歐艷嬌

摘要：本次文章重點(diǎn)研究德育教育在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用。為了有效實(shí)現(xiàn)德育教育與中學(xué)信息技術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合，本文提出了以下三個(gè)方面的策略：第一，德育與信息技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的融合;第二，德育與信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的融合;第三，德育與具體信息技術(shù)教學(xué)細(xì)節(jié)的有效融合。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)這三個(gè)方面的舉措，真正實(shí)現(xiàn)德育教育與信息技術(shù)教育有效結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步與提升。

關(guān)鍵詞：德育;信息技術(shù);教師教學(xué)

德育是針對(duì)人的思想道德素質(zhì)教育的基本模式，努力實(shí)現(xiàn)與各學(xué)科教學(xué)工作的有效結(jié)合是落實(shí)其最重要的形式。信息技術(shù)是中學(xué)課程的重要學(xué)科之一，不斷夯實(shí)并增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是每一名教師要完成的重要教學(xué)任務(wù)。所以，正確認(rèn)識(shí)德育的基本環(huán)境以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，是教師正確制定教育計(jì)劃并落實(shí)的重要前提。

一、德育與信息技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的融合

德育和信息技術(shù)教育的有效融合首先體現(xiàn)在基本的教育目標(biāo)上。德育作為一種指導(dǎo)受教育者樹(shù)立科學(xué)正確的價(jià)值觀的教育形式，能夠讓受教育者充分明確學(xué)習(xí)某項(xiàng)知識(shí)或技能的基本目標(biāo)。只有堅(jiān)持在正確的學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)下開(kāi)展工作，才能最大程度上保證整體教學(xué)效果不受損失。關(guān)于德育和信息技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的融合策略，本文認(rèn)為在教學(xué)初級(jí)階段，教師可以將信息技術(shù)的主要形式以及課程教學(xué)的主要內(nèi)容和目的向?qū)W生作出闡述。在學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)信息技術(shù)課時(shí)，教師作出如下講述：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。提起信息技術(shù)課程，我們并不會(huì)感到陌生。信息技術(shù)在我們實(shí)際生活中有著非常豐富的表現(xiàn)形式。例如在日常生活中使用的手機(jī)和計(jì)算機(jī)便是信息技術(shù)發(fā)展的主要產(chǎn)物。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，最主要的是利用這項(xiàng)技術(shù)為我們的日常生活和學(xué)習(xí)服務(wù)，這也是我們每一個(gè)人要確立的最基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！苯處熢诮虒W(xué)工作開(kāi)展的初期階段將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行充分闡述，不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能樹(shù)立學(xué)以致用的良好求學(xué)觀，而這種求學(xué)觀所反映出的是學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展最終應(yīng)用的確切結(jié)論，更重要的是能夠正確看待信息技術(shù)本質(zhì)是一項(xiàng)工具。因此，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中才會(huì)更加有針對(duì)性和目的性。

二、德育與信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的融合

德育和信息技術(shù)有限另一個(gè)重要方面是體現(xiàn)在實(shí)踐應(yīng)用部分。信息技術(shù)作為一種輔助工具，是要為人類的日常行為開(kāi)展提供便利的。這種典型的利他性便在一定程度上體現(xiàn)了思想道德素質(zhì)的相關(guān)元素。關(guān)于德育教育和信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的有效結(jié)合，教師可以通過(guò)具體教學(xué)任務(wù)設(shè)置的方式展開(kāi)：例如在傳授學(xué)生Excel表格制作的這一部分知識(shí)后，教師要求學(xué)生用這一部分的知識(shí)為自己的家人或身邊其他的人做有意義的事。在教師這一理念的指導(dǎo)下，學(xué)生開(kāi)展了不同的實(shí)踐行為：有的同學(xué)將自己家中的日常消費(fèi)和開(kāi)支用Excel表格統(tǒng)計(jì)出來(lái)，做了一本家庭賬目。有的同學(xué)將班級(jí)考試的成績(jī)用Excel表格表示出來(lái)，形成了一張統(tǒng)計(jì)表。雖然具體的實(shí)踐內(nèi)容有所不同，但是這種實(shí)踐行為有助于培養(yǎng)學(xué)生形成信息技術(shù)服務(wù)于社會(huì)生活，個(gè)人的信息技術(shù)知識(shí)要為他人服務(wù)的良好觀念。因此，在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生個(gè)人的觀念和品德意識(shí)能得到一定的培養(yǎng)與進(jìn)步，這也非常明顯地體現(xiàn)了德育和信息技術(shù)教育的有效結(jié)合。

三、德育與具體信息技術(shù)教學(xué)細(xì)節(jié)的有效融合

在落實(shí)德育的過(guò)程中，我們不僅要注重在宏觀層次加強(qiáng)基本德育理念和教學(xué)工作的結(jié)合，同樣也要把這種良好的教育理念通過(guò)具象化的表現(xiàn)形式落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)中。尤其要注重德育教育的總體理念和具體的教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育意義。我們不妨以PhotoShop這一部分的教學(xué)為例，PS是一種在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛應(yīng)用的信息技術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的PS應(yīng)用能力一直以來(lái)教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。為了豐富課堂知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，也為了增強(qiáng)德育在課程教學(xué)中的基本地位，教師在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)后可以要求他們制作一個(gè)PS作品，具體的任務(wù)要求布置如下：1.任務(wù)主題：利用PS技術(shù)制作一面迎風(fēng)飛舞的五行紅旗;2.在制作飛舞形態(tài)的五星紅旗時(shí)，也要在其周圍加入三只正在飛翔的和平鴿;3.整個(gè)圖片制作務(wù)求真實(shí)。這一作業(yè)任務(wù)的提出不僅有助于鞏固學(xué)生關(guān)于PS這一方面的知識(shí)，更重要的是，學(xué)生為了追求制作效果的真實(shí)性，會(huì)搜索關(guān)于五星紅旗的尺寸，而在搜集相關(guān)信息的過(guò)程中也會(huì)了解到五星紅旗代表的最為確切含義，學(xué)生個(gè)人的思維意識(shí)和道德品質(zhì)便能受到良好的熏陶與感染，這也就是德育教育和信息技術(shù)課程細(xì)節(jié)教育有效結(jié)合的具體表現(xiàn)方式。

四、結(jié)語(yǔ)

德育教育的開(kāi)展能夠在很大程度上幫助受教育者形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以，在日常學(xué)校教育中，我們要尤為注重德育教育工作的有效結(jié)合，這不僅有助于全面貫徹教書育人的核心理念，同時(shí)也能彰顯出新時(shí)代教育工作的精神風(fēng)貌和良好狀態(tài)。

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