倪興隆

摘要：高校是向社會(huì)培養(yǎng)輸送人才的主要途徑，法學(xué)教育職業(yè)化是高校法學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生和社會(huì)都有很重要的作用。隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，教育體系在創(chuàng)新過程中，提高了法學(xué)教育職業(yè)化的關(guān)注度，對(duì)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要性有了全面認(rèn)知，本文針對(duì)高校法學(xué)教育職業(yè)化的改革進(jìn)行了分析研究，并提出了有效措施，以供參考。

關(guān)鍵字：高校;法學(xué)教育;職業(yè)化;創(chuàng)新

0引言

高校的教育體系的改革創(chuàng)新中，教育質(zhì)量直接影響人才的綜合素養(yǎng)。高校法學(xué)教育職業(yè)化教育期間，理論知識(shí)與實(shí)踐不銜接，致使專業(yè)教育水平不高，大部分學(xué)生的職業(yè)化意識(shí)不深刻，教育質(zhì)量得不到保證，無法滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，因此，高校法學(xué)教育職業(yè)化教育模式要積極探索創(chuàng)新，為高校的教學(xué)質(zhì)量提高提高保障。

1法學(xué)教育職業(yè)化的重要意義

依法治國是我們國家的基本國策，高校學(xué)生是國家的未來接班人，也是國家的建設(shè)人，通過對(duì)高校學(xué)生法學(xué)職業(yè)化法培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)法治國家的建立奠定基礎(chǔ)。高校培養(yǎng)的優(yōu)秀法律專業(yè)人才，可以為社會(huì)各界提供法律方面的服務(wù)，對(duì)法學(xué)教育的影響有著積極推動(dòng)的作用，還能引導(dǎo)社會(huì)民眾建立良好的法律意識(shí)。法學(xué)教育職業(yè)化教育已被大部分高校采用，通過法學(xué)教育職業(yè)化模式針對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，可以有效提高學(xué)生對(duì)法律的全面認(rèn)知，更符合社會(huì)的實(shí)際需求。高校法學(xué)教育職業(yè)化也是我國教育國際化發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著司法體制改革的不斷深入，對(duì)專業(yè)法學(xué)人才的需求呈上升趨勢(shì)，高校要針對(duì)法學(xué)教育職業(yè)化模式不斷創(chuàng)新，學(xué)生除掌握熟練的理論知識(shí)外，還要有一定社會(huì)實(shí)踐能力，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度，為司法體制改革的有序進(jìn)行提供保障。

2目前我國法學(xué)教育職業(yè)化存在的主要問題

大部分高職院校教師對(duì)于法學(xué)教育職業(yè)化的理解不充分，大部分教師只注重法學(xué)理論知識(shí)教育，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)力度不大，疏忽了職業(yè)自身的特點(diǎn)和規(guī)律，致使法學(xué)教育職業(yè)化的內(nèi)容和方法滿足不了實(shí)際需求。部分教師思想意識(shí)薄弱，他們認(rèn)為法學(xué)教育職業(yè)化只關(guān)系到學(xué)生個(gè)人，對(duì)其沒有認(rèn)知不全面，教育觀念停滯不前，嚴(yán)重影響了法學(xué)教育職業(yè)化的進(jìn)程。教育職業(yè)化是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此，高校要加強(qiáng)法學(xué)教育職業(yè)化建設(shè)力度，促使教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

很多高院校對(duì)于法學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置比較固定，限制了教師對(duì)于法學(xué)課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)地創(chuàng)新。從課程結(jié)構(gòu)角度，可以看到實(shí)踐課程明顯偏少，課程體系中所體現(xiàn)的這種實(shí)踐與理論的不平衡，直接會(huì)影響學(xué)生專業(yè)方面的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題能力的提高。部分教師思想較單一，忽視了社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能與社會(huì)進(jìn)行近距離的接觸，學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力較差，很難成為國家目前緊缺的法律專業(yè)人才。

另外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對(duì)來說比較偏向單一化，對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)比較固定，學(xué)生一般對(duì)于教課形式比較排斥，但法學(xué)教育職業(yè)化教學(xué)偏重于對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。加之我們現(xiàn)身處信息化時(shí)代，若授課還是處于以書本教材為主，勢(shì)必教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，不能達(dá)到社會(huì)對(duì)于職業(yè)能力的要求，與高院校培養(yǎng)目標(biāo)和定位發(fā)生較大的偏離，和快速發(fā)展的社會(huì)難免發(fā)生脫節(jié)。

3推動(dòng)法學(xué)教育職業(yè)化創(chuàng)新的建議和思考

3.1更新教育理念

高院校是國家培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才的保障，以職業(yè)人才培養(yǎng)為其主要的目標(biāo)。而教育教學(xué)理念是進(jìn)行人才培養(yǎng)活動(dòng)載體的先導(dǎo)，只有根據(jù)法學(xué)教育職業(yè)化的新理念要求，除了進(jìn)行理論知識(shí)教育之外，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)要求和崗位素養(yǎng)三方面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以及樹德立人、德智體美勞的全面發(fā)展目標(biāo)為本，積極構(gòu)建教育職業(yè)化教學(xué)的創(chuàng)模創(chuàng)新，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

3.2創(chuàng)新教育模式

在高校法學(xué)教育職業(yè)化教學(xué)模式中，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索出能適應(yīng)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、崗位培養(yǎng)的教學(xué)模式。首先，以理論知識(shí)作為前導(dǎo)課程，以實(shí)踐為主體課程，在提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展法學(xué)教育課程，作為與職業(yè)相符的后續(xù)課程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)與崗位人才培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)和職業(yè)能力的雙面發(fā)展，以此提高學(xué)生自身的綜合能力。

3.3提高教師的專業(yè)教學(xué)能力

高校教師是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人，教師扎實(shí)的知識(shí)是教書育人的根本。高校教師要增強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)力度，為學(xué)生提供新鮮的知識(shí)，可以通過參加專家講座、專題輔導(dǎo)等取長補(bǔ)短，不斷提升自身的專業(yè)水平和職業(yè)化教學(xué)能力。在新時(shí)代背景下，教師要積極學(xué)習(xí)和探索新理論和技術(shù)，不斷拓寬自己的眼界、豐富知識(shí)，積極參加法律實(shí)踐，通過實(shí)踐不斷增強(qiáng)法學(xué)教育職業(yè)化意識(shí)和能力，教師只有將自身的教學(xué)能力不斷提高，才能適應(yīng)新時(shí)代法學(xué)教育職業(yè)化教學(xué)的實(shí)際需要。

3.4優(yōu)化法學(xué)教育內(nèi)容

高校在法學(xué)教育相關(guān)課程中，關(guān)于法律職業(yè)化的課程較少，以法律理論知識(shí)為主，培養(yǎng)方式較為單一，導(dǎo)致大部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容淺薄、理解不透徹、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)化意識(shí)不足，阻礙了法學(xué)教育職業(yè)化的順利開展。因此，高校要緊跟時(shí)代的腳步，增強(qiáng)法學(xué)教育職業(yè)化的關(guān)注度，教學(xué)內(nèi)容除教材外，通過社會(huì)實(shí)踐來提高學(xué)生法學(xué)教育職業(yè)化的全面認(rèn)知，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生法學(xué)教育職業(yè)化意識(shí)的目的，為社會(huì)培養(yǎng)綜合型人才奠定基礎(chǔ)。

4結(jié)語

綜上所述，隨著社會(huì)的進(jìn)步教育的改革，法學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作面臨更大挑戰(zhàn)，高校傳統(tǒng)的教育模式不符合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際需要。高校法學(xué)教育職業(yè)化的有效實(shí)施，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有積極的推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生的生活與工作有著積極作用。高校在實(shí)施法學(xué)教育職業(yè)化過程中，存許多問題不利于高校法學(xué)教育綜合型人才的培養(yǎng)，因此，高校通過更新教育理念、創(chuàng)新教育模式、提高師資力量，促使法學(xué)教育職業(yè)化改革發(fā)展的有序進(jìn)行。

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