張家田

石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

音樂(lè)教育是以提升學(xué)生的審美藝術(shù)與道德情操的教學(xué)方式，將音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能傳授給學(xué)生，以此提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境。職業(yè)院校中開(kāi)展音樂(lè)教育是非常有必要的。在教育中靈活地將心理輔導(dǎo)與音樂(lè)教育有機(jī)地融合起來(lái)，能夠塑造學(xué)生健全的人格與良好的心理品質(zhì)。

一、學(xué)會(huì)用音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀

教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們進(jìn)行糾正自己的行為，樹(shù)立正確是三觀。對(duì)此，教師要找到正確的方法來(lái)幫助他們，使學(xué)生能夠擁有健全的人格，對(duì)將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后做好鋪墊。對(duì)此，大專(zhuān)教師可以通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的心理行為的正確引導(dǎo)，讓他們的心靈得到洗滌，在生活中更好的認(rèn)識(shí)自己。比如，在大專(zhuān)音樂(lè)課堂教學(xué)中可以引入一些富有正能量的勵(lì)志歌曲，帶給學(xué)生積極正面的影響，在聽(tīng)唱這些歌曲的過(guò)程中豐富學(xué)生的精神世界，獲得生命的源泉，使音樂(lè)能伴隨著學(xué)生一起成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有健康、美好的心靈?，F(xiàn)階段，流行音樂(lè)是現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)生接觸較多，影響力較大的音樂(lè)元素，相比于傳統(tǒng)的音樂(lè)元素，流行音樂(lè)是一種具有時(shí)代代表性的音樂(lè)，能夠滿足社會(huì)年輕人的時(shí)尚追求的，所以，教師在音樂(lè)作品選擇上進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠盡可能的選擇勵(lì)志、積極向上、富有生活趣味的流行音樂(lè)。將音樂(lè)教育與心理輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、學(xué)會(huì)用音樂(lè)，緩解負(fù)面情緒

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展許多的社會(huì)問(wèn)題逐漸浮現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于學(xué)生的心理產(chǎn)生了較大的影響，比如，就業(yè)問(wèn)題、消費(fèi)問(wèn)題及擇偶問(wèn)題是容易影響大專(zhuān)學(xué)生的心理的，許多學(xué)生由于心理情緒比較復(fù)雜，長(zhǎng)期下去，學(xué)生的情緒難以得到緩解，必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，比如，學(xué)生過(guò)于放縱自己的行為、荒廢學(xué)業(yè)、形成許多的不良行為等等，這些問(wèn)題都是普遍存在于職業(yè)院校中。故此，教師要幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，找到緩解情緒的方法，使他們能夠轉(zhuǎn)移注意力，將消極情緒發(fā)泄出來(lái)。因此，教師可以通過(guò)音樂(lè)的教育作用來(lái)有效地緩解學(xué)生的負(fù)面情緒，將音樂(lè)教育心理輔導(dǎo)融合，在聆聽(tīng)與感受音樂(lè)的過(guò)程中，幫助大專(zhuān)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，以音樂(lè)來(lái)寄托自己的情感，幫他們擺脫情緒的困擾。音樂(lè)活動(dòng)主要有聽(tīng)音樂(lè)、演奏樂(lè)曲、歌唱樂(lè)曲、舞蹈與音樂(lè)結(jié)合等活動(dòng)形式，在這些音樂(lè)活動(dòng)中都能夠表達(dá)出十分豐富的情感內(nèi)容，對(duì)于大專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有陶冶生活情操，改變負(fù)面情緒、豐富精神世界具有促進(jìn)作用。比如，職業(yè)院?？梢越M織校園歌唱比賽的活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)教育，以歌唱的方式將大專(zhuān)學(xué)生人心中的一些負(fù)面情緒釋放出來(lái)，由此可見(jiàn)，音樂(lè)活動(dòng)能夠改善學(xué)生的心理情緒，是排解心理情緒的一種良藥。

三、學(xué)會(huì)用音樂(lè)，釋放心理壓力

教師可以通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)幫助學(xué)生釋放自己的心理壓力，讓學(xué)生能夠通過(guò)正確的方式釋放壓力。例如，在大專(zhuān)音樂(lè)教學(xué)中，教師可以選擇一些比較柔和的輕松愉悅的鋼琴曲，比如，《愛(ài)之夢(mèng)》《柔如彩虹》《玫瑰色的人生》等，來(lái)幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒。在欣賞音樂(lè)時(shí)，將自己融入到音樂(lè)情境中，使自身的壓力得以釋放出來(lái)，心情逐漸的闊然開(kāi)朗。這也足以說(shuō)明音樂(lè)能夠融化人們的內(nèi)在復(fù)雜情緒，通過(guò)豐富的音樂(lè)活動(dòng)能夠排解大專(zhuān)學(xué)生的心理壓力，提升大專(zhuān)學(xué)生的身心健康質(zhì)量。在現(xiàn)代社會(huì)中也會(huì)出現(xiàn)各種心理疾病與精神疾病，比如抑郁癥、孤獨(dú)癥、妄想癥等，這些精神疾病都會(huì)給大專(zhuān)學(xué)生的生活帶來(lái)一定的困擾，通過(guò)音樂(lè)教育能夠緩解大專(zhuān)學(xué)生的負(fù)面情緒。

四、學(xué)會(huì)用音樂(lè)，調(diào)整學(xué)生身心狀態(tài)

音樂(lè)具有感染力，能夠?qū)⑷藗儙氲教囟ǖ那榫持?，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)能夠增強(qiáng)大腦皮層和皮層下中樞活動(dòng)的協(xié)調(diào)，讓身體的各個(gè)部位各個(gè)器官能夠正常運(yùn)行，調(diào)整學(xué)生的身心狀態(tài)。一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小曲，能夠通過(guò)人的耳朵傳入到大腦，讓人的情緒更加振奮，消除一些外界的不良影響因素，讓學(xué)生能夠感受到內(nèi)心的平靜與安寧。音樂(lè)作為一門(mén)豐富的情感藝術(shù)，能夠通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)感染學(xué)生的身體狀態(tài)與精神狀態(tài)，對(duì)于大專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于身體機(jī)能不斷的下降，容易出現(xiàn)睡眠不足的情況，通過(guò)讓學(xué)生欣賞音樂(lè)活動(dòng)能夠不斷的改善學(xué)生的這種睡眠不足的情況，比如，聆聽(tīng)積極向上的音樂(lè)，跟隨音樂(lè)節(jié)奏一起歌唱都能夠調(diào)整學(xué)生的大腦機(jī)能，改變大專(zhuān)學(xué)生大腦的血液流量，改善學(xué)生的心理情緒，提升睡眠質(zhì)量。

五、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校中開(kāi)展音樂(lè)教育能夠幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)樹(shù)立正確價(jià)值觀、緩解負(fù)面情緒、釋放心理壓力、改善學(xué)生心理狀態(tài)，因此，在音樂(lè)教育教學(xué)中，教師要結(jié)合大專(zhuān)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，將音樂(lè)教學(xué)與心理疏導(dǎo)融合起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健康的心理與積極的心態(tài)。