■張文婷/山西大學(xué)

一、前言

高校英語教師在開展英語教學(xué)的時(shí)候，沒有樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，高校開展英語教學(xué)的主要目的不僅僅是要讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的英語理論知識(shí)，同時(shí)還要不斷提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在英語方面的綜合能力。而這些綜合能力是指學(xué)生的英語運(yùn)用能力，能夠正常的和外國人進(jìn)行交流，在表達(dá)過程當(dāng)中表達(dá)形式更加地道，而部分教師更加重視的是學(xué)生的英語成績，而成績考試主要是以筆試為主，而這就導(dǎo)致部分教師忽略了學(xué)生語音方面的教學(xué)訓(xùn)練。

二、目前高校語音室管理中所存在的問題

(一)從管理制度的角度進(jìn)行分析

要想高校語音室管理工作落實(shí)到實(shí)處，教師就必須要做好監(jiān)督管理工作，同時(shí)，相關(guān)部門以及領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)該制定相關(guān)的準(zhǔn)則，根據(jù)自身的情況制定切實(shí)可行的管理計(jì)劃。但是從目前的發(fā)展現(xiàn)況來看，在這方面的工作并不完善，一方面是因?yàn)檎Z音室所涉及到的都是一些比較昂貴且復(fù)雜的信息技術(shù)設(shè)備，這些都需要工作人員進(jìn)行定期檢測(cè)和維修，僅靠學(xué)生和教師進(jìn)行維護(hù)是不夠的。但是很多高校為了減少這方面的開支，沒有安排專業(yè)的工作人員定期進(jìn)行維護(hù)。另外，學(xué)生以及教師在使用語音室的時(shí)候存在一些不規(guī)范的行為，對(duì)此，各大高校也沒有進(jìn)行針對(duì)性的制度建設(shè)，沒有對(duì)教師和學(xué)生的行為進(jìn)行約束，而這種行為很有可能會(huì)導(dǎo)致語音室當(dāng)中的一些電腦出現(xiàn)中病毒的情況。

(二)從教師隊(duì)伍的角度進(jìn)行分析

要想充分發(fā)揮高校語音室在英語學(xué)科方面的教學(xué)作用，學(xué)校必須要做好教師的培養(yǎng)工作，不斷提高每一位教師的英語教學(xué)素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)，但是從目前各大高校的英語教師隊(duì)伍來看，很多高校都沒有落實(shí)好這方面的教學(xué)工作。有的教師雖然有著較高的職業(yè)素養(yǎng)，或者是扎實(shí)的音樂知識(shí)，但是信息素養(yǎng)卻比較差，不能熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種教學(xué)工作，而在語音室當(dāng)中大部分工作都需要通過計(jì)算機(jī)這一途徑實(shí)現(xiàn)，而教師在這方面的能力不足，影響到了該活動(dòng)的開展。另外，雖然有的教師學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代化教學(xué)的方法，具有較高的信息化意識(shí)，但是在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中卻沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，過分的注重學(xué)生的理論教學(xué)而忽略了實(shí)踐教學(xué)。

(三)從領(lǐng)導(dǎo)階層的角度進(jìn)行分析

高校英語語音室的管理工作不到位，有一部分的原因是因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者沒有樹立這方面的管控意識(shí)，甚至還存在著一些錯(cuò)誤的認(rèn)知。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為，在英語教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中無需有英語語音室，教師在教學(xué)過程當(dāng)中對(duì)學(xué)生展開語言方面的教學(xué)就可以了，因此忽略了這方面的建設(shè)工作。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于英語語音室的管控工作存在著錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為英語語音室的管控范圍應(yīng)該被劃在英語教師的身上，由英語教師進(jìn)行日常的管理。實(shí)際上這些認(rèn)知都是錯(cuò)誤的，不管是從教學(xué)的環(huán)節(jié)，還是從管控的環(huán)節(jié)來看，都需要有專門的活動(dòng)場(chǎng)，必須安排專門的工作人員負(fù)責(zé)好這些工作。因?yàn)檫@在英語語音室當(dāng)中會(huì)涉及到許多專業(yè)的信息設(shè)備，像電腦、投影儀或者是話筒，音箱等，這些設(shè)施一旦發(fā)生任何故障，僅靠英語教師是無法解決的，需要聘請(qǐng)專業(yè)的維修師傅來進(jìn)行檢查。

三、針對(duì)高校英語語音室管理所存在的問題提出的解決措施

(一)重視高校英語語音管理活動(dòng)

要想真正提高語音室管理活動(dòng)的質(zhì)量和效率，高校各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)階層以及英語教師必須對(duì)此引起高度的重視，同時(shí)改變自己狹隘或者是錯(cuò)誤的認(rèn)知，在日常的政務(wù)工作當(dāng)中，多提及多關(guān)注這方面的工作進(jìn)展，以此來影響其他工作人員，做好該領(lǐng)域的建設(shè)性工作。首先，領(lǐng)導(dǎo)部門的工作人員必須充分發(fā)揮自身的帶頭作用，在日常工作當(dāng)中經(jīng)常去巡視英語語音室，經(jīng)常和語音室的管理工作人員進(jìn)行交流，了解他們的工作狀態(tài)，一方面可以給予工作人員關(guān)懷，提高工作人員的工作動(dòng)力，另一方面則是了解工作人員在工作當(dāng)中所存在的主要問題，并做好相關(guān)的解決工作。

(二)做好教師隊(duì)伍的建設(shè)工作

高校要想提高自身在英語方面的教學(xué)質(zhì)量，就必須要做好教師的培訓(xùn)工作，通過不斷提高教師的教學(xué)素養(yǎng)以及各方面的能力，落實(shí)好各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，同時(shí)不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量，做好英語人才的培養(yǎng)工作。針對(duì)英語教師的培訓(xùn)，教師必須要立足于目前國家所提升的英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，立足于本校的辦學(xué)理念，本校的英語語音室情況，對(duì)教師展開針對(duì)性的培訓(xùn)，只有這樣才能全面提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)工作可以從兩個(gè)方向出發(fā)，一方面就是要做好在職教師的培訓(xùn)工作，定期組織教師外出學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。

(三)不斷完善英語語音室的管理制度

在語音室當(dāng)中所涉及到的一些設(shè)備都是比較昂貴的，但是不同的學(xué)校有著不同的情況，教師必須根據(jù)本學(xué)校的特色，語音室當(dāng)中的一些設(shè)備，制定切實(shí)可行的管理制度，這樣可以讓教師的教學(xué)工作更加順利，幫助教師構(gòu)建高高校英語語音課堂，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而在制度管理的時(shí)候，工作人員必須要落實(shí)好每一個(gè)管理細(xì)節(jié)，不僅要做好相關(guān)機(jī)械設(shè)備的管理，同時(shí)還要做好工作人員的管理，也就是指英語是的使用者以及管理者，因?yàn)槎咴谑褂眠^程當(dāng)中，能否按照正確的順序進(jìn)行操作，也會(huì)影響到語音室的使用壽命以及工作效率。因此，學(xué)校和各部分機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視這方面的傳播教育工作，讓學(xué)生以及工作人員掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)行的基本情況。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該安排專門的工作人員對(duì)英語語音室進(jìn)行管理，防止一名工作人員出現(xiàn)身兼數(shù)職的情況，同時(shí)要盡量聘請(qǐng)一些工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的管理人員，這些都可以提高英語語音室管理的質(zhì)量和水平。除此之外學(xué)校還需要安排專業(yè)的工作人員，定期對(duì)一些比較重要的一切設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)，了解設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)可能發(fā)生的故障問題進(jìn)行排查。除了這些途徑以外，高校也應(yīng)該做好相關(guān)工作人員的績效考核工作，將員工的福利待遇以及績效工資和日常的工作情況掛鉤，這樣可以突出工作人員積極履行好自身的責(zé)任和義務(wù)，工作人員不斷提高自身的管理水平。各大高校之所以要做好這方面的制度管理工作，主要還是為了提高英語教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在制定管理制度的時(shí)候，必須要堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的原則，將學(xué)生的需求放在中心環(huán)節(jié)，提高管理制度的科學(xué)性以及人性化。

(四)必須做好學(xué)生的思想建設(shè)工作

英語語音室服務(wù)的主要對(duì)象是學(xué)生，因此，語音室經(jīng)常發(fā)生一些故障問題和學(xué)生的使用，也存在著一定的聯(lián)系。部分學(xué)生在使用過程當(dāng)中的安全意識(shí)比較低，有的學(xué)生在使用過程當(dāng)中存在著一些不科學(xué)的現(xiàn)象，例如沒有按照正確的流程去開關(guān)機(jī)電腦，在電腦上瀏覽一些不良的信息網(wǎng)站，導(dǎo)致病毒植入，或者是在語音室當(dāng)中隨意亂丟垃圾，攜帶飲料入內(nèi)，從而導(dǎo)致語音室當(dāng)中的一些機(jī)器設(shè)備被損壞，這些行為都會(huì)影響語音室的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校以及教師必須要做好學(xué)生的思想建設(shè)工作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語語音室的器材是屬于學(xué)校的，語音室當(dāng)中的一切物品，都屬于公務(wù)，都應(yīng)該愛護(hù)，否則將會(huì)接受嚴(yán)厲的處罰。同時(shí)，教師必須要求學(xué)生在進(jìn)入英語語音室之后，不能在教室內(nèi)用食物，不能隨地亂扔垃圾，否則必須接受違規(guī)處理。簡(jiǎn)而言之，在學(xué)生群體當(dāng)中，要制定完善的獎(jiǎng)懲制度，以此來約束學(xué)生的行為，學(xué)校還需為學(xué)生營造保護(hù)語音室的氛圍，也就是在教師內(nèi)粘貼一些保護(hù)口號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生溫柔地對(duì)待語音室當(dāng)中的學(xué)習(xí)工具，當(dāng)學(xué)生在做一些違規(guī)事件的時(shí)候，看到教師或者是墻上的標(biāo)語，就會(huì)感到羞愧，從而停止這種活動(dòng)。教師通過在學(xué)生群體當(dāng)中開展多種形式的教育工作，教師自己也可以在潛移默化當(dāng)中約束自己，明確自身身上所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。這樣，才能夠保證高校英語語音室的整潔，才能調(diào)動(dòng)全校每一名師生對(duì)英語語音室管理以及愛護(hù)的積極性，可以有效地延長語音室當(dāng)中一些機(jī)械設(shè)備的使用壽命。學(xué)生在使用這些語音設(shè)備的時(shí)候，尤其是計(jì)算機(jī)，也會(huì)不斷的約束自己的行為，按照正確的流程進(jìn)行相關(guān)工作。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中英語教學(xué)是非常重要的，因?yàn)橛⒄Z作為一門語言學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中最基本的能力就是聽說讀寫，其中聽說這兩方面的能力都需要依托英語語音室來進(jìn)行訓(xùn)練。因此，各大高校除了要完善英語語音室方面的基礎(chǔ)設(shè)施以外，更重要的還是要做好這領(lǐng)域的管理工作，通過完善的管理制度來約束教師在教學(xué)過程當(dāng)中的行為，約束學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的舉止，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，做好英語語音室的保護(hù)工作。同時(shí)，高校必須要聘請(qǐng)專業(yè)的工作人員做好英語語音室的日常維修和故障排查工作，做好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，不斷提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，這些都是高校英語語音室的保護(hù)途徑。