劉琴

摘要：教育與勞動(dòng)相結(jié)合是我國教育方針的重要組成部分，我國的教育工作的總方向也明確指出了教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。隨著我國現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，職業(yè)技術(shù)性人才已經(jīng)變得越來越重要，而中小學(xué)校作為我國培養(yǎng)祖國未來花朵的主要陣地，發(fā)揮重要的作用，其中在勞動(dòng)與教育的培養(yǎng)創(chuàng)新方面做了巨大貢獻(xiàn)。在新時(shí)代五育融合視野下，中小學(xué)校結(jié)合勞動(dòng)教育與學(xué)生德育和智育的共同發(fā)展，在學(xué)生通過勞動(dòng)教育掌握知識的同時(shí)，也加強(qiáng)了自身品德的修養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高，能夠有效的促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵字：勞動(dòng)教育;中小學(xué)校;德育和智育;實(shí)踐理論

一、新時(shí)期仍要開展勞動(dòng)教育的目的和意義

我國自古以來就提倡“勞動(dòng)最光榮”的口號，在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義時(shí)期，在2020年剛開展的兩會(huì)中，習(xí)近平同志也提到新時(shí)期下的勞動(dòng)教育?；谡咿D(zhuǎn)移視野，我國勞動(dòng)教育經(jīng)歷了借入蘇聯(lián)模式、探究自身途徑、絕對去西方化、開辟中國模式、形成新時(shí)代價(jià)值體系五個(gè)階段。我國的勞動(dòng)教育實(shí)踐經(jīng)歷了70年的實(shí)施、錘煉與積淀，經(jīng)歷了模仿、探索、迷失、推進(jìn)和升華五個(gè)重要階段。在新時(shí)期建立并持續(xù)完善勞動(dòng)教育課程體系，以勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生對于其他課程內(nèi)容的掌握，實(shí)現(xiàn)以勞增智。在開展勞動(dòng)的過程中，勞動(dòng)教育的形式多種多樣，課外實(shí)踐、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、技能實(shí)習(xí)和技能大賽等，在勞動(dòng)教育的過程中，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，中華傳統(tǒng)的美德都會(huì)得到提高，從而實(shí)現(xiàn)以勞增德。根據(jù)歷史的歷程和新時(shí)代下勞動(dòng)教育，我們發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)教育是我國發(fā)展教育不可缺少的存在。

在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代下，特別是網(wǎng)絡(luò)的興起帶來交流的方便的同時(shí)也傳播了一些不良風(fēng)氣，一些中小學(xué)生深陷其中。有的人想著去做短視頻博主，去當(dāng)網(wǎng)紅，從而荒廢了學(xué)業(yè)。這些不良的風(fēng)氣讓中小學(xué)生正確的價(jià)值觀變得扭曲，出現(xiàn)了一些享樂主義、拜金主義、不勞而獲等思想。而且現(xiàn)在許多中小學(xué)生家庭條件優(yōu)越，在家里過慣了嬌生慣養(yǎng)的生活，甚至生活上的許多事情全都由父母操辦，導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏自主鍛煉、勞動(dòng)素養(yǎng)和技能，缺乏人際交往能力，缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素養(yǎng)得不到有效的提高。所以中小學(xué)校的勞動(dòng)教育就是針對這些問題，讓學(xué)生得到改善，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活以及專業(yè)的技能，得到智力上的提高;在勞動(dòng)中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人的相處從而道德上得到提升，這都說明了現(xiàn)階段仍要開展勞動(dòng)教育的重要性。

二、中小學(xué)校勞動(dòng)教育開展的案例分析

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)對勞動(dòng)教育的認(rèn)識

在傳統(tǒng)觀念中，有很多的家長為了讓學(xué)生把更多的精力放到學(xué)習(xí)上，把體育勞動(dòng)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。其實(shí)這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，合理的勞動(dòng)教育不僅讓學(xué)生身體健康，而且也能增加技能知識?，F(xiàn)在我國的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這一方針主要有以下重要內(nèi)容：

在黨的十八大提出我國的“十四五”計(jì)劃，在計(jì)劃中提出了在2035年我國基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化主義強(qiáng)國，同樣的教育作為培養(yǎng)人才的首要手段，教育也必須為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而且我國的勞動(dòng)建設(shè)開展多年，在教育方面必須與勞動(dòng)建設(shè)相結(jié)合，在教育與勞動(dòng)相結(jié)合的方法和內(nèi)容上仍要跟緊時(shí)代的發(fā)展。教育培養(yǎng)的不僅僅是智，更是德、智、體的全面發(fā)展，其中德是品德、政治素養(yǎng)和思想素養(yǎng);智是科學(xué)文化知識和技能、科學(xué)態(tài)度和探索精神;體是體格、體能和體育知識和技能。

中小學(xué)校開展多種的教育課程以及講座來改變對勞動(dòng)教育的誤區(qū)，讓學(xué)生真正理解勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。

2、健全完善了勞動(dòng)教育課程體系和內(nèi)容

中小學(xué)校建立了相對于健全的勞動(dòng)教育課程體系，其中包括了一些豐富有趣的勞動(dòng)活動(dòng)或體育戶外課程，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì)快樂，在勞動(dòng)中增長知識，在勞動(dòng)中提高品質(zhì)。在中小學(xué)校中會(huì)分配一定的課時(shí)在勞動(dòng)教育方面，學(xué)習(xí)完專業(yè)知識后就會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的勞動(dòng)專業(yè)教育。其中，近些年一些中小學(xué)校的勞動(dòng)教育開展特別好，形式豐富，內(nèi)容齊全，一些中心學(xué)校和當(dāng)?shù)剞r(nóng)場簽約讓學(xué)生直接在農(nóng)場生活中實(shí)踐完成勞動(dòng)的教育。

還有一些中小學(xué)校建立勞動(dòng)基地，利用自己的專業(yè)知識來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，讓學(xué)生利用專業(yè)優(yōu)勢解決遇到的實(shí)際問題，也讓學(xué)生在勞動(dòng)中獲得了成就感。

定期邀請勞動(dòng)模范、杰出校友、名師到校授課，讓他們結(jié)合自身經(jīng)歷，講述勞動(dòng)教育的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，發(fā)自內(nèi)心的熱愛勞動(dòng)。

3、重視工匠精神社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

“生活是最好的老師”，中小學(xué)校的勞動(dòng)活動(dòng)課教師，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將匠心精神與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，要加強(qiáng)對工匠精神社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂。例如一些教師組織學(xué)生參觀工匠們工作的地點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們一絲不茍的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度，還組織學(xué)生采訪當(dāng)?shù)赜忻墓そ郴蛘邉谀?，并做好采訪記錄，寫好訪后心得。通過傾聽勞模的心路歷程，讓學(xué)生對匠心精神有更直觀的感受與理解，并能以勞模為學(xué)習(xí)榜樣，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)自己勞動(dòng)的積極性和主觀能動(dòng)性。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的匠心精神，才能更深入地了勞動(dòng)教育的深刻內(nèi)涵。而且在學(xué)習(xí)工匠的精神的同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的道德的教育。

4、積極開展校級勞動(dòng)教育比賽和主題活動(dòng)

在中小學(xué)校中，關(guān)于勞動(dòng)教育的比賽項(xiàng)目也積極舉辦很多，其中比賽形式多種多樣，在今年各地中小學(xué)勞動(dòng)教育比賽活動(dòng)也陸續(xù)啟動(dòng)，陜西省在關(guān)中、陜北、陜南三個(gè)片區(qū)同時(shí)啟動(dòng)中小學(xué)勞動(dòng)教育“我愛勞動(dòng)”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)主要人員是全省的中小學(xué)，活動(dòng)的形式為參觀教育實(shí)踐基地，然后分享感悟和心得體會(huì)。本次活動(dòng)的意義在于充分讓中小學(xué)的學(xué)生深入了解勞動(dòng)教育，推進(jìn)全省中小學(xué)教育深入實(shí)踐。在活動(dòng)開展后，各個(gè)學(xué)校的老師帶隊(duì)，各會(huì)場參與的學(xué)生前往教育實(shí)踐基地，參觀實(shí)踐成果展示，觀摩勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例，組織學(xué)生們一起參與勞動(dòng)實(shí)踐中，像春耕等活動(dòng)，教育他們用雙手創(chuàng)造幸福生活，開拓美好未來。在活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校通過話劇表演、詩歌朗誦、還有線上問答等形式來展現(xiàn)出本次勞動(dòng)教育主題活動(dòng)的收獲。

陜西省素華中學(xué)開展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)展示活動(dòng)。此外，學(xué)校也通過多種方式開展勞動(dòng)教育，例如勞動(dòng)寫文、勞動(dòng)演講比賽、勞動(dòng)主題班會(huì)課讓廣大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)、了解勞動(dòng)意義、發(fā)自內(nèi)心熱愛勞動(dòng)。同時(shí)中小學(xué)校德育處也積極開展系列的“我愛我家園”勞動(dòng)進(jìn)家庭活動(dòng)，引導(dǎo)不同年齡階段學(xué)生學(xué)會(huì)在家自主獨(dú)立進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，比如洗衣做飯、打掃衛(wèi)生、整理房間、栽花種草等日常家務(wù)勞動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段把做不同的家務(wù)勞動(dòng)作為學(xué)生的一項(xiàng)家庭作業(yè)，在素華中學(xué)也舉行了《美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造》的演講、朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。在“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”的疫情期間，勞動(dòng)教育同樣不能停，各個(gè)班級的班主任指導(dǎo)學(xué)生制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表，并且和家長一起制定勞動(dòng)評價(jià)表，每周對勞動(dòng)完成情況進(jìn)行自我評價(jià)。

三、中小學(xué)校勞動(dòng)教育中的“德”育與“智”育

勞動(dòng)教育的重要性是不言而喻的。勞動(dòng)教育并不是一蹴而就的，是需要堅(jiān)持不懈的，中小學(xué)校要重視并加強(qiáng)勞動(dòng)教育，發(fā)揮創(chuàng)新思維，采取上述措施，真正貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。在勞動(dòng)中增強(qiáng)技能的突破，在勞動(dòng)中提高道德水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)貫徹落實(shí)五育并行教育理念的有效渠道，改變以往學(xué)生對勞動(dòng)教育片面的認(rèn)識，充分了解勞動(dòng)教育對學(xué)生自身發(fā)展的重要性，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。