■梁國瑞/廣東省佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校

中職學(xué)校的根本任務(wù)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，而課堂教學(xué)正是優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是思想政治教育的主渠道。作為新時代下的中職思想政治教師，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起中職學(xué)生情感意識和價值觀念的培養(yǎng)任務(wù)，并采取有效的措施將其落到實(shí)處。

一、發(fā)揮課堂教學(xué)在思想政治教育主渠道作用的意義

就現(xiàn)階段中職學(xué)校思想政治教育工作的開展情況來說，課堂教學(xué)的內(nèi)容主要是理論方面的知識，中職學(xué)生可以從中接觸、學(xué)習(xí)馬克思主義理論等，雖然這些理論性知識在其他學(xué)科中有所提及，但是通常過于零散，缺乏一定的系統(tǒng)性。中職學(xué)校的思想政治教育具有對應(yīng)的教材，還具備良好的課程保障和教學(xué)工作者的引導(dǎo)，具有其他渠道無法比擬的作用。此外，在中職學(xué)校開展思想政治教育教學(xué)，還能夠?qū)χ新殞W(xué)生的情感態(tài)度以及價值觀念起到一定的引領(lǐng)作用，就中職學(xué)校中的思想政治教育來說，主要取決于我國社會主義制度性質(zhì)，易于中職學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生思想認(rèn)同，對其世界觀、人生觀以及價值觀的培養(yǎng)起到不可忽視的作用。

二、新時代下如何有效發(fā)揮課堂教學(xué)在思想政治教育中的主渠道作用

(一)實(shí)施思政教育，發(fā)揮課程價值

思想政治課程是中職學(xué)校落實(shí)思想道德及政治教育的主要渠道，它與常規(guī)的課程有著顯著的差異，它直接關(guān)系著中職學(xué)生情感意識、價值觀念的形成和道德修養(yǎng)的升華。然而，就現(xiàn)階段中職學(xué)校思想政治課程來說，還存在著一些不足之處，普遍體現(xiàn)于知識教學(xué)和價值引領(lǐng)脫節(jié)等方面。基于此，怎樣發(fā)揮思想政治課程的育人作用成為了當(dāng)前教學(xué)工作者亟待研討的重要課題。在廣大教學(xué)工作者反思和實(shí)踐的過程中，一種新型教育理念，即“課程思政”理念應(yīng)運(yùn)而生。就“課程思政”來說，它是全新的教育理念，并不是具體學(xué)科，主要指的是將思想政治課程與中職學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行有機(jī)整合，將其巧妙的滲透到各個課程當(dāng)中，以此進(jìn)一步達(dá)成思想政治教育的日?；繕?biāo)，從而真正發(fā)揮各個課程的育人作用，將思想政治教育真正落到實(shí)處。值得說明的是，思想政治課程和“課程思政”有機(jī)整合的重點(diǎn)在于思想政治教育，不管是思想政治課程還是“課程思政”，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起育人這一重任；但是他們的著力點(diǎn)卻具有鮮明的區(qū)別，思想政治課程是思想意識教育的主要場所，比較注重思想政治顯性教育，而“課程思政”主要是把價值觀念等滲透到各個課程當(dāng)中，讓育人與專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)更加緊密，從而促進(jìn)二者之間融會貫通，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)貫徹落實(shí)“立德樹人”目標(biāo)，進(jìn)而真正發(fā)揮思想政治課程在中職學(xué)校思想政治教育中的主渠道作用，并充分彰顯專業(yè)學(xué)科的優(yōu)勢，以第二課堂的形式實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。

(二)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)效果

在新時代下，要想切實(shí)有效的發(fā)揮課堂教學(xué)在中職學(xué)校思想政治教育中的主渠道作用，那么中職學(xué)校就應(yīng)當(dāng)采取有效的措施，進(jìn)一步優(yōu)化思想政治課程的教學(xué)效果，因為思想政治教學(xué)實(shí)效直接關(guān)系著思想政治教育工作是否能夠穩(wěn)步開展。對此，中職思想政治教師就應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的理念，打破傳統(tǒng)思想的束縛，將各個教育資源有機(jī)整合起來，以此促進(jìn)思想政治課程質(zhì)量的提升。另外，中職學(xué)校有必要引進(jìn)專業(yè)方面的優(yōu)秀人才，并返聘具備實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗、德才兼?zhèn)湟约暗赂咄氐耐诵萁處?，積極鼓勵他們對中職學(xué)生展開良好的思想政治教育，切實(shí)發(fā)揮專業(yè)的示范作用，以此進(jìn)一步優(yōu)化中職學(xué)校思想政治課程的教學(xué)效果，為中職學(xué)生今后的成長發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。需要注意的是，新時代下的教育體系和傳統(tǒng)教育體系存在著一定的差異，在教學(xué)改革不斷推進(jìn)的形勢下，課堂教學(xué)的模式也應(yīng)當(dāng)緊跟時代潮流，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。具體來說，要結(jié)合中職學(xué)生的思想動態(tài)以及實(shí)際需求，采取適合中職學(xué)生的教學(xué)方式實(shí)施思想政治教育，并彰顯思想政治課程的要點(diǎn)。除此以外，在實(shí)施思想政治教育時，應(yīng)當(dāng)摒棄以往的灌輸式教學(xué)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)階段我國的實(shí)際發(fā)展情況，將黨和國家的發(fā)展實(shí)踐作為切入點(diǎn)，對中職學(xué)生展開新思想的宣傳和教育，充分體現(xiàn)思政政治課程對中職學(xué)生在思想引領(lǐng)和價值追求的重要價值，為中職學(xué)生思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)的提升提供有力的支撐。

(三)注重網(wǎng)絡(luò)文化，樹立正確觀念

就中職學(xué)校來說，開設(shè)思想政治課程主要是為了使中職學(xué)生形成良好的社會主義核心價值觀。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，形式多樣的思想文化對社會主義核心價值觀帶來了一定的沖擊，作為新時代下的中職思想政治教師，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)文化對中職學(xué)生情感意識和價值觀念的影響重視起來。具體來說，可從以下幾點(diǎn)著手。首先，充分發(fā)揮自身的榜樣作用?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，中職學(xué)生的信息接收渠道更加廣泛，對于這些信息，中職思想政治教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其以正確的眼光看待，辯證思考這些問題。其次，中職思想政治教師應(yīng)當(dāng)積極的更新和完善知識理念，讓中職學(xué)生學(xué)會從多個層面來分析、思考問題，在教學(xué)課堂上將時事熱點(diǎn)與教材中的知識進(jìn)行有機(jī)整合，將網(wǎng)絡(luò)資源利用起來，對身邊的實(shí)例進(jìn)行深入的剖析，積極傳播“正能量”，將道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則真正滲透到思想政治課堂上，使中職學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)都充滿社會主義核心價值觀。最后，思想政治課程還可以通過現(xiàn)代化技術(shù)，為中職學(xué)生搭建一個網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺，將社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)視頻等分享到教學(xué)平臺上，以此對課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和延伸。同時，還可以在教學(xué)平臺上設(shè)置相應(yīng)的探討區(qū)，中職學(xué)生可以在其中充分發(fā)表個人的想法和見解，與其他同學(xué)展開積極的交流和互動；提出個人的疑問，中職思想政治教師可以積極參與其中，對學(xué)生予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，真正做到答疑解惑。需要注意的是，中職思想政治教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的監(jiān)管作用，當(dāng)中職學(xué)生在探討、互動時，應(yīng)當(dāng)有效的避免消極思想的入侵，避免中職學(xué)生受到不良侵害。這樣一來，中職思想政治教師則能夠?qū)W(xué)生形成一個更加全面的了解，從而利于和諧師生關(guān)系的建立，對于教學(xué)課堂互動性的增強(qiáng)、思想政治教育針對性的提升都有著極其積極的作用。

(四)開展社會實(shí)踐，拓展教育渠道

在新時代下，中職學(xué)校除了實(shí)施思政教育，發(fā)揮課程價值、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)效果以及注重網(wǎng)絡(luò)文化，樹立正確觀念之外，還應(yīng)當(dāng)對思想政治教育的渠道進(jìn)行有效的拓展，這樣才能夠進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)在思想政治教育中的主渠道作用。具體來說，要對教育模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母镄?，?qiáng)化思想政治教育的引導(dǎo)作用，為中職學(xué)生創(chuàng)造豐富的社會實(shí)踐機(jī)會，以此加強(qiáng)理論、實(shí)踐之間的有機(jī)整合，從而切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效。值得說明的是，在社會實(shí)踐活動中，中職思想政治教師應(yīng)當(dāng)向中職學(xué)生傳播積極的價值觀念，從積極、消極兩個角度實(shí)施教育教學(xué)。如：在假期，中職思想政治教師可以鼓勵或組織中職學(xué)生開展社會調(diào)研、專業(yè)實(shí)習(xí)以及志愿者服務(wù)等活動，使學(xué)生在實(shí)踐活動中獲得不一樣的體驗，以此有效促進(jìn)中職學(xué)生思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)的提升。另外，中職思想政治教師還可以定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀監(jiān)獄，使中職學(xué)生在這個過程中切實(shí)的體會到思想政治教育的重要價值，從而反省自我，堅定個人信念，在成長發(fā)展中將思想道德教育、法制教育等落到實(shí)處，真正成為一名合格的社會公民。

(五)強(qiáng)化隊伍建設(shè)，助力思政教育

就中職學(xué)校中的思想政治教育來說，它并不是一蹴而就的，而是一項漫長的系統(tǒng)工程，離不開廣大教學(xué)工作者的參與、努力。在這個過程中，中職思想政治教師需要積極實(shí)踐，找出思想政治課程和專業(yè)課程之間的契合點(diǎn)，將傳統(tǒng)的單一教學(xué)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣虒W(xué)。對此，中職學(xué)校就應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化思想政治教育隊伍的建設(shè)，為思想政治教育的開展創(chuàng)造更多的可能。需要注意的是，中職學(xué)校思想政治教育隊伍并非單純的思想政治教師，而是要讓各個專業(yè)教師積極參與其中，雖然教學(xué)內(nèi)容等都具有顯著的差異，但是最終的目標(biāo)都是育人?；诖?，中職教師的首要任務(wù)就是緊跟時代發(fā)展步伐，及時的更新自身的教育理念，將價值觀念和道德品質(zhì)的培養(yǎng)工作重視起來，將“課程思政”理念真正落到實(shí)處，在扮演“經(jīng)師”角色的同時，發(fā)揮“人師”的作用。其次，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)有意識的提高思想政治教育的水平，通過研討會、傳幫帶等方式將這一任務(wù)落實(shí)到位。再次，中職學(xué)校定期組織相關(guān)的培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者開展講座，以此提高思想政治教師的專業(yè)素質(zhì)，為思想政治教育工作的順利開展提供前提保障。最后，中職學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立健全評價體系，在績效考評中加入思想政治教育這項工作，將其作為中職教學(xué)工作者職位升遷等的考核依據(jù)，從而進(jìn)一步調(diào)動中職工作者的積極性，為思想政治教育工作貢獻(xiàn)綿薄之力。

三、結(jié)語

總而言之，在新時代下，要想有效發(fā)揮課堂教學(xué)在思想政治教育中的主渠道作用，就應(yīng)當(dāng)從實(shí)施思政教育，發(fā)揮課程價值、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)效果、注重網(wǎng)絡(luò)文化，樹立正確觀念、開展社會實(shí)踐，拓展教育渠道以及強(qiáng)化隊伍建設(shè)，助力思政教育五個方面出發(fā)，以此組織中職學(xué)生開展思想政治教育活動，則能夠更好的達(dá)成課堂教學(xué)的目標(biāo)。