摘要：在當(dāng)今社會主義法治社會建設(shè)的背景下，大學(xué)生法律素養(yǎng)的薄弱亟需提升，本文在課程思政背景下從大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀和培養(yǎng)必要性出發(fā)，提出提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的相應(yīng)培養(yǎng)策略，從而提升大學(xué)生的法律意識。

關(guān)鍵詞：課程思政;法律素養(yǎng)

一、前言

大學(xué)生是我國社會主義建設(shè)的高素質(zhì)人才，大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地和搖籃，但僅僅培養(yǎng)高素質(zhì)人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，國家需要的是符合社會主義核心價值觀發(fā)展的專業(yè)性、高素質(zhì)、綜合性人才。習(xí)近平總書記于2017年在中國政法大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：“全面推進(jìn)依法治國是一項長期而重大的歷史任務(wù)，要堅持中國特色社會主義法治道路，堅持以馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會主義法治理論為指導(dǎo)，立德樹人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才?！?019年又強(qiáng)調(diào)要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)和根本任務(wù)，作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。社會上流傳一句話，一個人的學(xué)歷越高、能力越大，當(dāng)他違法犯罪時候?qū)ι鐣奈：π跃驮酱?。因此，對大學(xué)生進(jìn)行法律素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)前大學(xué)教育的一項重要內(nèi)容。

二、課程思政背景下，大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

1.大學(xué)生法律知識儲備不夠，法律意識淡薄

大學(xué)生除了在課堂上學(xué)習(xí)到的思政課程涉及到一點(diǎn)法律知識外，幾乎很少有學(xué)校專門開設(shè)相應(yīng)的普法課程。在我國教育制度的長期指導(dǎo)下，考試考什么，學(xué)生學(xué)什么，由于相應(yīng)的法律基礎(chǔ)知識不再是考試的必要內(nèi)容，就很少有學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，由此也可看出我國大學(xué)生的法律知識儲備相當(dāng)薄弱。但學(xué)生畢業(yè)之后踏入社會，又沒機(jī)會進(jìn)行深入學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的法律知識，一旦需要運(yùn)用法律知識，可能就會不知不覺的違法犯罪或者充當(dāng)了犯罪者的助手。另一方面，正是大學(xué)生的法律知識儲備不夠，導(dǎo)致其法律意識淡薄。近年來，發(fā)生在大學(xué)生身上層出不窮的詐騙案例、校園貸案例就是最明顯的案例。相關(guān)的案例對于有一定法律常識的人來說相當(dāng)不可思議，但正是大學(xué)生法律意識淡薄，不能運(yùn)用法律手段來維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，從而給了犯罪分子有機(jī)可乘。

2.大學(xué)生法律信仰缺失，法律信念不堅定

有研究表明，截止2019年，我國大學(xué)生的總數(shù)量不足1.3億。我國近年來大學(xué)生招生數(shù)量逐年提升，但大學(xué)生總數(shù)量仍不足總?cè)丝诘氖种?，本科生人?shù)更是不足百分之五。也就是說，進(jìn)入大學(xué)校門，其實(shí)已經(jīng)碾壓了社會上接近90%的人，大學(xué)生很大概率會成為工作崗位上的中堅力量和管理者。然而，一項針對大學(xué)生日常法律應(yīng)用的社會調(diào)查指出，當(dāng)大學(xué)生在遇到問題是，只有16%的人會首先想到通過法律途徑進(jìn)行解決，剩余的84的人要么認(rèn)為法律的作用可有可無、要么認(rèn)為根本起不到作用。我國流傳一句古話：“沒有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩從一定層面上可以理解為法律法規(guī)。正是由于法律法規(guī)規(guī)定了哪些是不可以做的，才有了我們在規(guī)定以外的最大限度的自由。一個人一旦缺失了以法律準(zhǔn)繩為指導(dǎo)的行為準(zhǔn)則，便距離違法犯罪不遠(yuǎn)了。

3.社會不良影響對大學(xué)生的腐蝕，法律地位亟需加強(qiáng)

隨著各種短視頻平臺的崛起，各種成功學(xué)、功利主義、實(shí)用主義等心靈雞湯類的盛行，導(dǎo)致很多大學(xué)生思想開始偏離，認(rèn)為學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識、提升自身綜合素質(zhì)無關(guān)緊要，學(xué)好專業(yè)技能搞到錢才是硬道理。另外，社會上的一些不良事件，比如權(quán)錢交易、司法腐敗、官場塌方等，讓部分大學(xué)生也經(jīng)受了門路、關(guān)系網(wǎng)等侵蝕。但我們也應(yīng)清醒的看到，中國幾千年來的人情社會風(fēng)氣，在今年來正變得越來越淡薄，這也真是當(dāng)代法治社會建設(shè)所起的作用，相信隨著法律地位在社會發(fā)展中的不斷加強(qiáng)，風(fēng)清氣正的社會形象也正在逐步形成。

三、大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的策略及實(shí)施路徑

1.突出思政課程的主體地位，加強(qiáng)課程思政的補(bǔ)充效應(yīng)

思政課程是每所學(xué)校的必修課程，同時承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行思想教育、政治教育、法治教育和道德教育的責(zé)任和作用，但該課程體系中的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程軍事考查課，且往往都是大班額上課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差。學(xué)校層面從完成政治任務(wù)的角度均開設(shè)了相關(guān)課程，但沒進(jìn)行深層次的剖析和研究，使得思政課程成為懸在空中的雞肋課程，學(xué)生不得不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完收獲不多，所以應(yīng)突出思政課程的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識培養(yǎng)，養(yǎng)成符合現(xiàn)代社會主義建設(shè)的法律意識。同時，在專業(yè)課教學(xué)中，加強(qiáng)各專業(yè)課程中課程思政元素的挖掘與運(yùn)用，同課程老師要組成一個緊密的學(xué)習(xí)小組，在課程負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)法律、思政、專業(yè)、日常案例相結(jié)合的課程思政素材精煉，讓專業(yè)知識與思政內(nèi)容有機(jī)的銜接起來。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又培養(yǎng)了符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的專業(yè)性人才。

2.創(chuàng)新思政課堂，拓展學(xué)生法律學(xué)習(xí)第二課堂

從當(dāng)前的形勢來看，思政課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的主要途徑，并且短期內(nèi)不太可能有大的改觀。那么，如何進(jìn)行思政課程的教學(xué)，最大限度的利用思政課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律常識就成了亟待研究和解決的問題。學(xué)校層面，提供盡可能多的法律公選課供學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然，如果法律公選課能夠與專業(yè)課相結(jié)合更好。思政課教師方面，首先，要不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，在提升自身綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，將更多符合當(dāng)代社會發(fā)展、與大學(xué)生密切生活相關(guān)的法律知識傳授給學(xué)生;第二，結(jié)合現(xiàn)今社會發(fā)展現(xiàn)狀，選取學(xué)生有興趣并符合專業(yè)特點(diǎn)的案例進(jìn)行授課，將學(xué)生看不到摸不著的東西轉(zhuǎn)化為其身邊的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;第三，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，在網(wǎng)絡(luò)上選取相應(yīng)的教學(xué)名家的課程，借鑒別人的教學(xué)理念和思想，整合不同的資源為我所用。從學(xué)生自身層面來看，首先，要養(yǎng)成一個法律思維習(xí)慣，遇到問題不能用不惹事、怕事的思維妥協(xié)，要懂得運(yùn)用合理的法律手段維護(hù)自身正當(dāng)利益，自身的妥協(xié)就是對壞人和犯罪分子的縱容;第二，在課余時間多學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律常識，與身邊的人多交流如何采用法律知識保護(hù)自己。

3.開設(shè)法律實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生法律運(yùn)用能力

在日常的教學(xué)活動之外，可以多組織一些學(xué)生社團(tuán)活動，最好讓學(xué)生自行組織，例如“案例辯論”、“模擬法庭”、“國家憲法日”等主題活動，這些都是學(xué)生自我組織、自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我成長的重要途徑，這樣，不僅能夠鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的法律知識，還能引導(dǎo)學(xué)生自主的去獲取知識，開拓自身學(xué)習(xí)能力和視野。學(xué)校層面，可以主動與公檢法系統(tǒng)、律師事務(wù)所等加強(qiáng)聯(lián)系，一方面可以請知名法律系統(tǒng)專家定期來學(xué)校進(jìn)行法律知識講座，另一方面可以讓學(xué)生分批去相應(yīng)的機(jī)構(gòu)去進(jìn)行實(shí)習(xí)、見習(xí)，將書本上學(xué)習(xí)來的知識靈活運(yùn)用到日常生活中。社團(tuán)組織方面，除了日常集體學(xué)習(xí)外，可以輪流進(jìn)行知識講座，大家分工協(xié)作，各自學(xué)習(xí)自己感興趣的法律小常識，并通過給同學(xué)講解加深自己的理解和感悟，同時能提升自己的語言組織、演講、辯論、臨場應(yīng)變等能力;還可以在諸如“世界法律日”、“國家憲法日”等特殊日期，組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)對居民進(jìn)行普法宣傳，既能鍛煉自身，又能提升居民的法律意識，還是不錯的志愿者活動，可謂一舉多得。

4.重視人文關(guān)懷，加強(qiáng)日常思想教育

同時，在日常的生活中，還要重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，加強(qiáng)日常思想教育，讓學(xué)生明晰生命意義、理想信念、責(zé)任意識、道德情操等思想的引領(lǐng)作用，明確自己要成為一個對社會有用的人，符合社會主義核心價值觀的、全面提升自身綜合素養(yǎng)的人。這就需要高校在日常工作中，深入貫徹“三全育人”要求和觀念，構(gòu)建“三全育人”大格局[2];所有教師提升觀念意識、提高自身站位，成為全體學(xué)生言行舉止的榜樣。

總之，要培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是一項任重而道遠(yuǎn)的國家大計方針，大學(xué)生的法律素養(yǎng)培養(yǎng)也不是朝發(fā)夕至之事，但在當(dāng)今社會法治社會建設(shè)的時代背景下，相信通過學(xué)校的一系列措施和行動，聯(lián)動起家庭、社會、個體，不就的將來，一定會將法治信仰根植于所有大學(xué)生的腦海中，一定會建設(shè)成一個風(fēng)清氣正的法治型社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[2]中華人民共和國教育部.關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知[EB/OL].（2020-06-01）[2020-11-20].

作者簡介：丁玥（1982年-），女，漢族，河南開封人，本科，講師，研究方向：法學(xué)，工作單位：鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院