王睿閣

洛陽師范學院

近義詞一直是語言教學研究關注的焦點，它在漢語言當中占有很大一部分的比例，近義詞通過詞義、用法等方面的相同或相近構成了龐大復雜的漢語詞匯體系。同義關系是語義邏輯關系集的重要元素，大量證據(jù)說明詞匯習得很大程度上依靠意義類比記憶，即借助于意義相近的詞語來記憶新詞。漢語近義詞數(shù)量龐大，對其的探討和研究，有助于澄清各個詞語的意義和用法，更好地解讀漢語語言。處理近義詞的辨析問題，關鍵是建立恰當?shù)谋嫖鰳藴驶虮嫖鼍S度，其中在搭配組合中辨析近義詞是必不可少的。本文以語料庫語言學為基礎，以北京大學網(wǎng)絡版語料庫（CCL）和國家語委語料庫為依托，以詞語搭配的不同相互信息值為篩選標準，在檢索中研究“兒童”和“孩子”各自的搭配特征，辨析二者的異同之處。

1.詞義。

《現(xiàn)代漢語詞典》的注釋為：

兒童：較幼小的未成年人（年紀比“少年”?。?/p>

孩子：(1)兒童 (2)子女

《現(xiàn)代漢語辭?！返淖⑨尀椋?/p>

兒童：比較幼小的未成年人

孩子：(1)兒童 (2)子女

《漢語大詞典》的注釋為：

兒童：較幼小的未成年人

孩子：(1)基本義：兒童 (2)子女（附加式）

通過查閱詞典發(fā)現(xiàn)“兒童”和“孩子”在基本義上的詞義是相近的，均表示“幼小的未成年人”。但“孩子”一詞有兩個釋義，除了表示“兒童”外，還有“子女”的含義。可見在概念意義上二者并不完全等同，“兒童”一詞的概念意義小于“孩子”。

2.語域。

語域是語言使用的場合或領域的總稱，指語言在言語活動中由于交際的需要而產生的一種言語變體，體現(xiàn)為語言中的不同語體風格、用語格調等。在搜集到的語料中，筆者發(fā)現(xiàn)其中CCL中“兒童”出現(xiàn)次數(shù)35144次，“孩子”出現(xiàn)次數(shù)85447次 ；國家語委語料庫中“兒童”出現(xiàn)次數(shù)2158次，“孩子”出現(xiàn)次數(shù)4459次。在兩個不同的語料庫里，“兒童”一詞出現(xiàn)的次數(shù)明顯小于“孩子”。由之前查閱字典可知，“孩子”一詞在概念意義上包含兩個義項，即“兒童”和“子女”，所以在語言使用當中，“孩子”的使用范圍更廣泛，可以使用的語用場合或文體更寬泛，且所囊括的聯(lián)想意義更多于“兒童”。

利用國家語委語料庫搜索項查詢到“兒童”“孩子”常用的詞語搭配中，共現(xiàn)頻率較高的幾組詞語有：少年兒童、兒童文學、兒童心理學、兒童團、學齡兒童、兒童節(jié)、兒童樂園；小孩子、女孩子、男孩子、孩子氣、毛孩子、小孩子家。對比這兩組詞語搭配情況，“兒童”多出現(xiàn)在正式用語或書面語中，略含有鄭重嚴肅的意味，多用于教育、文學之中?！昂⒆印睂俜钦接谜Z，多用于口語當中，如家庭、娛樂、會話等場合。

根據(jù)二者的常見搭配組合的異同，我們可得出，“兒童”屬正式用語，多用于官方或正式會話場合，“孩子”多用于口語體當中。由此折射出這兩組詞語所攜帶的情感意義也不盡相同，“兒童”偏正式，多帶有官方正式、鄭重嚴謹?shù)那楦猩剩昂⒆印倍鄮追钟H昵溫馨、娛樂嬉笑的感情。

3.類聯(lián)接。

搭配研究主要集中在詞語的橫向組合和縱向聚合，縱向的類屬關系又稱類聯(lián)接，語料庫中“兒童”和“孩子”分別和名詞、動詞、形容詞、人稱代詞的搭配情況如下：

名詞+“兒童”/“孩子”中選取“少年、婦女、殘疾、學齡、弱智、學前、農村、城市、老人”等名詞來搭配，“兒童”/“孩子”+名詞中選取“文學、心理、讀物、玩具、用品、樂園、公園、游戲、脾氣”等詞。統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，除了“老人、脾氣”這兩個詞外，其余名詞和“兒童”的搭配頻率均高于“孩子”。同“老人”一詞搭配使用中，二者頻率相差較少，可能由于我們日常使用習慣，該詞多和“孩子”搭配。由之前的字典文獻和語料表明，可知“孩子”和“脾氣”是常見搭配組合之一，故“老人、脾氣”多和“孩子”搭配。除去這二詞，我們觀察其余的搭配詞組多為法律、教育、文學、新聞、醫(yī)學等方面，而且這類詞和“兒童”的搭配頻率明顯高于“孩子”?！皟和焙汀昂⒆印彼鶎僬Z域不同，包含的情感意義不盡相同，通過表中數(shù)據(jù)可得出，“兒童”多和“少年、婦女、殘疾、文學、心理”等詞語共現(xiàn)，“孩子”則和“老人、脾氣”等詞語較多搭配。由此可見，“兒童”多出現(xiàn)在書面等較正式或官方文件用語，“孩子”較隨性隨意，多出現(xiàn)在口語等非正式文體?！吧倌陜和D女兒童、殘疾兒童、學齡兒童、學前兒童、兒童節(jié)”等詞語已經(jīng)固化在漢語言當中，是人們日常生活使用當中共現(xiàn)頻率較高的詞語，尤其是“少年、學前、文學、讀物、玩具、公園、用品”等詞和“孩子”共現(xiàn)的搭配幾乎為零。

動詞和“兒童”/“孩子”中選取“失學、保護、拐賣、留守、教育、培養(yǎng)、照顧、撫養(yǎng)、引導”等動詞，統(tǒng)計數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)動詞搭配和名詞情況不同，在同名詞的搭配中，“兒童”和名詞的共現(xiàn)頻率大部分高于“孩子”，而動詞搭配則因詞語的不同呈現(xiàn)不同的搭配頻率。前四組詞語“失學、保護、掛賣、留守”同“兒童”搭配的頻率高于“孩子”，后幾組詞語“教育、培養(yǎng)、照顧、撫養(yǎng)、引導”同“兒童”搭配的頻率低于“孩子”。從搭配的情況看，“孩子”多偏向口語化，除了日常慣用的搭配“男孩子、小孩子、孩子氣”等之外，其余正式或書面語場合，如有關法律、醫(yī)學、文學、教育等方面詞匯多和“兒童”搭配。而同動詞搭配的情況分布不一，要依據(jù)搭配詞語的語義特征或語義韻來分析討論，其中“兒童”和中性或消極語義韻詞語搭配次數(shù)較多，和積極語義韻搭配的頻率低于“孩子”一詞。

形容詞+“兒童”/“孩子”中選取“好、可愛的、幼小的、調皮的、天真的、聰明的、適齡”等詞，除了“適齡”一詞，其余形容詞同“孩子”搭配的頻率均高于“兒童”?！斑m齡兒童”一詞多出現(xiàn)在文件、條例、法律法規(guī)中，共現(xiàn)頻率較高。對比之前的名詞、動詞的搭配情況，發(fā)現(xiàn)在正式、官方文件、法律法規(guī)等場合中，常使用“兒童”一詞來指代“幼小的未成年人”，而其他口語會話、家庭、娛樂等場合中“孩子”指代“幼小的未成年人”的情況居多。而且“兒童”多偏向搭配客觀性描述類詞語，同“孩子”搭配的多為主觀色彩濃重的詞語?！昂谩⒖蓯鄣?、調皮的”等詞語多同“孩子”搭配，這些詞多為主觀性形容詞；而“適齡”一詞為客觀性形容詞，它同“兒童”的共現(xiàn)頻率較高。這和前面與名詞、動詞得出的規(guī)律相一致，也對之前的的結論有了進一步的證實和支撐。

代詞+“兒童”/“孩子”中選取“我/你/他/您/們的、每個、其他”。在同人稱代詞“我/你/他/您/們的”的搭配中，“孩子”的共現(xiàn)頻率明顯高于“兒童”?！昂⒆印币辉~有兩個基本義項“兒童和子女”，所以當前面有人稱代詞做修飾定語時，其釋義多解釋為“子女”這一義項。在“人稱代詞+孩子”這一結構中，這一搭配多可表達與人稱主語的親密程度，其反映的情感意義也較濃厚，情感承載度較高。在代詞的搭配使用中，“孩子”的頻率居高。

4.語義韻。

在語料庫的詞語搭配研究中，詞項的搭配行為顯示著一種特殊的趨向：它們習慣性地吸引某一類具有相同或相似語義特點的詞項構成搭配，其語義相互感染、相互滲透，形成一種特殊的語義氛圍，即為語義韻。語義韻大體分為三類：消極語義韻、中性語義韻、積極語義韻。在類聯(lián)接部分，我們已經(jīng)討論了“兒童”和“孩子”分別同名詞、動詞、形容詞、代詞的搭配情況，縱觀“兒童”和“孩子”的搭配頻率分析，“失學、留守、拐賣、殘疾、婦女”等中性或消極語義韻詞語多和“兒童”搭配，“教育、引導、培養(yǎng)、好、可愛的”等積極語義韻詞語多和“孩子”共現(xiàn)?！皟和币辉~多出現(xiàn)正式場合、法律法規(guī)、新聞教育、書面文件等語體場合中，多搭配客觀性詞語?！昂⒆印币辉~多出現(xiàn)在口語會話、家庭娛樂場合中，多搭配主觀性詞語，所表達的感情色彩較濃厚。

本文運用語料庫的實際語料和相關檢索工具，對“兒童”和“孩子”這一組詞語的搭配行為進行了辨析討論，從語域、類聯(lián)接、語義韻方面做了詳細的異同對比分析。研究發(fā)現(xiàn)：（1）“兒童”一詞屬正式用語，“孩子”多為口語體；（2）“兒童”多出現(xiàn)在正式場合、法律法規(guī)、新聞教育、報刊醫(yī)療等語體場合中，“孩子”多出現(xiàn)在口語會話、家庭娛樂等非正式場合中；（3）“兒童”多搭配中性或消極語義韻詞語，其多為客觀性描述類詞語，“孩子”多同積極語義韻詞語共現(xiàn)，如主觀性感情色彩濃厚之詞；（4）“孩子”一詞所折射出的情感色彩較高于“兒童”。

通過辨析“兒童”和“孩子”這一組近義詞的搭配行為，對漢語詞匯教學的啟示是：教師可以嘗試從近義詞的語義搭配角度入手，通過歸納同現(xiàn)詞語義特征的途徑來探求其使用上的區(qū)別，而且學生通過掌握常用搭配，可以排除近義詞相同點的干擾，減少偏誤。