梁 婉

天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校

一年前，新接了一個(gè)八年級(jí)的班級(jí)。從幾次作文看來，雖然不乏結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美的好作文，但更多的是不盡如人意，出現(xiàn)的問題主要集中在以下幾點(diǎn)：

(1)作文仍然套用小升初時(shí)候，經(jīng)由教師幾遍修正后的優(yōu)秀文章，凡·卡、賣火柴的小女孩等材料反復(fù)在應(yīng)考作文中出現(xiàn)。

(2)學(xué)生憑空虛構(gòu)的作文居多。每次寫完作文，總會(huì)有人嘻嘻哈哈地告訴我：“老師您不用認(rèn)真看我作文，都是瞎編的。”

(3)所敘述的事例多集中在練鋼琴、長(zhǎng)跑、考試失利后爸爸媽媽的安慰、自己生病時(shí)家人送來的一碗湯等事件，缺乏新鮮題材，缺乏對(duì)生活細(xì)致的觀察體悟。

實(shí)際上，在每次測(cè)試的作文要求里，都會(huì)有一句類似“通過具體事例的敘述或生活場(chǎng)景的描寫，抒發(fā)真情實(shí)感”的建議。如果從學(xué)生選擇的材料開始就是自己編造的，那么真情實(shí)感實(shí)在是無從談起了。所以這兩年來，我一直致力于學(xué)生觀察能力的提升和思想情感的升華。寫作文對(duì)學(xué)生來說是一件大事難事，如果化大為小，從細(xì)微處著手，開啟思路，那么寫起來就順暢多了。

一從小處著眼--多關(guān)注生活中的細(xì)微變化

我家養(yǎng)了許多綠蘿，我每天認(rèn)真的觀察其生長(zhǎng)變化，然后寫下一段文字，連同拍下的綠蘿照片和學(xué)生分享：

“我家里裝修后，買了許多盆綠蘿。既然是以凈化空氣為目的，自然也無心打理他們的枝條。于是一些慢慢呈現(xiàn)出枯黃的葉子的綠蘿被扔掉，把幸存者高高置于衣柜頂端，偶爾想起來才澆一點(diǎn)水。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)衣柜側(cè)面垂下來一根枝條，頂端是新綠的葉子，根莖上則附著一片打著卷的沒展開的葉子。一天天，它們就這樣一片接一片地生長(zhǎng)下來，漸漸長(zhǎng)成一條生機(jī)勃勃的風(fēng)景線。

我問學(xué)生可以從什么角度可以寫綠蘿。學(xué)生的回答大多集中在生命力的旺盛上，這和我自己寫的片段是一致的，但這盆綠蘿一定有更多的故事可以寫。我給了學(xué)生三個(gè)可以繼續(xù)拓展寫作的思路：

(1）這盆綠蘿和被扔掉的綠蘿的對(duì)比。從這個(gè)角度可以看出植物本能的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，永遠(yuǎn)不放棄對(duì)生命執(zhí)著的追求。

(2)越長(zhǎng)越長(zhǎng)的綠蘿和花盆里的其他綠蘿作對(duì)比。從這個(gè)角度可以寫要善于汲取營(yíng)養(yǎng)，壯大自己。

(3)每天觀察植物的生長(zhǎng)變化，舔一舔清晨的露水。從中感受大自然的親切美好、和諧共存。

學(xué)生聽后似有所感，我便繼續(xù)將這個(gè)作文片段訓(xùn)練的目的告訴他們：寫作并沒有想象的困難，只要關(guān)注關(guān)注身邊的小事，融入自己的情感，找到每一次的情感契合點(diǎn)，就能給自己的文章注入真情實(shí)感的力量。

于是，我們開始進(jìn)行這種多角度思維的訓(xùn)練。從作文效果看，大家有話可說，也有了新的創(chuàng)意，突破了以往的局限性。

兩年來，我堅(jiān)持做下水文，將自己的所見所感寫下來同學(xué)生分享。在我的大力倡導(dǎo)和影響下，班里花朵同學(xué)利用課下時(shí)間寫隨筆讓我批改。寫作的興趣提高了，寫作水平也大有長(zhǎng)進(jìn)。

二從小處入手--進(jìn)行片段練習(xí)感知

作文不是一蹴而就，而是一個(gè)慢慢感悟，提高能力的過程。想寫成篇的作文，一定是先從小片段入手。在寫作課上，我也會(huì)多尋找內(nèi)容新鮮時(shí)尚、跟隨主流文化的片段，指導(dǎo)片段練習(xí)。

2020 年歲末的作文課，我用三組材料帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了文字跨年。

第一組：

(1)北京朝陽醫(yī)院陶勇醫(yī)生簡(jiǎn)介。側(cè)重完美的求學(xué)經(jīng)歷。

(2)2020 年《脫口秀反跨年》大會(huì)上陶勇的脫口秀。側(cè)重其經(jīng)歷暴力傷醫(yī)案件后樂觀的性格。

(3)《三聯(lián)生活周刊》陶勇專訪：你憑什么有“信仰”。側(cè)重其醫(yī)學(xué)之外的卓越的貢獻(xiàn)。

三則材料或視頻、或文字，逐一講解給學(xué)生后，進(jìn)行第一次寫作：什么是信仰。學(xué)生可以從三組材料的任一角度出發(fā)進(jìn)行寫作。課后批閱學(xué)生作文可以看出，因?yàn)榻o了幾個(gè)事例，學(xué)生們就可以從感興趣的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述，并寫出感想，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際，闡發(fā)觀點(diǎn)，突出中心主旨。學(xué)生文字樸實(shí)，有感而發(fā)，避免了假大空，也不再套用從前的寫作思路，寫作潛能得到很好的發(fā)揮。

第二組：

2020 年《脫口秀反跨年》大會(huì)中，上海彩虹合唱團(tuán)關(guān)于2020 年的吐槽。這個(gè)視頻以2020 年為敘事主體，對(duì)大家給予的不公正態(tài)度予以辯解。2020 年對(duì)學(xué)生來說也是不平常的一年，疫情、網(wǎng)課、疫情下的會(huì)考都給他們生活帶來諸多不便。在年底進(jìn)行這樣一次反思，也是必要的。

第三組：?jiǎn)袅▎袅ňW(wǎng)站中《奔涌吧，后浪！》的視頻，鼓勵(lì)“后浪”們勇往直前，在中考即將來臨之際，給自己確定幾個(gè)Flag。

幾個(gè)視頻看下來，幾個(gè)片段寫下來，我讓學(xué)生看一看自己大概寫了多少字。有的同學(xué)開始驚呼：竟然超過1000字了!在寫作內(nèi)容上，也兼顧了樹立信仰、回顧過去、展望未來。如果再有恰當(dāng)?shù)拈_頭結(jié)尾，這便是一篇精彩的作文了。所以我以此鼓勵(lì)，讓學(xué)生多進(jìn)行片段練習(xí)，積小成多，集腋成裘，匯小溪小流為大江大河。如果平日里就能下筆千言，那么應(yīng)考作文也不會(huì)畏難了。

以上便是作文教學(xué)中的一點(diǎn)心得，總而言之，無論是從小事著眼，還是從片段練起，都是注重讓學(xué)生進(jìn)行積累的過程?；y為簡(jiǎn)，也可以減輕學(xué)生壓力，化解為難情緒，同時(shí)做到我手寫我心，作文成了真正抒發(fā)性情的工具。當(dāng)寫作成為生活的一部分時(shí)，學(xué)生的作文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，也必然會(huì)有很大的提升了。