林毓群

摘要：筆者從事農(nóng)村初中英語教學(xué)十年，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)一直都存在的多個方面的問題。例如，學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生對英語的重視程度不夠，教學(xué)設(shè)備不齊，教學(xué)效率低下等等。本文就這些問題進行淺談并提出建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語教學(xué);重視程度;教學(xué)效率低

一.存在的問題

1.小學(xué)英語教學(xué)與初中英語教學(xué)銜接不好

我們這個地區(qū)小學(xué)是從三年級開始學(xué)習(xí)英語的，三年小學(xué)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本涉及了初中三年，涉及面廣，知識點零散不成塊，這就是說學(xué)習(xí)要掌握的內(nèi)容多，但是小學(xué)每個星期才有兩節(jié)左右的課，根本不夠?qū)W這么多的內(nèi)容，很多老師無奈之下很多內(nèi)容也只能一帶而過，而學(xué)生面對這樣的壓力，學(xué)不會，干脆不學(xué)，這樣從一開始就沒辦法給英語這一科打好基礎(chǔ)，更沒辦法為初一做好準(zhǔn)備，跟初一的英語教學(xué)根本就是分開獨立的，而不是連貫的。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)是必須要有連貫性的，所有英語也應(yīng)該和語文數(shù)學(xué)一樣，從小學(xué)到初中，無論是從內(nèi)容上還是教學(xué)方式上都應(yīng)該要有一個連貫性，承上啟下。

2.大班制，學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)參差不齊

農(nóng)村學(xué)校，班級人數(shù)多，一個班七八十人，或是八九十人都有。大班制，給教學(xué)帶來不小的困難。人數(shù)多，課堂紀(jì)律不容易把控，作業(yè)量多導(dǎo)致老師沒辦法多種形式的作業(yè)呈現(xiàn)，老師花在改作業(yè)的時間上太多，那么多課堂教學(xué)的思考的時間就會變少。學(xué)生人數(shù)多，就會出現(xiàn)基礎(chǔ)參差不齊，基礎(chǔ)不一樣，老師課堂上要突出的難度難以把控，內(nèi)容簡單點，基礎(chǔ)好的同學(xué)聽起來沒意思，內(nèi)容難點，基礎(chǔ)不好的同學(xué)聽不懂就干脆不聽了。再者，學(xué)生自律性不強，還是離不開老師的督促，但是人數(shù)太多，老師督促起來也困難。課堂開展活動的時候，課堂時間有限，那么能參加的學(xué)生人數(shù)就不多，這樣就不能實現(xiàn)大部分學(xué)生參與課堂，課堂只能變成一部分學(xué)生的課堂。

3.學(xué)生對英語這一科的重視程度不夠

小學(xué)的時候，由于學(xué)校老師家庭對英語不夠重視，間接誤導(dǎo)了學(xué)生，課程安排中英語這一科的課節(jié)也比較少，所有小學(xué)生都認(rèn)為英語是副科，不重要，而這一想法會被一直帶到初中。一門不被重視的學(xué)科，自然學(xué)生就不會以認(rèn)真的態(tài)度去對待，就會體現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，自然不會花太多的心思在這上面上，如果學(xué)的不好，就干脆不學(xué)了。

4.農(nóng)村教育環(huán)境落后，教師能利用的教學(xué)設(shè)備不齊，不夠現(xiàn)代化，現(xiàn)代化教學(xué)體現(xiàn)不出來，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語水平。沒有現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備，很多資源資料利用不了，例如沒有投影機的話，有時候題目就得靠老師抄在黑板上，這樣在課堂上會浪費不少時間，沒有多媒體，課件就用不上，只能依靠舊有的教學(xué)方式，課堂所有知識只能靠老師去講去寫。這樣的傳統(tǒng)的教學(xué)方式致使教學(xué)效率低下，老師講得費勁，學(xué)生學(xué)得也費勁。

一.相應(yīng)策略

1.策略一

加強小學(xué)老師和初中老師的溝通交流?？梢酝ㄟ^課堂聽課的方式，互相提出意見，達(dá)到互相配合的效果?？梢酝ㄟ^考試成績討論會，討論問題出在哪，應(yīng)在方面做出相應(yīng)得改進，小學(xué)平時考試的題目應(yīng)以什么類型題出現(xiàn)，平時應(yīng)加強哪方面的訓(xùn)練，小中英語老師先溝通好，為升初一，適應(yīng)初一的英語做準(zhǔn)備。任何一門學(xué)科應(yīng)該是要連貫的，承上啟下，不是東拼西湊。

策略二

面對大班制這個現(xiàn)實情況，身為科任老師要盡量讓大部分學(xué)生都能參與到課堂上來。第一，要盡量提高課堂的趣味性，課堂有趣味，就能吸引學(xué)生 由心自發(fā)的去聽課，就能吸引學(xué)生的注意力。提高趣味性，可以從語言的風(fēng)趣上入手，上課期間偶爾可以加入比較搞笑的語言;可以通過多媒體，播放視頻方式。第二，可以采用小組形式。例如八人一組，選出一位成績相對比較好的學(xué)生來做組長，平時監(jiān)督小組成員完成作業(yè)的情況，把情況匯報給老師，老師能針對這一組采取措施，而不是對全班采取統(tǒng)一措施，因為每一組的情況不一樣，那采取的措施就會不一樣，會更有針對性。例如，一組可能是聽寫單詞不過關(guān)，二組可能 是課文熟讀情況不好，三組可能是預(yù)習(xí)做的不好。第三，一定要讓學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，教他們預(yù)習(xí)應(yīng)往哪個方面，在預(yù)習(xí)過程中找出他們所認(rèn)為的重點，重點知道了，這單元學(xué)習(xí)的重點自然知道了，學(xué)習(xí)自然有方面而不是毫無目的。

策略三

學(xué)生上初一的第一堂課開始，就一定要先讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。隨著社會的現(xiàn)代化，國與國之間的往來，英語的作用不只是用來考試，還是一門實用的技能。英語是一門語言，是用來溝通的，無論出不出國門，都會用到。要多舉現(xiàn)實生活中的例子，讓學(xué)生們意識到，英語就存在與生活中，與他們的生活息息相關(guān)。例如，生活中有些東西是進口的，包裝上面印的就是英文，學(xué)了英文就能看得懂;例如要出國旅游，懂英語再出國旅游是不是更好呢？只有他們明白了這一點，他們自然而然學(xué)習(xí)英語就有動力，有目標(biāo)，才會用心去學(xué)。

策略四

農(nóng)村因為受到環(huán)境經(jīng)濟的制約，經(jīng)濟落后影響到教育的落后，教學(xué)設(shè)備不齊，教學(xué)手段不夠現(xiàn)代化。教育手段的現(xiàn)代可以大大提高教學(xué)效率。投影機教學(xué)多媒體等能讓老師利用更多的教學(xué)資源，教學(xué)手段也可以多樣式?？梢酝ㄟ^網(wǎng)上共享資源，尋找更適合本班級的練習(xí)題目，可以制作精美的課件，讓課程更有趣味性，也可以讓教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)更直觀，學(xué)生理解起來更容易。而且英語是語言，口語和聽力很重要，有先進的設(shè)備的話，更容易獲取這方面的練習(xí)給學(xué)生訓(xùn)練，而且省時省力，讓教與學(xué)更有效率。教育相關(guān)部門和學(xué)校要要加大對農(nóng)村英語教育的投資，配備要齊全，要配套多媒體教室，語音室等，使英語課堂教學(xué)更簡單直接，更激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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