?李蔚紅

在目前的“雙減”政策下，父母能夠?yàn)楹⒆觽冏龊玫氖?，增?qiáng)家庭教育的功能，正確地適應(yīng)與選擇，給予孩子最適合的教育。

在“雙減”政策下，中小學(xué)生的作業(yè)、校外培訓(xùn)都減少了，每天下午放學(xué)后，孩子們確實(shí)有了一些玩樂的時(shí)間，但很多家長也因此變得焦慮：“孩子不參加培訓(xùn)班了，在班里學(xué)習(xí)成績跟得上嗎？中考、高考能進(jìn)入理想的學(xué)校嗎？”“孩子沒有家庭作業(yè)了，放學(xué)后看電視、玩手機(jī)也多了。這樣還不如讓孩子多學(xué)習(xí)呢?！?/p>

孩子的教育是每個(gè)家庭的大事情，對(duì)于家長們的焦慮，我們能夠理解。只是，國家的“雙減”是讓教育回歸理性化、正常化，減去孩子過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并不是減去家長的教育責(zé)任。在“雙減”政策下，家長們要提升自己的教子能力，多陪伴孩子，與他們一起去經(jīng)歷；引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，安排好玩耍與學(xué)習(xí)的時(shí)間；對(duì)于那些學(xué)有余力的孩子，可以適當(dāng)?shù)貫樗麄冊(cè)黾右恍┱n業(yè)學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)與技能。

1.制訂作息時(shí)間表。

在孩子的作息時(shí)間表中，規(guī)定什么時(shí)間起床、上學(xué)，放學(xué)后什么時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，什么時(shí)間閱讀課外書，什么時(shí)間玩耍，什么時(shí)間上床睡覺等等。讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的作息。

2.引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典書籍。

閱讀一些文學(xué)、歷史、人物傳記、科技小常識(shí)等經(jīng)典書籍，如《西游記》《三國演義》《十萬個(gè)為什么》《格林童話》《伊索寓言》《孔子的故事》《達(dá)爾文的故事》《牛頓的故事》《居里夫人的故事》《巴斯德的故事》《昆蟲記》《微生物獵人傳》《世界簡史》《人類的故事》等書籍。

3.根據(jù)孩子的興趣與所長，讓孩子適當(dāng)參加一些文、體、科技活動(dòng)。

比如，讓孩子參加器樂、球類等訓(xùn)練，也可以參與一些小科技制作與競賽活動(dòng)。

4.讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。

家務(wù)勞動(dòng)是孩子們?cè)诔砷L中必須學(xué)習(xí)、掌握的生活技能，也是很好地了解動(dòng)植物、了解社會(huì)、了解勞作與收獲關(guān)系的方式。

我居住的大院有一位擺菜攤的父親，每天他女兒放學(xué)了，就在他的菜攤旁邊寫作業(yè)。寫完了作業(yè)，父親就教女兒稱菜、收款。在稱菜、收款中，他還教導(dǎo)女兒一些人情、社會(huì)關(guān)系，比如他會(huì)喊女兒：“給奶奶搭上棵蔥，她就不用再買了?！薄安挥盟懔泐^了，給阿姨找個(gè)整數(shù)?！边@位父親，以簡樸的條件與形式，對(duì)女兒進(jìn)行著日常的生活教育。

5.增強(qiáng)“家庭教師”的能力。

父母增強(qiáng)育兒能力與家庭教育功能，是最直接有益的教育投資。父母每學(xué)習(xí)、提高一點(diǎn)，孩子都會(huì)受益一生。

今年高考時(shí)，我在人大附中的考場門前了解考生的家庭情況，海淀區(qū)的這些家長中，大多受過高等教育，他們對(duì)于教育的了解,給予孩子的期望與家庭教育，都是從容、踏實(shí)、有規(guī)劃的。對(duì)于“雙減”，他們有各種看法和思考，積極去面對(duì)。

在目前的“雙減”政策下，父母能夠?yàn)楹⒆觽冏龊玫氖?，增?qiáng)家庭教育的功能，正確地適應(yīng)與選擇，給予孩子最適合的教育。而最適合的教育，也就是最好的教育。