少，最后，還會(huì)出現(xiàn)半途而廢的結(jié)果。

（四）教材方面

在X 藝術(shù)鋼琴學(xué)校中，其教材內(nèi)容：小湯、大湯、巴絲蒂安、哈農(nóng)、拜厄、車爾尼、考級(jí)等。教材內(nèi)容偏枯燥，缺乏科學(xué)化、系統(tǒng)化、興趣化。教材普遍陳舊，缺乏新穎、獨(dú)特、創(chuàng)新的教學(xué)方式。

（五）教學(xué)方法

在X 藝術(shù)鋼琴學(xué)校中，教師教學(xué)方法相對(duì)死板，不靈活，缺乏創(chuàng)新性。

六、X 地區(qū)整體鋼琴教育的發(fā)展對(duì)策

要做最真實(shí)的鋼琴教育，從幼兒及兒童的實(shí)際出發(fā)，以達(dá)到育人為本的真正要義，不能為了提升招生數(shù)量，只從“服務(wù)”出發(fā)，否則，鋼琴市場的整體鋼琴教育會(huì)處于滑坡狀態(tài)。

七、X 藝術(shù)鋼琴學(xué)校的對(duì)策建議

（一）教師方面

1.提升教師整體素質(zhì)

隨著生活水平的提升，現(xiàn)在鋼琴市場魚龍混雜，教師整體水平參差不齊，所以，為了保證學(xué)生學(xué)琴的整體質(zhì)量，有必要提升鋼琴教師的整體素質(zhì)，提升教師的整體實(shí)力，組織老師外出學(xué)習(xí)，增加一些交流活動(dòng)機(jī)會(huì)。

對(duì)于學(xué)歷參差不齊的教師，學(xué)?？梢詢?nèi)部相互學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生可以共同舉辦鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)，交流心得。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

鋼琴教師應(yīng)轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)教育觀念，摒棄以“考級(jí)”為主的傳統(tǒng)教育模式，將現(xiàn)代創(chuàng)新理念與傳統(tǒng)觀念相結(jié)合。幼兒有豐富的想象力和創(chuàng)造力，在教育中應(yīng)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而為未來的鋼琴學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）家長方面

1.家長要轉(zhuǎn)變學(xué)琴的理念

家長讓學(xué)生學(xué)琴的目的是為了參加考級(jí)活動(dòng)，強(qiáng)烈的功利心讓學(xué)生家長有了攀比心理，違背了內(nèi)心初衷，由于考級(jí)曲目較為枯燥，隨著基本技術(shù)的難度加深，學(xué)生隨之練琴的難度也在增加，從長遠(yuǎn)方向來看，不利于學(xué)生長期學(xué)琴的發(fā)展。學(xué)生最終也容易半途而廢。因此，家長應(yīng)從孩子的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)享受音樂，學(xué)會(huì)在音樂中自由翱翔，孩子的壓力也會(huì)減小，起到事半功倍的功效。

2.慎重選擇

孩子是獨(dú)立的個(gè)體，家長只能給予合理性的建議來進(jìn)行參考，鋼琴是一門高雅的樂器，家長應(yīng)該讓孩子多去嘗試，以平和的心態(tài)面對(duì)。久而久之，從被動(dòng)變主動(dòng)，孩子的興趣也會(huì)逐漸提升。在學(xué)琴的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，家長都不能代替孩子做任何決定，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，長此以往，孩子的興趣會(huì)被磨滅，終究會(huì)半途而廢。

（三）學(xué)員方面

1.采用多種方法練琴

對(duì)于年齡偏小的學(xué)員，可以采用多種激勵(lì)方法練琴。方法之一，在家長的督促前提下，每天微信打卡練琴，每天將練琴的視頻發(fā)至老師，老師再對(duì)學(xué)員反饋練琴的內(nèi)容予以評(píng)價(jià)，并且為學(xué)員積分，每月根據(jù)積分的排名，教師采用獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多他感興趣的歌曲，從而提升學(xué)生學(xué)琴的興趣。

2.正確對(duì)待鋼琴課程

隨著學(xué)員的年齡及學(xué)齡變大，需要演奏更多帶有技巧性的歌曲，其練琴時(shí)間更長，練琴的難度隨之增加，另外，學(xué)校文化課壓力不斷加大，部分學(xué)員不能夠保證上課次數(shù)，從一個(gè)星期兩節(jié)課減為一個(gè)星期一節(jié)，甚至一個(gè)月上一節(jié)課。學(xué)員不能協(xié)調(diào)好文化課與鋼琴課程的學(xué)習(xí)，所以，家長理應(yīng)提前做好準(zhǔn)備。

（四）教材方面

1.根據(jù)不同年齡階段選擇不同的教材

因?qū)W琴大多為幼兒及不同年齡階段的兒童及青少年，每個(gè)年齡階段的學(xué)員都有其不同的特點(diǎn)，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)員，我們應(yīng)選擇不同的教材。年齡偏小的學(xué)生，我們可以選擇圖文并茂的教材，避免枯燥，增加趣味性、形象性、生動(dòng)性。為了提升興趣，可以選擇音樂與歌詞相互搭配的兒歌類曲集，學(xué)生可以邊彈邊唱，體會(huì)音樂的真正魅力，從而享受音樂。

2.中西方音樂相結(jié)合

盡管鋼琴源于西方，但是，音樂不分國界。而目前，大部分的學(xué)員接觸到的西方音樂較多，而對(duì)中國的音樂作品了解得相對(duì)較少，甚至部分學(xué)員從未接觸過中國音樂作品，致使學(xué)生們脫離了中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，在鋼琴教學(xué)中應(yīng)全面教學(xué)，讓學(xué)生不僅了解到西方文化，而且可以繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（五）教學(xué)方法

1.綜合多種教學(xué)方法

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，教育也在更新?lián)Q代，改變了傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)，將創(chuàng)新教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅僅采用講練相結(jié)合的方式，還可以采用線上與線下教學(xué)相結(jié)合的模式，教師要明確每位學(xué)員的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定小型音樂會(huì)或者家庭音樂會(huì)，以增加學(xué)習(xí)興趣。

鋼琴作為一門特殊的樂器，通過演奏表達(dá)情感，傳遞思想感情。每一首歌曲都可以陶冶性情、豐富幼兒及兒童的內(nèi)心世界。隨著鋼琴教學(xué)理念及教學(xué)方法的改善，幼兒及兒童的審美及情感得到重視。而在“應(yīng)試教育”的沖擊下，鋼琴教育顯得尤為重要，可以通過音樂表達(dá)人最真實(shí)的情感，可以讓幼兒及兒童從小啟迪美的心靈，用音樂怡情，用藝術(shù)育人，達(dá)到寓教于樂的作用。隨著眾多鋼琴教師的整體教育水平的提高，我們的鋼琴教育也會(huì)有所轉(zhuǎn)變，相信不久的將來，X 地區(qū)的音樂教育發(fā)展指日可待，X 藝術(shù)鋼琴學(xué)校的鋼琴教育也會(huì)蒸蒸日上。