徐藝翔

（山西藝術職業(yè)學院 音樂學院，山西 太原 030001）

隨著時代的發(fā)展、科技的進步，現(xiàn)代多媒體技術已經(jīng)發(fā)展到了一個比較成熟、比較穩(wěn)定的階段。如今，在人們的生活中，諸多方面都因為多媒體技術的發(fā)展而產(chǎn)生了非常大的變化。而且，多媒體技術也被廣泛應用到教學中，鋼琴作為高校藝術教育中的重要科目之一，未來的發(fā)展方向是至關重要的。無論是為了順應時代的發(fā)展，還是為了滿足新課改的要求，應用多媒體技術進行教學，都是高校鋼琴教學必須要實施的一個策略。那么，如何通過多媒體教學來構(gòu)建音樂技術形態(tài)、營造良好的課堂氛圍、改變學生的學習思維方式、豐富鋼琴教學內(nèi)容等，是高校在鋼琴教學中要積極探究和深入思考的問題。

一、高校鋼琴教學的現(xiàn)狀分析

目前，因為高校鋼琴教學大多數(shù)是以大班授課的教學模式進行的，所以教學內(nèi)容更多的是以理論知識為主，實踐課程并不多，導致學生的實踐能力比較薄弱。而且，在高校傳統(tǒng)的鋼琴教學中，教師基本占據(jù)了主導地位，而學生則處于比較被動的狀態(tài)。通常采取的是教師彈奏、學生聆聽的教學形式，這種教學形式，使學生學習到的都是比較淺顯的內(nèi)容，無法對學習內(nèi)容進入更深層次的理解。但是，對于學生而言，在鋼琴的學習中，實踐是非常重要的一個環(huán)節(jié)，只有多動手彈奏，多進行實踐練習，才能夠有效地提升自身的能力，并且培養(yǎng)樂感。而這種統(tǒng)一化理論講解的教學模式，是很難將理論與實踐結(jié)合到一起的，并且學生在聽的過程中，也很容易出現(xiàn)理解上的偏差，導致在實際彈奏的時候，很容易出現(xiàn)各種各樣的錯誤，對學生的未來發(fā)展產(chǎn)生很大影響。

雖然也有一部分高校鋼琴教學采取了個體授課的方式，相比大班授課的模式，這種一對一的教學形式，能夠使學生在技能上得到更有效的練習，但是由于受到成本和資源等方面的影響，這種教學形式在實際運用中是存在很多困難的。而且采取這種教學形式，也增加了教師的工作量，一定程度上影響了教學效率，還阻礙了學生之間的溝通和交流，在某些方面也是不利于學生發(fā)展的。所以，個體教學模式，在某些方面來看，并不是最適合高校鋼琴教學的模式。

二、應用多媒體技術進行鋼琴教學的重要意義

（一）能夠提高教學質(zhì)量

多媒體技術最重要的應用就是對信息進行搜集與整合，所以應用多媒體技術進行高校鋼琴教學，能夠獲得更多的教學資源，從而豐富教學內(nèi)容，進一步提高教學效率和教學質(zhì)量。例如，教師可以運用多媒體文字、圖片和聲音等技術，在授課的過程中，給學生展示一些相關的教學資料，也可以播放一些經(jīng)典的鋼琴演奏視頻。通過多媒體的不同形式與教學內(nèi)容相結(jié)合，能夠使學生在課堂上的注意力更加集中。而且，教師也能夠?qū)⒁恍╀撉俚难葑嗉记筛又庇^、準確地展現(xiàn)給學生，還能夠更好地調(diào)動學生的積極性，從而有效地提升教學質(zhì)量。

（二）營造良好的教學氛圍

教師還可以通過媒體技術，在進行鋼琴教學的過程中，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，結(jié)合學生在學習過程中的實際需求，創(chuàng)設不同的教學情境，營造良好的教學氛圍。通過多媒體技術對動畫、音頻等多種媒體信息進行綜合處理，使學生在高校的鋼琴學習中，無論是視覺還是聽覺上都能夠得到滿足，完成高校鋼琴教學模式的創(chuàng)新，達到新課改的教學目標。

（三）豐富學生的思想情感

在鋼琴教學中，最重要的就是讓學生的思想和情感得到充分的表達，深刻地體會到每一個鋼琴作品中的美感。而在傳統(tǒng)的鋼琴教學中，無論是在時間上還是在空間上，都受到了一定的限制，通常會讓學生感覺到所學的內(nèi)容比較抽象，很難滿足學生的精神需求，無法深刻地感受到作品中的情感和思想。利用多媒體技術，教師可以挖掘不同的教學途徑，通過理論與實踐相結(jié)合的形式，讓學生更深入地了解每一個作品中的思想表達，深刻地感受到作品中所傳遞出的情感，從而使學生的思想情感更加豐富，提升學生的綜合素質(zhì)。

（四）提升學生的學習效率

利用多媒體技術進行鋼琴教學，能夠改變在傳統(tǒng)教學中教師完全占據(jù)主導地位的情況。通過不同的多媒體手段，調(diào)動學生的積極性，使學生能夠更多地參與到學習中，并且變得更加積極主動。同時也有助于學生創(chuàng)新思維的開發(fā)，進而拓展學生的學習思維。而且，能夠使學生與教師在教學過程中進行更好的溝通與交流，使學生更加快速地理解所學知識，從而節(jié)省教學時間，提升學生的學習效率。

三、多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用策略

（一）拓展鋼琴教學資源

在鋼琴教學過程中，提升學生的技術能力十分重要，并且要能夠有效運用到實際中去。但是，在傳統(tǒng)的教學中，由于教學模式的單一化，使得學生學習到的技能也比較單向。所以，教師在教學過程中，應該結(jié)合學生的實際情況，運用多媒體技術手段，設計出科學的教學方案，使學生在課堂上充分展現(xiàn)出主體地位，讓學生在課堂上更加積極、更加主動，使學生與教師之間能夠進行更加有效、更加全面的溝通。教師可以從學生的性格特點和興趣愛好等方面出發(fā)，利用多媒體技術的特點，拓展教學資源，滿足學生的知識需求。教師在對音樂內(nèi)容進行講解時，可以運用多媒體手段，在課堂上把相關的視頻播放給學生觀看，結(jié)合視頻，讓教學的內(nèi)容更加生動、更加形象，使學生更加充分地理解所學內(nèi)容。例如，在進行《藍色多瑙河》這首曲目的教學時，教師可以通過多媒體技術，把這首曲目在維也納金色大廳中的演奏視頻播放給學生看，使學生不僅能夠產(chǎn)生聽覺層面的感受，還能夠產(chǎn)生視覺層面的沖擊，更深刻地感受到鋼琴音樂的魅力和價值所在。通過這種動畫視頻的教學形式，能夠使學生對這首曲目的了解更加全面深入。在欣賞完音樂作品之后，教師還可以與學生展開積極的探討，讓學生產(chǎn)生更多的思考，發(fā)現(xiàn)更多的知識，提升學生的思維能力，從而提高學生的鋼琴技術，并且促使學生把所學知識正確地應用到實際中。

（二）采用多元化教學形式

利用多媒體技術，可以使鋼琴教學的內(nèi)容更加豐富多彩。采取不同的多媒體手段，運用不同的教學形式，促使教學內(nèi)容更加豐富和多元，能夠使學生從不同的角度、不同的層面理解所學內(nèi)容。例如，教師在進行跳音彈奏的教學時，可以先使用多媒體技術，讓學生觀看手指跳、手腕跳等不同的跳音類型。然后，再進行理論上的講解，之后再進行動作示范，讓學生體會不同跳音類型的彈奏效果。最后，可以讓學生進行小組練習，開展不同類型的實踐訓練。通過這些不同的教學形式，學生能夠更深刻地掌握所學知識，更加靈活地運用到實踐中，而且也有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

（三）尊重學生個性發(fā)展

在鋼琴教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力是十分重要的。運用鋼琴對音樂作品進行演繹是對音樂作品的二次創(chuàng)作，只有擁有豐富的內(nèi)心情感和對作品的深刻領悟，才能夠彈奏出有靈魂的作品。所以，在教學過程中，教師應尊重每一位學生的個性發(fā)展，利用多媒體技術為學生提供更廣闊的發(fā)展空間，激發(fā)學生內(nèi)心的情感，促使學生進行個性化表達，從而使學生創(chuàng)造出更加完美的作品。

（四）提升學生審美能力

音樂本身表達的就是一種美，這種美不僅僅是旋律的美、音色的美，更是情感的美。通過多媒體技術，教師根據(jù)音樂中所要表達的美感，可以為學生描繪出一幅情境畫面，使音樂的情感表達更加飽滿。通過這種方式，能夠有效地刺激學生的視聽感官，讓學生進入到美的意境中去，從而激發(fā)學生對美的追求，提高自身的審美能力，使鋼琴技術得到靈魂上的升華。

四、要科學地利用多媒體技術進行鋼琴教學

首先，在利用多媒體技術進行鋼琴教學時，不能過分地依賴和盲目地運用多媒體技術。雖然利用多媒體技術進行鋼琴教學，可以彌補許多傳統(tǒng)教學中的不足，但是多媒體教學并不能夠完全取代傳統(tǒng)教學，其更多的是起到輔助作用。所以，教師應該對多媒體教學進行深入的研究，設計科學合理的教學方案，正確地運用多媒體教學方式，真正發(fā)揮出多媒體教學的作用和功能，而不是單純地借助多媒體手段進行教學，完全摒棄傳統(tǒng)的教學方式。其次，要充分尊重學生的主體地位。在教學過程中，教師要與學生進行更多的溝通和交流，在傳統(tǒng)教學模式的基礎上，靈活地運用多媒體教學手段，注重學生的個性發(fā)展，結(jié)合學生的實際情況，利用多媒體教學輔助學生的綜合能力發(fā)展。

在高校鋼琴教學中，教師利用多媒體技術進行教學，不僅能夠豐富教學資源和教學形式，還能夠提高教學效率和教學質(zhì)量。同時，利用多媒體技術進行鋼琴教學，還能夠注重每一位學生的個性發(fā)展，能夠全面地了解學生之間的差異性。因此，在現(xiàn)代信息技術迅速發(fā)展的時代，要科學充分地利用多媒體技術，為學生提供更多的學習資源，給予學生更廣闊的發(fā)展空間，同時為高校鋼琴教學的發(fā)展打下堅實的基礎，使鋼琴教學能夠更好地順應時代的發(fā)展，達到新課改背景下的教育要求，實現(xiàn)更高的教育目標。