?黎亮

我就會(huì)得到安寧，它徐徐下降，從清晨的面紗滴落到蟋蟀歌唱的地方。

——葉芝

“今天我要三個(gè)人陪我睡覺(jué)，一個(gè)大人，一塊石頭，和一朵花?！?/p>

這是我家大寶3歲時(shí)，左手拈花、右手托石隨口說(shuō)的一句話。他想得實(shí)在美：石頭穩(wěn)固安靜，花朵芬芳輕盈，還有一個(gè)大人總是變著法跟他玩。有一陣子他就是不愛(ài)睡覺(jué)，睡得很晚。有時(shí)，半夜他還要起來(lái)看黎明。孩子爸爸說(shuō)：“他再怎么不愛(ài)睡覺(jué)，最后還是會(huì)睡著的?！边@真是至理名言?？墒?，孩子去往夢(mèng)之鄉(xiāng)的路總是那么漫長(zhǎng)，隨時(shí)可能遇見(jiàn)憤怒的高山、悲傷的河流……陪他睡覺(jué)的大人卻睡意滿滿，怎么都睡不夠。

還好，不久后我的好日子來(lái)了——我們踏上了親子共讀之旅。我終于可以早早地躺在床上，和兒子一起讀上一兩本書，甚至許多本書。當(dāng)兒子緩緩睡去，書里那些奇幻的冒險(xiǎn)、滑稽的境遇、溫暖的情誼可能會(huì)成為他做夢(mèng)的材料。想到這里，我內(nèi)心充滿了美好。

我們讀了不少睡前圖畫書，其中有很多描繪了孩子與爸爸媽媽互道晚安，獨(dú)自入睡后發(fā)生的故事?！豆詫殞殻X(jué)覺(jué)》既呈現(xiàn)了孩子依偎在爸爸媽媽懷里，乖乖入睡的場(chǎng)景，也描繪了孩子入睡后的畫面。這本書最打動(dòng)人心的地方正是故事的尾聲，在那幅跨頁(yè)上，媽媽眼里飽含愛(ài)意，看著孩子在前方奔跑。

繪者長(zhǎng)谷川義史把媽媽放手的那一刻刻畫得意味深長(zhǎng)：開(kāi)滿黃色花朵的草地上，孩子回頭喊了聲“媽媽”，卻沒(méi)有停下奔跑的腳步。這是不是因?yàn)樗嘈艍?mèng)里也能和媽媽在一起？媽媽手里有一朵花，孩子手里也有一朵，這是不是暗示親子共讀的時(shí)光讓彼此在精神上有了共鳴？會(huì)不會(huì)有不可思議的事情發(fā)生？比如，媽媽把花給了孩子，她的手里立即又開(kāi)出了一朵……我希望我的花是想象之花，這樣當(dāng)我把它送給孩子，他們就能擁有改變世界的能力，順便還能用想象把自己哄睡。

在孩子獨(dú)自睡去之前，怎么能少了媽媽的哼唱？

“小猴的媽媽唱起歌：‘乖寶寶，睡覺(jué)覺(jué)。乖寶寶，睡覺(jué)覺(jué)?！阌痔?，甜又香。香又甜，甜又香。小猴在媽媽的懷里睡著了，做著美夢(mèng)睡著了?！蔽逸p輕地讀著《乖寶寶，睡覺(jué)覺(jué)》中一唱三嘆、循環(huán)往復(fù)的文字，感覺(jué)整個(gè)世界變得明亮而簡(jiǎn)單。

與孩子一起讀這本書時(shí)，我會(huì)給他們唱，合上書后還會(huì)多唱幾遍。這樣，即便我離開(kāi)，聲音還在；聲音消失了，聲音里的愛(ài)還在。將來(lái)有一天，當(dāng)孩子開(kāi)始一個(gè)人的旅行，他們終會(huì)落到蟋蟀歌唱的地方，這般美麗，如此安寧。