◇文/ 蔡隨芳

阿黃在市教育局工作，因能力突出，被委派到一所初級中學(xué)任校長。

新官上任三把火，阿黃大刀闊斧推進改革，進行人事變動，改造基礎(chǔ)設(shè)施，新修校門校道，增加綠化面積，連食堂都換了新廚，整個學(xué)校煥然一新。徜徉在校園里，阿黃很享受自己的創(chuàng)新成果。

為了推進教學(xué)改革，阿黃還撿起了久違的粉筆，親自帶班授課。看著學(xué)生一雙雙攝取知識的眼睛，阿黃分外陶醉。

這天，他走過教學(xué)樓的轉(zhuǎn)角，準(zhǔn)備取車去教育局開會，無意中聽到幾個學(xué)生的對話。

一個男生說：“學(xué)校食堂的菜越來越難吃了，簡直難以下咽！”另一個附和著說：“是啊，新?lián)Q的廚子炒菜水平還不如以前的那個廚師呢！”

一個女生嘆了口氣，憤憤道：“也不知新校長啥品位，新修的學(xué)校大門像看守所，我每天進來都感到憋悶……”

阿黃吃了一驚，大為不悅，轉(zhuǎn)身來到食堂，把廚師叫出來單獨訓(xùn)話：“據(jù)學(xué)生反映，你炒的菜不好吃，雖然你是我的親妹夫，我也要對你提出嚴(yán)厲的批評。”

廚師撓了撓頭，臉上堆滿笑：“我炒菜的水平，你是知道的。你也一直喜歡吃我炒的菜。最近我確實有點兒分心，所以炒的菜有點兒失水準(zhǔn)……”

阿黃問：“你為啥分心？”

“每天來打飯的同學(xué)總是議論說，你的課講得不好，我聽了很生氣……”