朱志文

摘要：云計(jì)算是一種新型計(jì)算方式，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)信息基礎(chǔ)設(shè)施與應(yīng)用服務(wù)模式的一種新形態(tài)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的便捷儲(chǔ)存與有效利用，進(jìn)而大幅度提升資源的利用率與使用價(jià)值。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其涉及知識(shí)范圍較廣且內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能與知識(shí)的掌握較為困難。云計(jì)算技術(shù)是目前職業(yè)教育領(lǐng)域中的重要發(fā)展模式，對(duì)鍛煉學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力與促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化具有積極作用?；诖耍疚尼槍?duì)云計(jì)算技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，并提出云計(jì)算背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全;教學(xué)策略

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多數(shù)高職院校在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域建立了本校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心，并且加大了對(duì)硬件設(shè)施與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面的投入力度，使得現(xiàn)代化、信息化教學(xué)形式得到了進(jìn)一步發(fā)展。云計(jì)算輔助教學(xué)工具相較于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)工具，具有較為明顯的優(yōu)勢(shì)，可以幫助高職院校充分利用各方資源，建立符合本校特點(diǎn)與教學(xué)需求的信息化系統(tǒng)。

一、云計(jì)算技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)相比，云計(jì)算輔助教學(xué)系統(tǒng)具有較為明顯的優(yōu)勢(shì)，其中包括，一是方便快捷，傳統(tǒng)系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中容易受到區(qū)域與硬件設(shè)施限制，若離開特有的設(shè)施環(huán)境則無(wú)法使用，而云計(jì)算輔助系統(tǒng)可以借助云計(jì)算技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在不同環(huán)境中的資源獲取。二是資源共享性較強(qiáng)，此技術(shù)可以借助虛擬等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)將學(xué)習(xí)者與使用者的筆記，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與資源等在平臺(tái)內(nèi)共享，可以說在實(shí)際應(yīng)用過程中，資源共享者同時(shí)也是資源應(yīng)用者，幫助各個(gè)獨(dú)立個(gè)體或各校實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最大化利用。三是經(jīng)濟(jì)性特點(diǎn)較強(qiáng)，相較于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，此技術(shù)在前期投入使用中的經(jīng)濟(jì)性特點(diǎn)較為明顯，高校只需對(duì)存儲(chǔ)空間與軟件授權(quán)等方面投入資金，不需要另外購(gòu)買獨(dú)立的設(shè)備或軟件，很大程度上減少了資金的投入，同時(shí)也降低了在實(shí)際使用過程中對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)或系統(tǒng)維護(hù)資金的投入。

二、云計(jì)算背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)策略

（一）立足云計(jì)算系統(tǒng)應(yīng)用，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐教學(xué)情境

目前，各行業(yè)發(fā)展過程中，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求更側(cè)重于他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要立足云計(jì)算系統(tǒng)的應(yīng)用，為學(xué)生構(gòu)建出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)情景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際工作內(nèi)容的訓(xùn)練，借助云計(jì)算平臺(tái)在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)環(huán)境的模擬操作與訓(xùn)練。在實(shí)際教學(xué)中，可以將云計(jì)算系統(tǒng)與相應(yīng)應(yīng)用軟件程序放置在服務(wù)器端，為教師與學(xué)生開通相應(yīng)的權(quán)限與賬號(hào)，使得他們可以隨時(shí)訪問服務(wù)器，并在服務(wù)器中獲得與上傳相應(yīng)數(shù)據(jù)，教師可以將平臺(tái)中的相關(guān)數(shù)據(jù)引入到實(shí)踐訓(xùn)練中，結(jié)合課程內(nèi)容與學(xué)生基礎(chǔ)特點(diǎn)構(gòu)建出符合本校情況的虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境，讓學(xué)生可以隨時(shí)在平臺(tái)上檢驗(yàn)自身能力與鍛煉應(yīng)用水平。

例如，教師可以借助虛擬技術(shù)為學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)攻擊與防范實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中切實(shí)感受到木馬的危害與密碼破解過程等內(nèi)容知識(shí)，在課程教學(xué)中加入前沿技術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)先進(jìn)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解。還可以為學(xué)生安裝多臺(tái)虛擬機(jī)，搭建出真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行攻擊與防范訓(xùn)練，進(jìn)而從訓(xùn)練中強(qiáng)化對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全性的正確理解，并認(rèn)識(shí)到采取相應(yīng)防范措施對(duì)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的必要性。

（二）借助云計(jì)算深化教學(xué)，豐富教學(xué)活動(dòng)開展形式

云計(jì)算技術(shù)在教學(xué)中能夠充分體現(xiàn)出存儲(chǔ)量大與交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，教師可以借助此技術(shù)，通過移動(dòng)端開展教學(xué)活動(dòng)，不僅可以體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)的便利性特點(diǎn)，還可以借助此平臺(tái)進(jìn)行自我教學(xué)內(nèi)容展示與網(wǎng)上教學(xué)交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在參與過程中的主體地位。對(duì)學(xué)生來(lái)說，此系統(tǒng)平臺(tái)具有一定的靈活性特點(diǎn)，可以將教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)了解與掌握，還可以實(shí)現(xiàn)與他人對(duì)必要知識(shí)點(diǎn)問題的深入研究。

例如，在講解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全知識(shí)時(shí)，教師可以借助云計(jì)算技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建出黑客入侵攻擊的虛擬過程。在課程開始時(shí)，教師可以為學(xué)生介紹一些經(jīng)典黑客攻擊案例，并介紹黑客的由來(lái)與其攻擊動(dòng)機(jī)等內(nèi)容，并聯(lián)系計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用環(huán)境，讓學(xué)生代入黑客角色，了解實(shí)際入侵攻擊的整體過程。比如講解黑客嘗試采取多種形式破解攻擊系統(tǒng)時(shí)，可以借助相應(yīng)系統(tǒng)為學(xué)生構(gòu)建出虛擬環(huán)境，讓學(xué)生采取虛擬工具找到可行的方法進(jìn)行攻擊，攻擊完畢后可以引導(dǎo)學(xué)生清除相關(guān)痕跡，包括刪除登錄記錄與操作日志等操作。此環(huán)節(jié)對(duì)云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以為學(xué)生營(yíng)造出良好的虛擬操作環(huán)境，確保整個(gè)授課過程的參與積極性，還可以為學(xué)生形象直觀展示出相應(yīng)知識(shí)內(nèi)容，以便于學(xué)生更好理解重要知識(shí)點(diǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，云計(jì)算技術(shù)作為一種新興技術(shù)，其可以借助云計(jì)算服務(wù)環(huán)境與虛擬技術(shù)在云平臺(tái)中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代化發(fā)展，提高教學(xué)信息的安全性，提升教學(xué)活動(dòng)開展的靈活性，對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)具有較大的應(yīng)用價(jià)值，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重對(duì)此教學(xué)工具的應(yīng)用，找出與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)活動(dòng)的契合點(diǎn)，以提升課程教學(xué)質(zhì)量。